課題口語交際：請(qǐng)教課時(shí)1活動(dòng)分析關(guān)注教材：本單元口語交際安排了“請(qǐng)教”，引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地向別人請(qǐng)教，解決生活中實(shí)際遇到的問題。關(guān)注交際要點(diǎn)：一、二年級(jí)的口語交際練習(xí)過“您”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等通用禮貌用語的使用。本次“有禮貌地向別人請(qǐng)教”的要求，既包括禮貌用語的使用，又包括其他正確的交際禮儀，如選擇正確的提問時(shí)機(jī)、耐心所別人講話、請(qǐng)教后對(duì)別人表示感謝?！安磺宄牡胤郊皶r(shí)追問”，是讓學(xué)生一邊聽一邊注意思考別人說的話，提出自己的疑同，最終解決問題，使得請(qǐng)教具有實(shí)效。這個(gè)要求，側(cè)重樹立學(xué)生主動(dòng)交往的意識(shí)，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)的能力。教學(xué)目標(biāo)1．能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請(qǐng)教。2．不清楚的地方能及時(shí)追問。教學(xué)重難點(diǎn)能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請(qǐng)教。教學(xué)過程【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，說清問題1．教師用自己遇到的真實(shí)問題向?qū)W生請(qǐng)教，展開交際，走進(jìn)話題。教師提問：下午放學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)沒有按時(shí)來接孩子的情況，學(xué)校要求學(xué)生沒有離校，老師是不能先走的。我現(xiàn)在向你們請(qǐng)教，如何讓家長(zhǎng)按時(shí)來接你們？2．請(qǐng)學(xué)生說說自己遇到的問題。3．出示教材中的泡泡框，請(qǐng)學(xué)生默讀泡泡框里的內(nèi)容，一邊讀一邊思考，泡泡框中的文字是怎樣把自己的問題講清楚的？指名學(xué)生嘗試把問題說清楚，老師相機(jī)點(diǎn)撥方法。（方法：先說問題再舉事例。）4．請(qǐng)學(xué)生按照他們的方式表達(dá)自己的問題。自主練習(xí)把問題說清楚，再抽查是否能把問題說清楚。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)請(qǐng)教1．看微課，掌握方法。（1）播放天天請(qǐng)教老師的視頻。向人請(qǐng)教要注意些什么呢？（微課內(nèi)容：老師正在打電話，天天去請(qǐng)教老師。）（2）相機(jī)拓展向陌生人請(qǐng)教應(yīng)該怎樣稱呼，向十分熟悉的人請(qǐng)教又怎樣稱呼。復(fù)習(xí)學(xué)過的有禮貌的表達(dá)方式。（3）相機(jī)拓展請(qǐng)教時(shí)別人不方便的話，知道尋時(shí)機(jī)和耐心聽都是有禮貌的體現(xiàn)。（4）總結(jié)請(qǐng)教他人時(shí)應(yīng)注意的問題。2．模擬情境，運(yùn)用方法。（1）模擬情境，明確請(qǐng)教要點(diǎn)。①引導(dǎo)：請(qǐng)教過程中，我們到底該怎樣做呢？不如大家來演一演吧！請(qǐng)大家默讀課本中第一個(gè)泡泡框里的內(nèi)容，如果你是情境中的“我”，遇到了這個(gè)問題，你會(huì)怎么向同學(xué)請(qǐng)教呢？②出示模擬情境的要求。ɑ.明確分工：同桌之間先確定好扮演的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請(qǐng)教的人。b．身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請(qǐng)教過程中，“我”可能會(huì)怎么說。c．實(shí)戰(zhàn)演練：模擬情境。③同桌之間模擬演練，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。④指名表演，圍繞三條注意事項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（2）模擬情境，初探追問方法。①請(qǐng)大家默讀課本中第二個(gè)泡泡框里的內(nèi)容，想想“我”又遇到了什么難題。學(xué)生默讀，指名回答。②引導(dǎo)模擬情境：請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)難題向同桌請(qǐng)教，請(qǐng)教的過程中要注意我們剛才說的三點(diǎn)。同桌之間模擬演練。③指名表演。相機(jī)提問：你問的問題得到解決了嗎？如果還有疑問我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生討論、交流。（3）學(xué)以致用，解決問題。引導(dǎo)：就剛才情境中的問題向組員請(qǐng)教自己生活中遇到的難題，練習(xí)追問。①指名1～2個(gè)小組展示。②相機(jī)點(diǎn)撥：追問的時(shí)候要注意時(shí)機(jī)，盡量不打斷別人的話。（4）教師小結(jié)：可以通過追問來解決自己不明白的問題。通過學(xué)習(xí)我們知道請(qǐng)教他人還要有禮貌、會(huì)追問。三、延伸練習(xí)，學(xué)會(huì)請(qǐng)教1．帶上自己還沒有解決的問題，在四人小組里向他們請(qǐng)教。2．請(qǐng)三組學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3．教師總結(jié)：在生活中我們還會(huì)遇到各種各樣不好解決的問題，有的問題在課堂上不能解決，你們還可以去請(qǐng)教爸爸媽媽或其他人，找到解決問題的辦法。教學(xué)反思口語交際要密切聯(lián)系生活情境，為生活實(shí)際服務(wù)。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，讓學(xué)生暢所欲言，打開尋找問題的思路，并利用泡泡框里的表達(dá)方式，進(jìn)行“說清楚”的方法指導(dǎo)。我還利用微課，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)向人請(qǐng)教要注意的地方，復(fù)習(xí)舊知，構(gòu)建新知，學(xué)會(huì)有禮貌地請(qǐng)教。最后，我讓學(xué)生再次向小組成員請(qǐng)教自己還沒解決的問題，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中