一、班級(jí)概況XX小學(xué)三年級(jí)（2）班現(xiàn)有學(xué)生45人，班主任李老師秉持“以文化人，以行導(dǎo)行”的教育理念，班級(jí)管理聚焦“規(guī)范與活力共生、個(gè)性與集體共融”，致力于培養(yǎng)“自律、尚美、樂(lè)學(xué)、互助”的新時(shí)代少年。班級(jí)日常管理有序，師生關(guān)系融洽，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，形成了積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。二、創(chuàng)建工作開(kāi)展情況（一）思想引領(lǐng)：以德育心，厚植家國(guó)情懷班級(jí)以“扣好人生第一?？圩印睘槟繕?biāo)，構(gòu)建“主題教育+實(shí)踐體驗(yàn)”的德育體系：愛(ài)國(guó)主義教育：每月開(kāi)展“紅色經(jīng)典我來(lái)講”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)講述革命故事、繪制英雄人物手抄報(bào)，在沉浸式學(xué)習(xí)中厚植家國(guó)情懷。2019年國(guó)慶期間，班級(jí)組織“我和國(guó)旗合個(gè)影”活動(dòng)，學(xué)生用創(chuàng)意照片表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，作品獲校級(jí)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。文明禮儀教育：以“文明禮儀伴我行”為主題，開(kāi)展“校園禮儀微劇場(chǎng)”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)角色扮演，掌握“課堂問(wèn)好”“食堂禮讓”“垃圾分類(lèi)”等10項(xiàng)禮儀規(guī)范。班級(jí)設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由學(xué)生自主記錄日常行為，實(shí)行“日反饋、周總結(jié)”評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)文明習(xí)慣內(nèi)化于心。心理健康教育：開(kāi)設(shè)“心理小課堂”，邀請(qǐng)心理老師講解情緒管理技巧；組建“同伴互助小組”，鼓勵(lì)學(xué)生分享煩惱、互幫互助。學(xué)期末開(kāi)展“陽(yáng)光成長(zhǎng)檔案”活動(dòng)，記錄學(xué)生心理成長(zhǎng)軌跡，班級(jí)心理問(wèn)題發(fā)生率為0。（二）行為規(guī)范：以行導(dǎo)行，養(yǎng)成良好習(xí)慣班級(jí)實(shí)施“小組自治”管理模式，將45名學(xué)生分為9個(gè)“陽(yáng)光小組”，每組設(shè)“紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)”三崗負(fù)責(zé)人，實(shí)行“崗位輪換制”，既培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，又激發(fā)全員參與熱情：常規(guī)管理：學(xué)期初制定《班級(jí)文明公約》，涵蓋“課前準(zhǔn)備快靜齊”“課間活動(dòng)守秩序”“垃圾分類(lèi)我先行”等細(xì)則，通過(guò)“文明積分卡”量化考核（課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、互助行為等均納入積分），每月評(píng)選“文明之星”，班級(jí)課間追逐打鬧現(xiàn)象減少80%，衛(wèi)生值日達(dá)標(biāo)率保持100%。習(xí)慣養(yǎng)成：開(kāi)展“21天習(xí)慣挑戰(zhàn)”活動(dòng)，針對(duì)“整理書(shū)包”“主動(dòng)問(wèn)好”“堅(jiān)持閱讀”等習(xí)慣，學(xué)生自主選擇挑戰(zhàn)項(xiàng)目，家長(zhǎng)配合記錄，班級(jí)85%的學(xué)生養(yǎng)成至少2項(xiàng)良好習(xí)慣，3名學(xué)生獲校級(jí)“習(xí)慣養(yǎng)成小標(biāo)兵”。（三）文化浸潤(rùn)：以美育人，打造活力班級(jí)班級(jí)文化以“書(shū)香潤(rùn)心，藝美啟智”為主題，打造“圖書(shū)角”“藝術(shù)墻”“成長(zhǎng)樹(shù)”三大文化區(qū)，營(yíng)造浸潤(rùn)式成長(zhǎng)環(huán)境：書(shū)香文化：圖書(shū)角藏書(shū)200余冊(cè)，實(shí)行“圖書(shū)漂流”制度，每周開(kāi)展“讀書(shū)分享會(huì)”，學(xué)生通過(guò)“好書(shū)推薦卡”“故事創(chuàng)編”等形式交流感悟，班級(jí)獲評(píng)校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”。