語(yǔ)法系列從句非謂語(yǔ)屆高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握從句非謂語(yǔ)部分的核心概念與技能。根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考英語(yǔ)考試大綱》，本課內(nèi)容是語(yǔ)法復(fù)習(xí)的重要組成部分，與單元主題“從句”緊密相關(guān)，同時(shí)也是整個(gè)高中英語(yǔ)語(yǔ)法體系中的重要環(huán)節(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的不同功能和用法，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力，為高考英語(yǔ)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對(duì)高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)，對(duì)從句有一定的了解。然而，在非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用上，學(xué)生可能存在以下困難：1.對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)理解不夠深入；2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的功能和使用場(chǎng)合掌握不牢固；3.容易混淆非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過具體實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解并掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的不同功能和用法；2.能夠正確運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞填空和改錯(cuò)；3.提高語(yǔ)法運(yùn)用能力，為高考英語(yǔ)考試做好準(zhǔn)備。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.采用實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的具體用法；2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的掌握；3.結(jié)合高考真題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。通過這些策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，有效提升學(xué)生的語(yǔ)法水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種類型及其基本用法。列舉并解釋從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的不同功能和作用。解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化及其在從句中的運(yùn)用。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)并完成包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的從句練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)不同情境下非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確選擇，培養(yǎng)批判性思維。通過閱讀和寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我評(píng)價(jià)和反思能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯推理水平。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析語(yǔ)境，提高語(yǔ)境理解能力。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)交流的能力，提升跨學(xué)科思維?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中應(yīng)用的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生通過練習(xí)和任務(wù)完成情況，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用情況。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種類型及其在句子中的具體用法，難點(diǎn)在于理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化，以及在不同從句中的功能區(qū)分，尤其對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要克服對(duì)抽象概念的理解困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作詳盡的多媒體課件，設(shè)計(jì)包含圖表和實(shí)例的教具，搜集相關(guān)音頻視頻資料，以及準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與主題相關(guān)的資料。此外，教室環(huán)境布置包括合理的小組座位安排和黑板板書設(shè)計(jì)框架。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生更好地理解和掌握從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法知識(shí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.通過PPT展示從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞在高考英語(yǔ)中的常見題型，如完形填空、閱讀理解、語(yǔ)法填空等。2.提問學(xué)生：“大家對(duì)從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞有哪些了解？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念。4.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將深入探討從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，并通過實(shí)例練習(xí)提高運(yùn)用能力?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀察PPT展示的題型，思考從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞在高考中的應(yīng)用。2.回答教師提出的問題，分享自己對(duì)從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解。3.認(rèn)真聽講，做好筆記。新授任務(wù)一：理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的功能目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的三種主要功能：主語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)?；顒?dòng)方案：教師活動(dòng)：1.展示例句，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的功能。2.分析每個(gè)例句，解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用。3.通過PPT展示不同功能的例句，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。4.提出問題，讓學(xué)生嘗試解釋例句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的功能。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察例句，識(shí)別非謂語(yǔ)動(dòng)詞。2.參與討論，解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用。3.總結(jié)規(guī)律，形成對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞功能的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識(shí)別非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的功能。學(xué)生能夠解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用。學(xué)生能夠總結(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞功能的規(guī)律。任務(wù)二：練習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)?；顒?dòng)方案：教師活動(dòng)：1.展示時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化的規(guī)則。2.通過PPT提供練習(xí)題，讓學(xué)生判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。3.對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化的規(guī)則。2.完成練習(xí)題，判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。3.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，糾正自己的錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。學(xué)生能夠根據(jù)上下文判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確形式。學(xué)生能夠解釋時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化的原因。任務(wù)三：分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)雜從句中的運(yùn)用目標(biāo)：學(xué)生能夠分析復(fù)雜從句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用?；顒?dòng)方案：教師活動(dòng)：1.展示復(fù)雜從句的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。2.分析每個(gè)例句，解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)雜從句中的作用。3.提出問題，讓學(xué)生嘗試分析例句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察例句，分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)雜從句中的運(yùn)用。2.參與討論，解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)雜從句中的作用。3.嘗試分析例句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析復(fù)雜從句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生能夠解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)雜從句中的作用。學(xué)生能夠識(shí)別復(fù)雜從句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊用法。任務(wù)四：設(shè)計(jì)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的從句目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的從句，并正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。活動(dòng)方案：教師活動(dòng)：1.提供情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的從句。2.提供一些指導(dǎo)，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的選擇。3.對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)情境，設(shè)計(jì)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的從句。