工程經(jīng)濟學(xué)教案設(shè)計（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析在2025—2026學(xué)年的工程經(jīng)濟學(xué)教案設(shè)計中，教學(xué)內(nèi)容主要針對高中階段學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程經(jīng)濟學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。教學(xué)大綱與課程標準緊密相連，要求學(xué)生掌握工程經(jīng)濟學(xué)的基本原理和方法，并能將其應(yīng)用于實際問題分析中。本課程內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前述的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程相銜接，與后續(xù)的項目管理、工程評估等課程相呼應(yīng)。核心概念包括成本效益分析、風(fēng)險評價、投資決策等，關(guān)鍵技能包括數(shù)據(jù)收集、模型構(gòu)建和決策制定。二、學(xué)情分析針對高中階段學(xué)生，他們已具備一定的經(jīng)濟學(xué)知識儲備和邏輯思維能力。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能對工程項目的實際操作有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的工程經(jīng)濟學(xué)理論指導(dǎo)。技能水平上，學(xué)生可能具備基本的數(shù)據(jù)分析能力，但在復(fù)雜模型構(gòu)建和決策制定方面存在困難。認知特點上，學(xué)生對抽象理論的理解需要結(jié)合具體案例，興趣傾向則取決于對工程領(lǐng)域的興趣程度?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括混淆成本與效益的關(guān)系、難以評估風(fēng)險因素等。通過對學(xué)情的客觀分析，教學(xué)設(shè)計將以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中的應(yīng)用能力。三、教學(xué)目標與策略教學(xué)目標設(shè)定為使學(xué)生掌握工程經(jīng)濟學(xué)的基本原理和方法，提高分析、決策和解決問題的能力。達標水平要求學(xué)生能夠獨立完成成本效益分析、風(fēng)險評價和投資決策等任務(wù)。為實現(xiàn)教學(xué)目標，教學(xué)策略將包括案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標1.知識的目標說出：能夠準確說出工程經(jīng)濟學(xué)的基本概念，如成本效益分析、投資回報率等。列舉：能夠列舉至少三種工程經(jīng)濟學(xué)中的常見成本類型。解釋：能夠解釋工程經(jīng)濟學(xué)中風(fēng)險評價的基本原理和步驟。2.能力的目標設(shè)計：能夠在給定案例中設(shè)計一個成本效益分析模型。評價：能夠評價一個工程項目的投資決策，并提出改進建議。論證：能夠基于數(shù)據(jù)分析論證投資項目的可行性。3.情感態(tài)度與價值觀的目標認同：認同工程經(jīng)濟學(xué)在工程決策中的重要性。責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和決策能力。創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在分析中提出創(chuàng)新思維和解決方案。4.科學(xué)思維的目標分析：能夠運用邏輯分析解決實際問題。批判：能夠批判性地評估數(shù)據(jù)和假設(shè)。綜合：能夠綜合多種信息做出合理決策。5.科學(xué)評價的目標自我評價：能夠?qū)ψ约旱姆治鼋Y(jié)果進行自我評價。同伴評價：能夠?qū)ν榈姆治鲞M行建設(shè)性評價。標準評價：能夠根據(jù)預(yù)設(shè)標準對項目進行科學(xué)評價。三、教學(xué)重難點在“工程經(jīng)濟學(xué)教案設(shè)計（2025—2026學(xué)年）”中，教學(xué)重點在于成本效益分析模型的設(shè)計與應(yīng)用，以及投資決策的基本原理。教學(xué)難點在于對風(fēng)險評價的深入理解和在實際案例中的應(yīng)用，尤其是因為這些概念較為抽象，且需要學(xué)生具備一定的經(jīng)濟學(xué)和工程背景知識。難點原因在于學(xué)生對相關(guān)概念的理解可能存在偏差，以及實際操作中的復(fù)雜性和不確定性。四、教學(xué)準備為了確?！肮こ探?jīng)濟學(xué)教案設(shè)計（2025—2026學(xué)年）”的教學(xué)順利進行，教師需準備包括但不限于以下內(nèi)容：精心設(shè)計的多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，同時準備學(xué)習(xí)用具如畫筆和計算器。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計也至關(guān)重要，包括小組座位的合理排列和黑板板書的設(shè)計框架，以確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師活動：1.開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟學(xué)，這是一個與我們的未來職業(yè)緊密相關(guān)的領(lǐng)域。2.提問：你們能告訴我什么是工程經(jīng)濟學(xué)嗎？3.引導(dǎo)：工程經(jīng)濟學(xué)是一門研究如何將經(jīng)濟原理應(yīng)用于工程決策的學(xué)科。4.