第10課《葡萄溝》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計二年級上冊第10課《葡萄溝》教學設計

教材分析

從單元整體看，二上第四單元以“當小導游介紹家鄉(xiāng)"為主任務，引導學生在語言學習中積累，在豐富經驗基礎上遷移表達。本單元編排的課文以寫景為主，以家鄉(xiāng)美景為線索，用優(yōu)美詞匯描繪不同地方之美，表達贊美之情。教材在部分課文課后題安排仿句練習、寫景詞語拓展積累，在《園地四》安排寫景詞句段積累。

從本課看，《葡萄溝》說明葡萄溝是好地方，表達作者對當?shù)仫L情的向往和熱愛之情。分總結構貫穿課文整體與部分，課文圍繞“葡萄溝真是個好地方”先分說再總述，“有紅的……美麗極了"也體現(xiàn)了這一結構。根據(jù)課程標準，“積累與運用”貫穿小學語文學習，中低段尤為明顯，積累內容呈螺旋上升式發(fā)展。因此，本課可借大單元“當小導游"任務，讓學生在實踐體驗中內化分總結構。

教學目標

1.聯(lián)系上文理解“五光十色”，通過觀察字形認識生字“搭、夠"。

2.能正確流利地朗讀課文，通過自學體會、分享交流的方式體會葡萄溝的風土人情，進一步激發(fā)對葡萄溝的喜歡。

3.通過“分說”和“總說"的方法，感受分總結構的具體生動，遷移運用分總結構介紹杭州美景。

教學重點

1.通過自學體會、分享交流的方式體會葡萄溝的風土人情，進一步激發(fā)對葡萄溝的喜歡。

2.通過“分說”和“總說"的方法，感受分總結構的具體生動。

教學難點

遷移運用分總結構介紹杭州美景，做家鄉(xiāng)的代言人。

教學過程

一、車票導入來到葡萄溝

1.請生看車票，猜猜去哪里。（葡萄溝）

2.齊讀課題“葡萄溝”。

二、初讀感知葡萄溝之好

1.初讀課文，指生每人讀一段，最后一段齊讀。

2.葡萄溝是個好地方，好在哪呢？

自由討論：水果多、葡萄顏色多、枝葉茂密、老鄉(xiāng)熱情好客、葡萄干顏色鮮、味道甜……

三、聚焦感受葡萄溝之好

過渡：這節(jié)課我們聚焦第二段。完成三個小任務：1.讀一讀；2.找到能體現(xiàn)葡萄溝是個好地方的詞語，用橫線劃下來；3.結合自己的感受說一說。

（一）交流“老鄉(xiāng)熱情好客"

要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

1.預設：熱情好客。熱情好客的老鄉(xiāng)讓我們想來逛一逛這好地方。

2.預設：最甜。一般會把最甜的留給客人。指生讀。

3.預設：吃個夠。

（1）齊讀夠。夠字旁邊是個多，夠多才能吃個夠。

（2）指生讀。

4.觀圖扮演，感受熱情：

（1）請看插圖，這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)正在招待客人的場景。（播放音樂）請出一位同學當當維吾爾族小朋友，端起葡萄，學著圖片上的樣子招待大家。

（2）熱情地讀一讀。有這么熱情的老鄉(xiāng)，怪不得我們說葡萄溝是個——好地方。

（二）交流“葡萄枝葉茂密”

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

1.結合圖片感受茂密。

2.學習生字“搭"

（1）觀察字形：“搭”的偏旁是提手旁，說明和手有關

（2）感受動作：現(xiàn)在你們的手就是枝葉，老師讀這句話，你們和你身邊的枝葉搭一搭。

（3）枝葉收回來啦！你們搭成的就是一個個涼棚。

3.結合圖片感受“綠色的涼棚"。

4.設置情境，進一步感受：

（1）在夏季，葡萄溝最高氣溫可以達到50多度，如果這時候你躲在枝葉下，真是——

（2）請女生讀，齊讀。多虧了這茂密的枝葉，才讓我們這么舒服。難怪課文中說葡萄溝是個——好地方。

（三）交流“葡萄數(shù)量多”“葡萄顏色多"葡萄品種多”

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

1.預設：一大串一大串讓我感覺到葡萄很多。

（1）朗讀感受一大串一大串葡萄，體現(xiàn)葡萄多、葡萄大。

（2）指生讀。葡萄真是又大又多。

2.預設：五光十色讓我感覺到葡萄顏色多、美。

（1）葡萄的顏色有——（出示圖片），這么多顏色，中間就可以加上頓號，讀時頓一頓。

（2）通過小氣泡可以知道五光十色前面的句子就可以來理解這個詞，齊讀小氣泡。

（3）前面的文字叫上文，后面的文字就叫下文，所以我們有的時候也能通過聯(lián)系下文來理解詞語。

3.學習分總結構

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（1）紅色部分是上文，你發(fā)現(xiàn)——這就是分說。藍色部分是下文，你發(fā)現(xiàn)——這就是總說。

（2）下課了，操場上處處歡聲笑語，熱鬧極了，你能學著課文的樣子分著說一說同學們的活動嗎？（出示圖片）

仿句一：下課了，同學們在操場上活動，__,處處歡聲笑語，熱鬧極了。

（3）瞧，公園里的花，已經被分別說出來了，你能照樣子總的形容一下嗎？

仿句二：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，

。

（4）總結：用上分總結構，美更具體生動了。

4.聽資料袋，理解葡萄顏色多的原因。

葡萄溝的葡萄品種多，有無核白、馬奶子、紅玫瑰、索索等近百種葡萄，就像一所天然的葡萄博物館。

5.齊讀。這么多的葡萄，這么美的葡萄，難怪課文中說葡萄溝是個——好地方。

四、爭當“三星小導游"

過渡：我們生活的杭州也是個好地方，有山有水有美食。（出示圖片，播放音樂）請你當當“金牌小導游”，選擇山、水、美食其中一種為它寫寫導游詞吧。

1.出示三星導游評價表：如果能用上分總結構簡單介紹能拿到一星，如果還能用上好詞概括能拿到二星，如果能在二星基礎上加上表情動作能拿到三星。

2.請你和同桌互相用上課前找的資料說一說，同桌之間互相評評星。

3.請生上臺介紹，請同學評一評。

4.恭喜你，成為杭州的三星小導游。

班級：

學號：

姓名：

例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

杭州介紹詞

杭州的___有很多，___，____。

三星評價單

評價標準1★：能借助分總結構，簡單介紹。2★：能借助分總結構，用上好詞，較具體地介紹3★：能借助分總結構，用上好詞，加上表情和動作，具體生動地介紹。

我得了

五、兒歌總結學寫字

1.兒歌總結，引出生字：這節(jié)課，我們走進了葡萄溝，感受到葡萄溝的風土人情，我們還學到了分總的表達方法，成了金牌小導游，看來葡萄溝真是個——好地方。這首兒歌里還藏著幾個要寫的