《口語交際：趣味故事會》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定義務教育教科書教學內(nèi)容來源：小學語文三年級（下冊）第八單元教學主題：口語交際課時：一課時授課對象：三年級學生目標制定的依據(jù)1.課程標準的相關要求（1）基于識字寫字：有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（2）基于閱讀：初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。（3）基于口語交際：在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。（4）基于習作：能不拘形式地寫下自己的想象，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。2.學情分析（1）基于識字寫字：三年級學生能通過課前預習，運用字典主動識字，具備了一定的獨立識字能力。（2）基于閱讀：學生學習了略讀、默讀和復述，能夠說出課文主要內(nèi)容，能夠聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思，但是對描寫人物的表達方法關注不夠；復述課文大意時沒有方法，不能連貫復述；能找出課文中的關鍵詞句，交流感受，但對其表情達意的作用體會不深。（3）基于口語交際：學生能認真傾聽，把握主要內(nèi)容，說出自己的感受和想法，但達到具體生動有一定難度。（4）基于習作：學生能借助插圖，結合理解寫出自己的想法，但是不能抓住人物的外貌、動作進行細致描寫。3.教材分析本次口語交際是在學習了“有趣的故事”這一專題課文后安排的讓學生講講人物故事的一次活動?？梢灾v課本里面的，也可以講課外的，還可以講現(xiàn)實生活中的人物故事。旨在訓練學生的口頭表達能力和交際能力，同時也是對本組課文的拓展和延伸。教學目標1.創(chuàng)造輕松、快樂的交際氛圍，激發(fā)學生的表達欲望，通過“講故事”的技巧指導，提高學生講故事的水平和興趣，增強學生自信心。2.讓學生在輕松的學習中學會表達、傾聽和評價。評價任務1.通過日常積累，找出適合自己的復述方法，復述故事。檢測目標一的達成。2.能夠運用合適的方法把故事講得完整、流暢、精彩。檢測目標二的達成。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境激趣導入（4分鐘）活動一（1分鐘）1.看圖猜故事。2.復述故事，回憶故事中精彩內(nèi)容?；顒佣?分鐘）1.板書課題，提出講故事的要求。2.質(zhì)疑課題，解題，激發(fā)學習興趣。（完成目標一）通過正確地說出故事的名字，流利復述故事部分內(nèi)容，達到初步理解講故事的要求。（評價任務一）環(huán)節(jié)二聽讀故事有感而發(fā)（10分鐘）活動一（2分鐘）1.聽故事《老鼠嫁女》，了解故事梗概?；顒佣?分鐘）1.聽讀故事，用自己喜歡的方式記住故事。2.通過關鍵詞語、句子，借助圖片復述故事?；顒尤?分鐘）1.師生交流，加入語言、表情、動作再次復述故事。（完成目標一、二）通過借助圖片，達到借助圖片復述課文的能力。通過抓住講故事的關鍵步驟，初步完成把故事講精彩的口頭練習。（評價任務一、二）環(huán)節(jié)三欣賞故事交流體會（15分鐘）活動一（7分鐘）1.欣賞小故事，找出講故事中要注意的關鍵內(nèi)容。2.聯(lián)系自身，學習交流把故事講精彩的方法?；顒佣?分鐘）1.借助提示，體會語句的感情色彩。聯(lián)系生活體驗完成訓練，嘗試使用故事如何講好的方法。感受講故事的趣味性。（完成目標一、二）通過發(fā)現(xiàn)故事講精彩的方法、步驟，能夠在講故事時表達自己的情感。通過聯(lián)系生活實際，達到用自己喜歡的方式講故事的能力。（評價任務一、二）環(huán)節(jié)四合作互助評估得分（11分鐘）活動一（3分鐘）1.同桌交流，用學到的方法分享故事?；顒佣?分鐘）2