展示：通過一些實際案例，我們可以看到工程經(jīng)濟學(xué)在工程實踐中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.思考：什么是工程經(jīng)濟學(xué)？2.回答：通過思考，學(xué)生可以初步了解工程經(jīng)濟學(xué)的概念。3.觀察：通過觀察案例，學(xué)生可以了解工程經(jīng)濟學(xué)的實際應(yīng)用。4.討論：學(xué)生可以與同伴討論工程經(jīng)濟學(xué)的意義。新授任務(wù)一：成本效益分析的基本概念教學(xué)目標：認知目標：理解成本效益分析的基本概念和原理。技能目標：能夠運用成本效益分析的方法進行簡單的決策。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和經(jīng)濟效益意識?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個工程項目的案例，并提出問題：“如何評估這個項目的經(jīng)濟效益？”2.驅(qū)動性問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將經(jīng)濟原理應(yīng)用于工程決策。3.操作步驟：學(xué)生分組討論，分析案例中的成本和效益。學(xué)生運用成本效益分析的方法，評估項目的經(jīng)濟效益。學(xué)生撰寫分析報告，并提出建議。4.明確成果：學(xué)生完成分析報告，并提出合理的建議。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考成本效益分析的概念和原理。2.講解成本效益分析的方法和步驟。3.組織學(xué)生分組討論，并提供必要的指導(dǎo)。4.評價學(xué)生的分析報告，并提出改進建議。學(xué)生活動：1.思考：如何評估工程項目的經(jīng)濟效益？2.討論：與同伴討論成本效益分析的方法和步驟。3.實踐：運用成本效益分析的方法，評估案例中的工程項目。4.寫作：撰寫分析報告，并提出建議。5.反饋：根據(jù)教師的評價，對分析報告進行修改和完善。即時評價標準：學(xué)生能夠準確理解成本效益分析的概念和原理。學(xué)生能夠運用成本效益分析的方法進行簡單的決策。學(xué)生能夠撰寫分析報告，并提出合理的建議。任務(wù)二：投資決策的基本原理教學(xué)目標：認知目標：理解投資決策的基本原理和步驟。技能目標：能夠運用投資決策的方法進行簡單的投資決策。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的投資意識和風(fēng)險意識?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個投資項目的案例，并提出問題：“如何進行投資決策？”2.驅(qū)動性問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行投資決策。3.操作步驟：學(xué)生分組討論，分析案例中的投資風(fēng)險和收益。學(xué)生運用投資決策的方法，評估項目的投資價值。學(xué)生撰寫投資決策報告，并提出建議。4.明確成果：學(xué)生完成投資決策報告，并提出合理的建議。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考投資決策的概念和原理。2.講解投資決策的方法和步驟。3.組織學(xué)生分組討論，并提供必要的指導(dǎo)。4.評價學(xué)生的投資決策報告，并提出改進建議。學(xué)生活動：1.思考：如何進行投資決策？2.討論：與同伴討論投資決策的方法和步驟。3.實踐：運用投資決策的方法，評估案例中的投資項目。4.寫作：撰寫投資決策報告，并提出建議。5.反饋：根據(jù)教師的評價，對投資決策報告進行修改和完善。即時評價標準：學(xué)生能夠準確理解投資決策的概念和原理。學(xué)生能夠運用投資決策的方法進行簡單的投資決策。學(xué)生能夠撰寫投資決策報告，并提出合理的建議。任務(wù)三：風(fēng)險評價的基本方法教學(xué)目標：認知目標：理解風(fēng)險評價的基本方法。技能目標：能夠運用風(fēng)險評價的方法進行簡單的風(fēng)險評價。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識和應(yīng)對能力。活動方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個工程項目的案例，并提出問題：“如何進行風(fēng)險評價？”2.驅(qū)動性問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行風(fēng)險評價。3.操作步驟：學(xué)生分組討論，識別案例中的風(fēng)險因素。學(xué)生運用風(fēng)險評價的方法，評估風(fēng)險因素的影響。學(xué)生撰寫風(fēng)險評價報告，并提出應(yīng)對措施。4.明確成果：學(xué)生完成風(fēng)險評價報告，并提出合理的應(yīng)對措施。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)險評價的概念和方法。2.講解風(fēng)險評價的方法和步驟。3.組織學(xué)生分組討論，并提供必要的指導(dǎo)。4.評價學(xué)生的風(fēng)險評價報告，并提出改進建議。學(xué)生活動：1.思考：如何進行風(fēng)險評價？2.討論：與同伴討論風(fēng)險評價的方法和步驟。3.實踐：運用風(fēng)險評價的方法，評估案例中的風(fēng)險因素。4.寫作：撰寫風(fēng)險評價報告，并提出應(yīng)對措施。5.反饋：根據(jù)教師的評價，對風(fēng)險評價報告進行修改和完善。即時評價標準：學(xué)生能夠準確理解風(fēng)險評價的概念和方法。學(xué)生能夠運用風(fēng)險評價的方法進行簡單的風(fēng)險評價。學(xué)生能夠撰寫風(fēng)險評價報告，并提出合理的應(yīng)對措施。