中班數(shù)學(xué)花傘商店教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課為“中班數(shù)學(xué)花傘商店教案反思”，屬于中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)綱要》，本課內(nèi)容旨在通過(guò)模擬商店情境，幫助學(xué)生理解數(shù)量、加減等數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課與單元“日常生活數(shù)學(xué)”緊密相連，是單元內(nèi)“商店購(gòu)物”活動(dòng)的延伸，與前后的知識(shí)如“計(jì)數(shù)”、“比較大小”等形成知識(shí)體系。2.學(xué)情分析中班幼兒正處于數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備基本的計(jì)數(shù)能力，但加減運(yùn)算概念理解尚淺。幼兒對(duì)日常生活情境充滿(mǎn)興趣，本節(jié)課通過(guò)模擬花傘商店情境，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。然而，部分幼兒可能對(duì)“花傘”這一概念較為陌生，導(dǎo)致在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生困惑。3.教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，以學(xué)生為中心，關(guān)注幼兒的興趣和需求，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情境；其次，通過(guò)操作、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)學(xué)概念；最后，針對(duì)幼兒個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到提升。在反思過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠說(shuō)出5以?xún)?nèi)的數(shù)字，并正確進(jìn)行加減運(yùn)算。列舉出日常生活中常見(jiàn)的花傘類(lèi)型，并描述其特點(diǎn)。解釋花傘商店中商品的價(jià)格與數(shù)量關(guān)系。2.能力目標(biāo)通過(guò)模擬購(gòu)物情境，設(shè)計(jì)并完成簡(jiǎn)單的購(gòu)物任務(wù)。能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算總價(jià)、找零等。發(fā)展觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。培養(yǎng)良好的秩序感和責(zé)任感，遵守購(gòu)物規(guī)則。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展邏輯推理能力，通過(guò)比較、分類(lèi)等活動(dòng)理解數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活問(wèn)題。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的解決策略。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠?qū)ψ约旱臄?shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)，并能接受合理的建議。發(fā)展評(píng)價(jià)他人的能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解數(shù)量和加減運(yùn)算的概念，通過(guò)模擬商店情境進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)則在于幼兒對(duì)“花傘”概念的認(rèn)知和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是對(duì)價(jià)格和數(shù)量的轉(zhuǎn)換及計(jì)算。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，需要通過(guò)具體操作和游戲活動(dòng)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括5張幻燈片的多媒體課件，以及3種類(lèi)型的花傘教具和10個(gè)價(jià)格標(biāo)簽?zāi)Ｐ?。學(xué)生需預(yù)習(xí)《數(shù)學(xué)》第XX頁(yè)內(nèi)容，并帶來(lái)5張彩色畫(huà)紙和1個(gè)計(jì)算器。教學(xué)環(huán)境方面，將布置4張黑板，分別用于展示加減運(yùn)算、價(jià)格比較和購(gòu)物流程。此外，還將準(zhǔn)備6套評(píng)價(jià)表，用于課后評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.教師活動(dòng)：步驟一：播放一段花傘店的音樂(lè)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的花傘，提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了什么樣的花傘？它們有什么特點(diǎn)？”步驟三：總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)花傘商店的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?.學(xué)生活動(dòng)：步驟一：認(rèn)真觀看視頻，并思考視頻中的花傘特點(diǎn)。步驟二：積極參與討論，分享自己對(duì)花傘的認(rèn)識(shí)。步驟三：跟隨教師的引導(dǎo)，初步了解本節(jié)課的主題。二、新授1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)花傘教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和描述，學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類(lèi)型的花傘。教師活動(dòng)：步驟一：展示不同類(lèi)型的花傘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出花傘的名字和特點(diǎn)。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們了解到的花傘信息。步驟三：邀請(qǐng)小組代表展示他們的討論成果，并總結(jié)不同花傘的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：仔細(xì)觀察圖片，記錄下花傘的名字和特點(diǎn)。步驟二：與組內(nèi)同學(xué)討論，共同總結(jié)花傘的信息。步驟三：積極參與展示，分享小組的討論成果。2.任務(wù)二：花傘的價(jià)格教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并識(shí)別花傘的價(jià)格標(biāo)簽，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。教師活動(dòng)：步驟一：展示花傘的價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出價(jià)格。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，計(jì)算兩種花傘的價(jià)格差額。步驟三：邀請(qǐng)小組代表展示他們的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：仔細(xì)觀察價(jià)格標(biāo)簽，記錄下價(jià)格信息。步驟二：與組內(nèi)同學(xué)討論，共同計(jì)算價(jià)格差額。步驟三：積極參與展示，分享小組的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。3.任務(wù)三：購(gòu)買(mǎi)花傘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算總價(jià)、找零等。教師活動(dòng)：步驟一：展示購(gòu)買(mǎi)花傘的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)和找零。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)花傘的方案。步驟三：邀請(qǐng)小組代表展示他們的方案，并解釋計(jì)算過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：仔細(xì)觀察情景圖，思考如何計(jì)算總價(jià)和找零。步驟二：與組內(nèi)同學(xué)討論，共同設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)花傘的方案。步驟三：積極參與展示，分享小組的方案和計(jì)算過(guò)程。4.任務(wù)四：花傘的搭配教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合搭配。教師活動(dòng)：步驟一：展示不同顏色和款式的花傘，引導(dǎo)學(xué)生思考如何搭配。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)花傘的搭配方案。步驟三：邀請(qǐng)小組代表展示他們的方案，并解釋搭配思路。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：仔細(xì)觀察花傘，思考如何進(jìn)行搭配。