2024部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元目錄課程導(dǎo)入新知探索深入理解總結(jié)鞏固拓展延伸0102030405學(xué)習(xí)目標(biāo)★積累文言字詞，理解課文寓意?！裉岣呶难晕拈喿x能力，學(xué)會(huì)分析對(duì)比手法?！駥W(xué)習(xí)愚公精神，培養(yǎng)克服困難的勇氣?！雒鞔_目標(biāo)，開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅。01課程導(dǎo)入走進(jìn)愚公世界課文與作者引出課題★《愚公移山》是一篇蘊(yùn)含深刻哲理的文言文?！袼v述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈移山的故事?！襁@個(gè)故事激勵(lì)著人們面對(duì)困難要勇往直前?！鲎屛覀円黄鹕钊雽W(xué)習(xí)這篇課文。

列御寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期思想家，是繼老子和莊子之后的又一位道家思想代表人物。主張?zhí)撿o、無(wú)為。《愚公移山》選自《列子·湯問(wèn)》，《列子》相傳為列御寇撰寫。作者介紹故事背景本文選自《列子》?！读凶印烦蓵趹?zhàn)國(guó)前期。當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)，人們?cè)谏钪袝?huì)面臨大自然的種種挑戰(zhàn)，在與大自然斗爭(zhēng)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的困難。這種情況下，人們只能幻想借助具有超人力量的神來(lái)實(shí)現(xiàn)征服自然的愿望?！队薰粕健芬舱窃谶@種狀況下完成的。02新知探索探索課文內(nèi)容字詞講解太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。