任務(wù)四：工程經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用案例教學(xué)目標：認知目標：理解工程經(jīng)濟學(xué)在實際工程中的應(yīng)用。技能目標：能夠運用工程經(jīng)濟學(xué)的知識解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個實際工程案例，并提出問題：“如何運用工程經(jīng)濟學(xué)的知識解決這個案例中的問題？”2.驅(qū)動性問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用工程經(jīng)濟學(xué)的知識解決實際問題。3.操作步驟：學(xué)生分組討論，分析案例中的問題。學(xué)生運用工程經(jīng)濟學(xué)的知識，提出解決方案。學(xué)生撰寫解決方案報告，并進行展示。4.明確成果：學(xué)生完成解決方案報告，并進行展示。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考工程經(jīng)濟學(xué)在實際工程中的應(yīng)用。2.講解工程經(jīng)濟學(xué)在實際工程中的應(yīng)用方法。3.組織學(xué)生分組討論，并提供必要的指導(dǎo)。4.評價學(xué)生的解決方案報告，并提出改進建議。學(xué)生活動：1.思考：如何運用工程經(jīng)濟學(xué)的知識解決實際問題？2.討論：與同伴討論工程經(jīng)濟學(xué)在實際工程中的應(yīng)用方法。3.實踐：運用工程經(jīng)濟學(xué)的知識，解決案例中的問題。4.寫作：撰寫解決方案報告，并進行展示。5.反饋：根據(jù)教師的評價，對解決方案報告進行修改和完善。即時評價標準：學(xué)生能夠理解工程經(jīng)濟學(xué)在實際工程中的應(yīng)用。學(xué)生能夠運用工程經(jīng)濟學(xué)的知識解決實際問題。學(xué)生能夠撰寫解決方案報告，并進行展示。任務(wù)五：工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢教學(xué)目標：認知目標：了解工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。技能目標：能夠預(yù)測工程經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展方向。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和前瞻性思維?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示工程經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展歷程，并提出問題：“工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢是什么？”2.驅(qū)動性問題：引導(dǎo)學(xué)生思考工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。3.操作步驟：學(xué)生分組討論，預(yù)測工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。學(xué)生撰寫預(yù)測報告，并提出建議。學(xué)生進行展示和交流。4.明確成果：學(xué)生完成預(yù)測報告，并提出建議。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。2.講解工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。3.組織學(xué)生分組討論，并提供必要的指導(dǎo)。4.評價學(xué)生的預(yù)測報告，并提出改進建議。學(xué)生活動：1.思考：工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢是什么？2.討論：與同伴討論工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。3.實踐：預(yù)測工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。4.寫作：撰寫預(yù)測報告，并提出建議。5.反饋：根據(jù)教師的評價，對預(yù)測報告進行修改和完善。即時評價標準：學(xué)生能夠了解工程經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展趨勢。學(xué)生能夠預(yù)測工程經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展方向。學(xué)生能夠撰寫預(yù)測報告，并提出建議。鞏固教師活動：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點講解重點和難點。2.提出問題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。3.針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。2.思考問題，積極參與課堂互動。3.解答問題，提出疑問。小結(jié)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考工程經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用價值。3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工程中。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧重點和難點。2.思考問題，提出自己的見解。3.