小班社會說課稿說說我自己教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對小班社會領域，旨在通過“說說我自己”這一主題，幫助學生認識自我，培養(yǎng)自我表達能力和社會交往能力。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容位于社會領域“自我意識”單元，是幼兒自我認知和表達能力的初步培養(yǎng)。通過本課的學習，幼兒將能夠初步了解自己的外貌、性格特點，并學會用語言表達自己，為后續(xù)的社交活動打下基礎。二、學情分析小班幼兒正處于自我意識發(fā)展的初期，他們開始關注自己的外貌、性格等特征，并愿意與他人分享。然而，由于年齡特點，他們的語言表達能力有限，對自我認識也較為片面。本節(jié)課的學情分析如下：1.知識儲備：幼兒對自我有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的描述。2.生活經(jīng)驗：幼兒在生活中積累了一定的自我認知經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)的整理和表達。3.技能水平：幼兒的語言表達能力較弱，需要通過具體情境進行引導。4.認知特點：幼兒的注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段吸引他們的興趣。5.興趣傾向：幼兒對自我感興趣，愿意參與相關活動。6.學習困難：幼兒可能難以用準確的語言描述自己，容易混淆不同的特征。三、教學目標與策略本節(jié)課的教學目標如下：1.認知目標：讓幼兒初步了解自己的外貌、性格特點。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒用語言表達自己的能力。3.情感目標：增強幼兒的自我認同感和自信心。針對以上目標，教師將采用以下教學策略：1.情境創(chuàng)設：通過角色扮演、游戲等方式，創(chuàng)設輕松愉快的氛圍，激發(fā)幼兒的表達欲望。2.互動交流：鼓勵幼兒相互交流，分享自己的特點，提高語言表達能力。3.引導啟發(fā)：通過提問、引導，幫助幼兒深入思考，形成完整的自我描述。4.評價反饋：及時給予幼兒積極的評價和反饋，增強他們的自信心。二、教學目標1.知識目標：學生能夠說出自己的姓名、年齡和性別等基本信息。學生能夠列舉出自己的一些明顯的外貌特征，如身高、體型、膚色等。2.能力目標：學生能夠通過觀察和描述，設計一個關于自己的簡單介紹。學生能夠在小組中分享自己的介紹，并傾聽他人的介紹。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠感受到自我表達的重要性，增強自信心。學生能夠尊重他人的不同，培養(yǎng)包容和合作的態(tài)度。4.科學思維目標：學生能夠通過對比和歸納，發(fā)現(xiàn)并描述自己的特點。學生能夠運用邏輯思維，組織語言進行自我介紹。5.科學評價目標：學生能夠評價自己的介紹是否清晰、完整。學生能夠評價他人的介紹是否有趣、有創(chuàng)意。三、教學重難點本課教學重點在于引導學生通過觀察和描述，說出自己的基本信息和明顯的外貌特征。難點在于幫助學生運用語言組織自己的介紹，并能夠在小組中清晰、流暢地分享。這些難點源于幼兒階段語言表達能力的限制和自我認知的初步性，需要通過具體情境和互動練習來逐步克服。四、教學準備為了更好地進行“說說我自己”的教學活動，教師需準備以下材料：制作多媒體課件，包括幼兒自我介紹的模板；準備圖表和模型，幫助幼兒理解身體特征；設計任務單，引導幼兒進行自我探索；準備評價表，用于觀察和記錄幼兒的自我表達進步。同時，確保教學環(huán)境布置適宜，如布置小組討論區(qū)，以便幼兒能夠輕松地進行互動和表達。學生需在課前收集自己的照片和生活小故事，以便在課堂上進行分享。五、教學過程（一）導入（5分鐘）教師活動：1.播放一段溫馨的家庭照片視頻，引導幼兒回憶和分享與家人在一起的美好時光。2.提問：“你們都認識自己嗎？你們想和大家分享一下自己的故事嗎？”3.引導幼兒思考：“我們每個人都是獨一無二的，那么，我們有哪些地方是和別人不一樣的呢？”學生活動：1.觀看視頻，回憶與家人在一起的快樂時光。2.積極思考問題，準備分享自己的想法。3.與同伴交流，初步了解自己的獨特之處。（二）新授（30分鐘）任務一：認識自己（10分鐘）教學目標：認識自己的外貌特征，如身高、體型、膚色、發(fā)型等。能夠用語言描述自己的外貌特征。教師活動：1.展示一組幼兒的照片，引導幼兒觀察并說出照片中幼兒的外貌特征。2.提問：“你們長得像誰？你們有哪些地方是和別人不一樣的？”3.引導幼兒思考并分享自己的外貌特征。4.教師總結并板書：身高、體型、膚色、發(fā)型等。學生活動：1.觀察照片，說出照片中幼兒的外貌特征。2.積極思考問題，分享自己的外貌特征。3.認識并記住自己的外貌特征。