樹之歌【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“榕、壯、梧、桐”等生字，會(huì)寫“樹、之”等字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的諺語?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的諺語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日執(zhí)教：【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“榕、壯、梧、桐”等生字，會(huì)寫“楊、松、柏”3個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉、松柏”3個(gè)詞語。2.通過讀文、看圖，初步了解楊樹、榕樹等樹木的特點(diǎn)。3.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】1.聯(lián)系生活導(dǎo)入：在我們的校園里、小區(qū)附近、街道兩旁或者公園里，你們經(jīng)?？吹侥男淠荆浚A(yù)設(shè)：楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。）今天我們學(xué)習(xí)的課文就和樹木有關(guān)，題目是“樹之歌”。2.初讀兒歌，認(rèn)識(shí)樹木名稱。（1）借助拼音朗讀兒歌，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。（2）數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（4句話）（3）指名逐句朗讀，指導(dǎo)正音。（4）每句話分別介紹的是什么樹木呢？請你一邊讀一邊圈出樹木的名稱。楊樹、榕樹、梧桐樹，楓樹、松樹、柏樹，木棉、樺樹，銀杏、水杉、金桂。一共有11種樹木，“松柏”指的是松樹和柏樹。（5）課件出示帶拼音的樹名，開火車認(rèn)讀。去掉拼音再次認(rèn)讀。板塊二偏旁歸類，識(shí)記生字1.根據(jù)形聲字的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生字的共同點(diǎn)：榕梧桐楓松柏樺杉桂2.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點(diǎn)。提示：它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都是木字旁，表示這些字都與樹木有關(guān)；右邊的部件和讀音有關(guān)系，這些字都是形聲字，我們可以根據(jù)這些字右邊的聲旁來猜字音。3.利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字。提示：“榕、梧、桐、楓”的讀音和它們右邊的聲旁的讀音完全相同，可以直接“讀半邊”?！八伞?、樺”的讀音與聲旁讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同；“柏”和“白”、“樺”和“華”只是聲調(diào)不同?！吧?、桂”的右半邊也表示讀音，“桂”也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”。4.（出示課后習(xí)題第二題中的詞語）組織練讀。（預(yù)設(shè)：第一組詞語是樹木的名稱。第二組詞語是樹身上部位的名稱?！芭萃钡摹芭荨弊x“pāo”。）板塊三了解特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀1.給樹木貼名牌。（出示圖片）圖中分別是什么樹木呢？答案藏在兒歌里。請你先仔細(xì)讀讀兒歌第1、2句，圈畫出每種樹木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上名牌。2.全班匯報(bào)，觀察圖片，解讀兒歌。（預(yù)設(shè)：①我在路邊看見過楊樹，它很高，樹干上還有“大眼睛”。②榕樹很粗很壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵樹就像一片樹林。③我找到了梧桐樹，它的樹葉很像手掌。④我找到了楓樹，它的葉子一到秋天就變紅了。⑤松樹的葉子像一根根細(xì)針，柏樹的葉子是扁平的，它們四季都是綠的。）3.多種方法指導(dǎo)朗讀兒歌第1、2句。4.（課件出示兒歌內(nèi)容）將樹木名稱變成括號(hào)，試著背一背。5.恢復(fù)兒歌原文，將樹木特點(diǎn)變成括號(hào)，再試著背一背。板塊四指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫1.學(xué)寫生字?！皸?、松、柏”：“楊、松”左窄右寬；“柏”左右寬窄相當(dāng)，“白”要