分享學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)體會。當堂檢測教師活動：1.設(shè)計檢測題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.監(jiān)測學(xué)生答題情況，及時發(fā)現(xiàn)問題。3.針對學(xué)生的錯誤，進行講解和指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.認真答題，檢驗自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.反思自己的錯誤，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。3.積極提問，尋求幫助。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括計算成本、效益分析、投資決策等基本概念的應(yīng)用。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生需獨立完成并提交。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對工程經(jīng)濟學(xué)基本概念的理解和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個實際工程項目，運用成本效益分析、風(fēng)險評價等方法進行評估，并撰寫一份簡短的評估報告。完成形式：書面報告，包括數(shù)據(jù)圖表、分析過程和結(jié)論。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個創(chuàng)新性的工程項目，運用工程經(jīng)濟學(xué)原理進行成本效益分析和風(fēng)險評估，并探討該項目的社會影響和可持續(xù)發(fā)展策略。完成形式：研究報告，包括項目描述、經(jīng)濟分析、風(fēng)險評估和社會影響分析。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。七、本節(jié)知識清單及拓展1.工程經(jīng)濟學(xué)定義：工程經(jīng)濟學(xué)是一門研究如何將經(jīng)濟原理應(yīng)用于工程決策的學(xué)科，旨在通過經(jīng)濟分析提高工程項目的經(jīng)濟效益和社會效益。2.成本效益分析：成本效益分析是一種評估項目成本與收益的方法，通過比較項目的總成本與預(yù)期收益，判斷項目的可行性。3.投資回報率：投資回報率（ROI）是衡量投資收益的指標，計算公式為（投資收益/投資成本）×100%，用于評估投資的盈利能力。4.凈現(xiàn)值（NPV）：凈現(xiàn)值是指項目未來現(xiàn)金流的現(xiàn)值與初始投資現(xiàn)值之差，用于評估項目的經(jīng)濟價值。5.內(nèi)部收益率（IRR）：內(nèi)部收益率是使項目凈現(xiàn)值為零的折現(xiàn)率，用于評估項目的盈利性和投資吸引力。6.風(fēng)險評價：風(fēng)險評價是識別、分析和評估項目風(fēng)險的過程，旨在制定風(fēng)險應(yīng)對策略，降低風(fēng)險對項目的影響。7.投資決策模型：投資決策模型包括成本效益分析、凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等，用于輔助決策者做出合理的投資選擇。8.工程經(jīng)濟學(xué)在工程項目中的應(yīng)用：工程經(jīng)濟學(xué)在工程項目的可行性研究、投資決策、成本控制和效益評估等方面發(fā)揮著重要作用。9.工程經(jīng)濟學(xué)與工程管理的關(guān)系：工程經(jīng)濟學(xué)是工程管理的重要組成部分，為工程管理人員提供經(jīng)濟分析和決策支持。10.工程經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展趨勢：隨著技術(shù)的進步和項目管理的發(fā)展，工程經(jīng)濟學(xué)在工程領(lǐng)域的應(yīng)用將更加廣泛和深入。11.工程經(jīng)濟學(xué)教育的重要性：工程經(jīng)濟學(xué)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟思維、決策能力和工程實踐能力具有重要意義。12.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)：通過工程經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新能力和團隊合作能力，為成為未來的工程人才打下堅實基礎(chǔ)。13.案例分析：通過分析實際工程案例，學(xué)生能夠更好地理解工程經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用，并提升解決實際問題的能力。14.模擬實驗：通過模擬實驗，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟學(xué)原理，加深對知識的理解。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：工程經(jīng)濟學(xué)涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)等多個學(xué)科，學(xué)生需要具備跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。16.政策法規(guī)：了解與工程經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的政策法規(guī)，對于學(xué)生在工程實踐中的合規(guī)操作具有重要意義。17.倫理道德：在工程經(jīng)濟學(xué)實踐中，學(xué)生需要遵循倫理道德原則，確保決策的公