任務二：了解自己的性格特點（10分鐘）教學目標：了解自己的性格特點，如活潑、內(nèi)向、勇敢、害羞等。能夠用語言描述自己的性格特點。教師活動：1.展示一組描述不同性格特點的圖片，引導幼兒觀察并說出圖片中的人物性格。2.提問：“你們覺得自己是哪種性格的人？你有哪些性格特點？”3.引導幼兒思考并分享自己的性格特點。4.教師總結并板書：活潑、內(nèi)向、勇敢、害羞等。學生活動：1.觀察圖片，說出圖片中的人物性格。2.積極思考問題，分享自己的性格特點。3.認識并記住自己的性格特點。任務三：我的興趣愛好（10分鐘）教學目標：了解自己的興趣愛好，如畫畫、唱歌、跳舞、玩游戲等。能夠用語言描述自己的興趣愛好。教師活動：1.展示一組描述不同興趣愛好的圖片，引導幼兒觀察并說出圖片中的人物興趣愛好。2.提問：“你們喜歡做什么？你有哪些興趣愛好？”3.引導幼兒思考并分享自己的興趣愛好。4.教師總結并板書：畫畫、唱歌、跳舞、玩游戲等。學生活動：1.觀察圖片，說出圖片中的人物興趣愛好。2.積極思考問題，分享自己的興趣愛好。3.認識并記住自己的興趣愛好。任務四：我的優(yōu)點和缺點（10分鐘）教學目標：了解自己的優(yōu)點和缺點。能夠用語言描述自己的優(yōu)點和缺點。教師活動：1.引導幼兒思考：“你覺得自己有哪些優(yōu)點和缺點？”2.鼓勵幼兒大膽地說出自己的優(yōu)點和缺點。3.教師總結并板書：優(yōu)點、缺點。學生活動：1.積極思考問題，說出自己的優(yōu)點和缺點。2.認識并記住自己的優(yōu)點和缺點。任務五：我的夢想（5分鐘）教學目標：了解自己的夢想。能夠用語言描述自己的夢想。教師活動：1.引導幼兒思考：“你長大后想做什么？”2.鼓勵幼兒大膽地說出自己的夢想。3.教師總結并板書：夢想。學生活動：1.積極思考問題，說出自己的夢想。2.認識并記住自己的夢想。（三）鞏固（5分鐘）教師活動：1.組織幼兒進行“我說你猜”的游戲，讓幼兒描述自己的外貌特征、性格特點、興趣愛好、優(yōu)點和缺點、夢想等，其他幼兒猜猜他是誰。2.鼓勵幼兒積極參與游戲，并大膽地表達自己。學生活動：1.積極參與游戲，描述自己的特點。2.嘗試猜出其他幼兒的特點。（四）小結（5分鐘）教師活動：1.引導幼兒回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.總結：“我們每個人都有自己獨特的特點，我們要學會認識自己，欣賞自己，并努力成為更好的自己?！睂W生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.積極思考，分享自己的感受。（五）當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設計一份簡單的測試題，檢測幼兒對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.集中講解測試題，并指導幼兒進行測試。學生活動：1.認真聽講，理解測試題的要求。2.認真完成測試題。教學反思本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、任務驅(qū)動、互動交流等方式，幫助幼兒認識自己，培養(yǎng)自我表達能力和社會交往能力。在教學過程中，教師應注重以下幾點：1.關注幼兒的興趣和需求：教師應根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，設計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.尊重幼兒的個體差異：每個幼兒都是獨一無二的，教師應尊重幼兒的個體差異，給予每個幼兒充分表達的機會。3.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：在教學中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和責任感，幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度。4.加強評價與反饋：教師應及時對幼兒的學習情況進行評價和反饋，幫助幼兒了解自己的學習情況，并不斷改進學習方法。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒用畫筆或彩泥制作一個“我自己”的手工制品，如自畫像、自畫像書簽等。完成形式：幼兒可以選擇自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，家長可以協(xié)助完成。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：通過動手操作，鞏固幼兒對自身外貌特征的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒收集關于自己家庭成員的信息，如家庭成員的姓名、職業(yè)、興趣愛好等，并制作一份簡單的家庭樹。