步驟二：與組內(nèi)同學(xué)討論，共同設(shè)計(jì)花傘的搭配方案。步驟三：積極參與展示，分享小組的方案和搭配思路。5.任務(wù)五：花傘的統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。教師活動(dòng)：步驟一：展示花傘的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)方法。步驟三：邀請(qǐng)小組代表展示他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并解釋統(tǒng)計(jì)方法。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：仔細(xì)觀察銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，思考如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。步驟二：與組內(nèi)同學(xué)討論，共同設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)方法。步驟三：積極參與展示，分享小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和統(tǒng)計(jì)方法。三、鞏固1.教師活動(dòng)：步驟一：組織學(xué)生進(jìn)行花傘主題的數(shù)學(xué)游戲，如“花傘連連看”、“花傘找不同”等。步驟二：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谟螒蛑械陌l(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。步驟三：總結(jié)游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用價(jià)值。2.學(xué)生活動(dòng)：步驟一：積極參與游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。步驟二：與同學(xué)分享游戲中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。步驟三：思考數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。四、小結(jié)1.教師活動(dòng)：步驟一：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)花傘商店的數(shù)學(xué)問(wèn)題。步驟二：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。步驟三：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2.學(xué)生活動(dòng)：步驟一：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)花傘商店的數(shù)學(xué)問(wèn)題。步驟二：思考數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。步驟三：分享自己在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。五、當(dāng)堂檢測(cè)1.教師活動(dòng)：步驟一：設(shè)計(jì)一份花傘商店主題的數(shù)學(xué)測(cè)試題。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并巡視解答過(guò)程。步驟三：批改測(cè)試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生活動(dòng)：步驟一：認(rèn)真完成測(cè)試題，并檢查答案。步驟二：思考測(cè)試題中的問(wèn)題，并嘗試解答。步驟三：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成一份關(guān)于花傘商店的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，包括計(jì)算總價(jià)、找零、數(shù)量比較等基礎(chǔ)題目。完成形式：書(shū)面練習(xí)，使用學(xué)校提供的練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)加減法、數(shù)量比較等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己的花傘商店，包括花傘的種類(lèi)、價(jià)格、庫(kù)存等信息，并計(jì)算總利潤(rùn)。完成形式：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表或使用電子表格軟件。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種花傘，研究其歷史背景、制作工藝或文化意義，并制作一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述、圖片、圖表等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、信息收集能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.花傘的種類(lèi)與特點(diǎn)：了解不同類(lèi)型花傘的名稱(chēng)、外觀特征和用途，如雨傘、裝飾傘、手繪傘等。2.花傘的價(jià)格標(biāo)簽：學(xué)習(xí)如何閱讀和理解花傘的價(jià)格標(biāo)簽，包括單位、金額和可能的折扣信息。3.數(shù)量與計(jì)數(shù)：掌握5以?xún)?nèi)的數(shù)字，能夠準(zhǔn)確計(jì)數(shù)花傘的數(shù)量。4.加減法運(yùn)算：應(yīng)用加減法計(jì)算花傘的總價(jià)、找零和價(jià)格差額。5.數(shù)量比較：比較不同花傘的數(shù)量，理解“多”、“少”和“一樣多”的概念。6.貨幣換算：學(xué)習(xí)如何將價(jià)格轉(zhuǎn)換為貨幣單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算。7.購(gòu)物流程：了解購(gòu)物的基本流程，包括選擇商品、計(jì)算總價(jià)、支付和找零。8.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：學(xué)習(xí)如何收集和統(tǒng)計(jì)花傘的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，如銷(xiāo)售量、最受歡迎的花傘類(lèi)型等。9.組合搭配：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合搭配，如不同顏色花傘的搭配設(shè)計(jì)。10.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的花傘，并計(jì)算其可能的成本和利潤(rùn)。11.文化意義：探討花傘在不同文化中的象征意義和傳統(tǒng)背景。12.研究方法：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行研究，包括信息收集、數(shù)據(jù)分析和研究報(bào)告的撰寫(xiě)。13.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。14.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。15.溝通能力：通過(guò)展示和討論，提升學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。16.問(wèn)題解決能力：在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。17.批判性思維：學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。18.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。19.時(shí)間管理：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，完成作業(yè)和任務(wù)。20.責(zé)任感：在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，承擔(dān)起自己的責(zé)任，尊重他人。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠識(shí)別不同類(lèi)型的花傘，理解價(jià)格標(biāo)簽，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算總價(jià)和找零時(shí)，表現(xiàn)出一定的困難。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析活動(dòng)設(shè)計(jì)中，小組討論和模擬購(gòu)物環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。但個(gè)別學(xué)生在展示時(shí)，表達(dá)不夠清晰，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)“花傘”這一概念較為陌生，影響了他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。為此，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多貼近學(xué)生生活的元素，如使用學(xué)生喜歡的卡通形象