懲山北之

塞，出入之迂也，聚室

而

謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。太行、王屋這兩座山，方圓七百里，高萬(wàn)仞。本來(lái)在冀州的南面，河陽(yáng)的北面。方圓長(zhǎng)度單位的的表修飾名作動(dòng)，面對(duì)，面向……的人形容詞意動(dòng)用法，苦于取獨(dú)取獨(dú)集合商量表順承鏟除形作名，險(xiǎn)峻的大山到紛紛地贊同省略句：省略主語(yǔ)“家人”他苦于山北交通阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道。就集合全家人商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。句子翻譯（結(jié)合文下注釋補(bǔ)充重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思）字詞講解其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力,曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，又能把太行山、王屋山怎么樣呢？況且往哪里放置土石呢？”大家紛紛說(shuō)道：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇谑怯薰珟ьI(lǐng)子孫中三個(gè)能挑擔(dān)子的人，敲石頭，挖泥土，用箕畚把土石運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛剛七八歲，也蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。憑的削減這樣小山丘紛紛的的邊上句子翻譯于是帶領(lǐng)名詞作狀語(yǔ)，用箕畚到鄰居的他們字詞講解河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。河曲智叟譏笑著阻止愚公說(shuō)：“你也太不聰明了！憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一根草都?xì)牟涣?，又能把泥土石塊怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你思想頑固，頑固到不可改變的地步，連寡婦小孩都比不上。即使我死了，還有兒子在；兒子又生孫子，孫子再生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡。可是這山不會(huì)再增高，還擔(dān)心挖不平嗎？”河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答。主謂倒裝句表修飾阻止愚公憑取獨(dú)的取獨(dú)取獨(dú)語(yǔ)氣詞表轉(zhuǎn)接，可是表順接字詞講解操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，害怕他不停地干下去，就向天帝報(bào)告了這件事。天帝被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，便命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走這兩座山，一座放在朔方東部，一座放在雍州南部。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有山崗阻隔了。的這件事向狀語(yǔ)后置這件事被動(dòng)句從這的的背句子翻譯03深入理解探尋故事深意人物對(duì)比智叟言論■觀點(diǎn)表達(dá)：智叟認(rèn)為愚公“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何”，覺(jué)得愚公年老力衰，無(wú)法移山?！鰬B(tài)度傾向：對(duì)愚公的行為持嘲諷、否定態(tài)度，目光短淺，只看到眼前困難?！耋w現(xiàn)其靜止看問(wèn)題的思維局限愚公言論■觀點(diǎn)表達(dá)：愚公堅(jiān)信“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，認(rèn)為人力無(wú)窮，山不會(huì)增高，移山可行?！鰬B(tài)度傾向：態(tài)度堅(jiān)定積極，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，以發(fā)展的視角看待問(wèn)題?！裾宫F(xiàn)其堅(jiān)韌不拔的精神和遠(yuǎn)大抱負(fù)小組討論討論要點(diǎn)■智叟真‘智’嗎：智叟看似聰明，卻只看到眼前困難，忽視了人力的無(wú)窮和事物的發(fā)展變化?！鲇薰妗蕖瘑幔河薰此朴薇浚瑢?shí)則有堅(jiān)定信念和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。●通過(guò)討論，理解對(duì)比的深刻含義理解對(duì)比■人物形象對(duì)比：智叟的短視與愚公的遠(yuǎn)見(jiàn)形成鮮明對(duì)比，突出愚公的高大形象?！鏊季S方式對(duì)比：智叟靜止看問(wèn)題，愚公發(fā)展看問(wèn)題，體現(xiàn)兩種不同的思維模式。●對(duì)比手法增強(qiáng)了故事的表現(xiàn)力和教育意義04總結(jié)鞏固知識(shí)回顧升華內(nèi)容回顧內(nèi)容回顧：愚公移山核心精神不怕困難、堅(jiān)持不懈段落結(jié)構(gòu)第一段（故事背景）太行王屋山高大（體積）本在冀州南河陽(yáng)北（位置）第二段（原因決心）愚公懲山塞出入迂（原因）畢力平險(xiǎn)釋疑難（釋疑）第三段（駁斥智叟）殘年余力太不惠（譏諷）山不加增后無(wú)窮（反駁）第四段（神話結(jié)尾）愚公精神感天帝（感天）夸娥二子移二山（神力）內(nèi)容回顧內(nèi)容回顧：移山之難山之大：方七百里山之高：高萬(wàn)仞人之老：年且九十人之少：荷擔(dān)者三夫路之遠(yuǎn)：寒暑易節(jié)，始一反焉工具之簡(jiǎn)陋：叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾對(duì)比、襯托手法a、山的高峻與人力的單薄形成對(duì)比，襯托愚公的決心大；b、遺男的相助與智叟形成對(duì)比，說(shuō)明移山是符合人民利益的，受到了鄉(xiāng)鄰的擁護(hù)；突出孀妻弱子的熱情與智叟的冷漠。c、智叟的阻止，與愚公的態(tài)度又形成鮮明對(duì)比，以突出愚公為子孫后代造福而移山的遠(yuǎn)大抱負(fù)，看到人的偉大力量和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光及智叟的平庸。d、寫神的搬山，從側(cè)面襯托出愚公精神驚天地、泣鬼神，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。知識(shí)梳理字詞練習(xí)題目1.解釋下列紅色的詞。A組：①冀州之南_________B組：①年且九十_________②北山愚公者_(dá)________②畢力平險(xiǎn)_________③懲山北之塞_________③雜然相許_________④畢力平險(xiǎn)_________④其妻獻(xiàn)疑_________⑤以君之力_________⑤始一反焉_________⑥汝之不惠_________⑥汝心之固_________⑦固不可徹_________⑦雖我之死_________⑧亡以應(yīng)_________⑧何苦而不平_________⑨帝感其誠(chéng)_________⑨懼其不已也_________⑩一厝朔東_________⑩無(wú)隴斷焉_________字詞練習(xí)一詞多義字詞練習(xí)：一詞多義且年且九十：將近且焉置土石：況且亡河曲智叟亡以應(yīng)：同“無(wú)”，沒(méi)有今亡亦死：逃亡固汝心之固：頑固固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)：鞏固固以怪之矣：本來(lái)方方欲行：正要、剛剛方七百里：方圓05拓展延伸領(lǐng)悟移山智慧夸父逐日精衛(wèi)填海請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)與“愚公移山”寓意類似的成語(yǔ)或故事。

炎帝之少女