完成形式：幼兒可以和家長一起完成，家長協(xié)助收集信息，幼兒負責繪制家庭樹。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：通過收集和整理信息，培養(yǎng)幼兒的信息收集能力和家庭觀念。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒思考自己未來想成為什么樣的人，并撰寫一篇簡短的文章或故事，描述自己的夢想和實現(xiàn)夢想的計劃。完成形式：幼兒可以自由發(fā)揮，用文字或繪畫的形式表達自己的想法。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：通過思考和寫作，培養(yǎng)幼兒的想象力、表達能力和規(guī)劃能力，激發(fā)幼兒對未來的憧憬和追求。七、本節(jié)知識清單及拓展1.自我認知的重要性：了解自我認知對于個人成長和社交能力發(fā)展的重要性，認識到自我認知是建立自信和良好人際關系的基礎。2.外貌特征的描述：學習如何用語言描述自己的外貌特征，包括身高、體型、膚色、發(fā)型等，并能夠識別和描述他人的外貌特征。3.性格特點的認識：了解性格特點的概念，學習識別和描述自己的性格特點，如活潑、內(nèi)向、勇敢、害羞等。4.興趣愛好的探索：學習如何發(fā)現(xiàn)和描述自己的興趣愛好，如畫畫、唱歌、跳舞、玩游戲等，并能夠欣賞他人的興趣愛好。5.優(yōu)點和缺點的識別：學習如何識別自己的優(yōu)點和缺點，并能夠用積極的態(tài)度面對自己的不足。6.夢想的設定：學習如何設定自己的夢想，并思考實現(xiàn)夢想的步驟和計劃。7.家庭關系的理解：通過收集家庭成員信息，學習如何描述家庭關系，并理解家庭在個人成長中的重要作用。8.自我表達的方式：學習如何通過語言、繪畫、手工等多種方式表達自己，提高自我表達能力。9.社會交往的技巧：通過小組討論和分享，學習如何與他人進行有效溝通，培養(yǎng)良好的社會交往技巧。10.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過活動體驗，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和責任感，形成積極的人生態(tài)度。11.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：通過開放性的問題和任務，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出新想法和解決方案。12.評價與反饋的機制：學習如何接受他人的評價和反饋，并從中吸取經(jīng)驗，不斷改進自己的表達和表現(xiàn)。13.多元智能的探索：通過多種活動，探索幼兒在音樂、邏輯、空間、人際等多元智能方面的潛能。14.文化多樣性的認識：通過分享不同文化背景下的自我介紹，學習尊重和理解文化多樣性。15.自我保護的意識：了解自我保護的重要性，學習如何保護自己的隱私和安全。16.情緒管理的技巧：學習識別和表達自己的情緒，并掌握基本的情緒管理技巧。17.團隊合作的精神：通過小組活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，學會與他人合作完成任務。18.問題解決的能力：通過面對挑戰(zhàn)和解決問題的過程，培養(yǎng)幼兒的問題解決能力。19.終身學習的態(tài)度：培養(yǎng)幼兒終身學習的態(tài)度，鼓勵他們不斷探索和學習新知識。20.未來規(guī)劃的意識：學習如何規(guī)劃自己的未來，設定短期和長期目標，并為之努力。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到教學反思的重要性。以下是我對本次教學的幾點反思：首先，教學目標基本達成。通過精心設計的活動，幼兒能夠說出自己的基本信息，描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好，并初步了解自己的優(yōu)點和缺點。然而，對于夢想的設定這一環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出一定的困難，說明他們對未來缺乏清晰的規(guī)劃，需要進一步引導和啟發(fā)。其次，教學環(huán)節(jié)中，小組討論和分享環(huán)節(jié)效果顯著。幼兒在小組中能夠更加放松地表達自己，通過傾聽他人的介紹，他們學會了尊重和理解他人。然而，在個別小組中，部分幼兒參與度不高，需要教師在今后的教學中更加關注每個幼兒的參與情況。最后，本次教學在資源運用和活動設計方面取得了一定的成效。多媒體課件、教具和任務單等資源的運用，使得教學活動更加生動有趣。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對某些活動材料的興趣不高，說明在今后的教