2.選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。3.完成設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備展示。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的從句。學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。學(xué)生能夠清晰表達(dá)設(shè)計(jì)的從句。任務(wù)五：完成非謂語(yǔ)動(dòng)詞填空練習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成非謂語(yǔ)動(dòng)詞填空練習(xí)?；顒?dòng)方案：教師活動(dòng)：1.提供填空練習(xí)，讓學(xué)生完成。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改。3.對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：1.完成填空練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。2.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，糾正自己的錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確完成非謂語(yǔ)動(dòng)詞填空練習(xí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠識(shí)別并糾正自己的錯(cuò)誤。鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.檢查學(xué)生的筆記，確保他們掌握了關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。3.提供額外的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題，回顧所學(xué)內(nèi)容。2.檢查自己的筆記，確保掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。3.完成額外的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.做好課后復(fù)習(xí)的計(jì)劃。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提供一份簡(jiǎn)短的檢測(cè)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行初步批改。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。2.根據(jù)教師的反饋，了解自己的不足之處。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，并提交紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的英語(yǔ)短文，閱讀后總結(jié)文章的主旨大意，并分析文中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。完成形式：書面報(bào)告，包括總結(jié)和分析兩部分。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的英語(yǔ)短文，可以是故事、報(bào)告或說明文等形式。完成形式：電子文檔或紙質(zhì)版短文。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和問題解決能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞概述：從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞是指作為從句成分的非謂語(yǔ)動(dòng)詞，包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和不定式三種形式，它們?cè)诰渥又蟹謩e充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)等成分。2.現(xiàn)在分詞用法：現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)或正在進(jìn)行的動(dòng)作，常用于表示時(shí)間、原因、條件等狀語(yǔ)從句中，以及某些特定的名詞后作定語(yǔ)。3.過去分詞用法：過去分詞表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作，常用于表示時(shí)間、原因、條件等狀語(yǔ)從句中，以及某些特定的名詞后作定語(yǔ)，表示狀態(tài)或完成態(tài)。4.不定式用法：不定式表示目的、原因、結(jié)果等，常用于構(gòu)成目的狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句等。5.時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化取決于主句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，學(xué)生需掌握不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)下非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確形式。6.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在定語(yǔ)從句中的應(yīng)用：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在定語(yǔ)從句中作定語(yǔ)，需根據(jù)先行詞的特性和從句的意義選擇合適的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在狀語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，需根據(jù)從句的意義和句子結(jié)構(gòu)選擇合適的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。8.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在名詞性從句中的應(yīng)用：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在名詞性從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)，需根據(jù)從句的意義和句子結(jié)構(gòu)選擇合適的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。9.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在條件狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用：在條件狀語(yǔ)從句中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以表示動(dòng)作的假設(shè)或條件，需注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的選擇。10.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在結(jié)果狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用：在結(jié)果狀語(yǔ)從句中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以表示自然的結(jié)果，需根據(jù)句子意義選擇合適的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。11.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在目的狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用：在目的狀語(yǔ)從句中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞表示動(dòng)作的目的，需注意使用不定式或現(xiàn)在分詞。12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在原因狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用：在原因狀語(yǔ)從句中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以表示直接的原因，需注意使用現(xiàn)在分詞或過去分詞。13.非謂語(yǔ)動(dòng)詞與邏輯主謂一致：在從句中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞與邏輯主語(yǔ)保持一致，即邏輯主語(yǔ)決定非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。14.非謂語(yǔ)動(dòng)詞與主句時(shí)態(tài)的配合：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與主句的時(shí)態(tài)保持一致，但在某些情況下，可以因語(yǔ)境需要而有所變化。15.非謂語(yǔ)動(dòng)詞與主句語(yǔ)態(tài)的配合：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)與主句的語(yǔ)態(tài)保持一致，但在某些情況下，可以因語(yǔ)境需要而使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。16.非謂語(yǔ)動(dòng)詞與主句主語(yǔ)的數(shù)的一致：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與主句主語(yǔ)的數(shù)保持一致，但有時(shí)可以因語(yǔ)境需要而有所變化。17.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在虛擬語(yǔ)氣中的運(yùn)用：在虛擬語(yǔ)氣中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法與普通情況下有所不同，需注意虛擬語(yǔ)氣的特殊用法。18.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)雜句型中的運(yùn)用：在復(fù)雜句型中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用更為多樣，需結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。19.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在高考英語(yǔ)中的常見題型：了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在高考英語(yǔ)中的常見題型，如完形填空、閱讀理解、語(yǔ)法填空等，有助于提高解題技巧。20.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法復(fù)習(xí)策略：掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)策略，如歸納總結(jié)、對(duì)比分析、專項(xiàng)練習(xí)等，有助于鞏固和提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)通過情境化和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式呈現(xiàn)給學(xué)生。首先，我通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的不同功能和用法，這一環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與討論，并正確識(shí)別和解釋例句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的作用。然而，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在處理復(fù)雜句型時(shí)仍然存在困難，特別是在判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)時(shí)。這提示我需要加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜句型的教學(xué)，提供更多樣的練習(xí)和反饋，以幫助學(xué)生更好地掌握這一難點(diǎn)。此外，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性在課堂中表現(xiàn)良好，他們對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用