藝術(shù)文化：藝術(shù)墻展示學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)作品，每月更新“主題創(chuàng)作展”（如“春天的色彩”“傳統(tǒng)節(jié)日”），學(xué)生在創(chuàng)作中提升審美能力，2名學(xué)生獲區(qū)級(jí)書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)。特色活動(dòng)：結(jié)合學(xué)?！八募菊n程”，全年開(kāi)展12次特色活動(dòng)：春季“植綠護(hù)綠”實(shí)踐（學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植、撰寫(xiě)觀(guān)察日記），夏季“垃圾分類(lèi)宣傳”（制作手抄報(bào)、進(jìn)社區(qū)講解），秋季“詩(shī)詞大會(huì)”（以班級(jí)為單位參賽，獲校級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)），冬季“愛(ài)心義賣(mài)”（籌集善款2000余元，捐贈(zèng)給山區(qū)小學(xué)）。（四）家校協(xié)同：以愛(ài)聚力，構(gòu)建共育生態(tài)建立“三級(jí)家校溝通網(wǎng)”，形成“學(xué)校+家庭+社區(qū)”協(xié)同育人格局：日常溝通：班級(jí)群每日反饋學(xué)生在校表現(xiàn)（含課堂、作業(yè)、活動(dòng)等），每月發(fā)布“成長(zhǎng)月報(bào)”，圖文結(jié)合呈現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步。主題家長(zhǎng)會(huì)：每學(xué)期召開(kāi)2次“主題家長(zhǎng)會(huì)”，如“習(xí)慣養(yǎng)成的家庭策略”“親子閱讀方法”，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)開(kāi)展家長(zhǎng)課堂4次，參與率100%。社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展“文明小使者”活動(dòng)，學(xué)生走進(jìn)敬老院表演節(jié)目、參與社區(qū)環(huán)保宣傳，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超200小時(shí)，班級(jí)獲“社區(qū)文明共建優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。三、創(chuàng)建成效與反思（一）取得成效通過(guò)一年創(chuàng)建，班級(jí)獲評(píng)校級(jí)“文明班級(jí)”“書(shū)香班級(jí)”，學(xué)生在區(qū)級(jí)書(shū)法比賽、校級(jí)演講比賽、學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)15人次，3名學(xué)生獲評(píng)“校級(jí)美德少年”。班級(jí)凝聚力顯著增強(qiáng)，學(xué)生自主管理能力提升，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)98%。（二）存在不足1.個(gè)別學(xué)生在集體活動(dòng)中主動(dòng)性不足，需進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)驅(qū)力；2.家校溝通的“個(gè)性化指導(dǎo)”需加強(qiáng)，部分家長(zhǎng)在教育方法上存在困惑；3.班級(jí)文化活動(dòng)的“深度參與”有待提升，需關(guān)注個(gè)體興趣差異。（三）改進(jìn)方向1.優(yōu)化“小組幫扶”機(jī)制，針對(duì)個(gè)體差異制定“成長(zhǎng)計(jì)劃”，如為內(nèi)向?qū)W生設(shè)置“活動(dòng)體驗(yàn)崗”，逐步增強(qiáng)參與感；2.開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)沙龍”，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家分享“個(gè)性化教育策略”，每月組織1次“親子共育工作坊”，深化家校協(xié)同；3.推行“文化活動(dòng)菜單制”，根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)“藝術(shù)、科技、體育”等主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一人一特長(zhǎng)，人人有舞臺(tái)”。文明班級(jí)創(chuàng)建是一場(chǎng)“