第第頁2025年經(jīng)典誦讀比賽主持詞——聲入人心，經(jīng)典向新甲：“腹有詩書氣自華”，一部經(jīng)典，就是一條從遠古走來的文化脈絡(luò)。乙：“聲成文，文成人”，一次誦讀，就是一次與先賢同頻的精神相遇。甲：尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，

乙：親愛的同學們——

合：大家好！甲：華夏五千年，從詩、書、禮、樂，到詞、曲、駢、賦，文字從未間斷；

乙：一代又一代的讀書人，用朗朗書聲，把家國情懷、修身之道、立志之語，一句一句傳了下來。甲：今天的××小學，把這條文脈繼續(xù)接在自己手里；乙：我們愿意讓孩子們從小就知道——語言可以優(yōu)美，思想可以高遠，經(jīng)典可以朗朗上口，也可以沉雄大氣。甲：本次活動的主題是

合：“誦讀文學經(jīng)典，傳承優(yōu)秀文化”。乙：我們要借今天這方不大的舞臺，向經(jīng)典致敬，向漢語致敬，也向每一位在課堂上堅持讀、引導讀、陪伴讀的老師致敬。甲：我們也請同學們記?。航裉炷阏驹谶@里朗誦的，不只是幾行文字，而是中國語言里最光亮、最有筋骨的那一部分。乙：在此，向蒞臨現(xiàn)場的各位領(lǐng)導、老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝；甲：向精心準備節(jié)目的各班同學表示誠摯的祝福。合：××小學“誦讀文學經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化”經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)在開始！乙：首先要請出的是我們最小、也最可愛的隊伍——一年級的小朋友。別看他們年紀小，經(jīng)典的種子已經(jīng)種在他們心里了。第一個節(jié)目是一（1）班《童謠會動起來》，童謠配動作，聲音配笑容，我們掌聲歡迎一（1）班上場?。ü?jié)目1結(jié)束）甲：謝謝一（1）班，小小的動作，配上清清的童音，經(jīng)典一下子就變得很好親近了。乙：下面出場的是一（2）班，他們的節(jié)目叫**《小小領(lǐng)讀官》**，會有幾位小同學站在最前面做“領(lǐng)讀官”，其他同學一句不落跟上去，就像平時上語文朗讀課一樣，請大家歡迎一（2）班！甲：一（2）班的領(lǐng)讀官真精神，該停的地方會停，該重的地方也會重。乙：一年級第三個節(jié)目是一（3）班《拍手讀經(jīng)典》，他們要一邊拍小手、一邊把經(jīng)典念出來，既有節(jié)奏，又有童趣，我們掌聲請出一（3）班！（節(jié)目3結(jié)束）甲：謝謝一年級的同學，你們剛剛種下的這一顆“愛讀經(jīng)典”的種子，將來會長出很高很高的樹。乙：接下來是二年級，二年級的同學已經(jīng)會把詩“演”給大家看了。第四個節(jié)目是二（1）班《看得見的古詩》，讓我們看看春天、花朵、小船，怎么從書上走到舞臺上，掌聲歡迎二（1）班?。ü?jié)目4結(jié)束）甲：古詩一旦能看得見，就更好記、更好背。下面登場的是二（2）班《繞一圈接著讀》，他們會一人一行地接著往下讀，一句都不敢出錯，大家一邊聽一邊數(shù)數(shù)他們接的對不對，歡迎二（2）班?。ü?jié)目5結(jié)束）乙：二（2）班的隊形也很整齊。第六個節(jié)目是二（3）班《我畫我來誦》，他們先讀經(jīng)典，再展示自己畫的“詩配畫”，一邊讀一邊看，特別適合我們小學的同學。掌聲請出二（3）班?。ü?jié)目6結(jié)束）甲：謝謝二年級的三位“小小朗讀隊”，你們把古詩讀得有春天味兒了。乙：三年級的同學要開始學會“表情”地朗讀了。第七個節(jié)目是三（1）班《角色在說話》，他們會把一篇有旁白、有人物的經(jīng)典分成幾種聲音來讀，同學們聽聽看，是不是更生動了，掌聲歡迎三（1）班！甲：三（1）班讀得真像講故事。第八個節(jié)目是三（2）班《音樂里的經(jīng)典聲》，老師會放一段輕音樂，朗誦要壓住音樂、跟著節(jié)奏走，這個難度就上去了，我們用掌聲請三（2）班上場！乙：三（2）班的音樂配得很恰當，既好聽又不搶詞。第九個節(jié)目是三（3）班《小主播帶你讀》，會有一位或兩位同學先像小主持一樣介紹這段經(jīng)典，然后帶大家讀出來，很有儀式感，歡迎三（3）班！甲：謝謝三年級的同學，你們已經(jīng)不僅是在“讀”，還是在“演”經(jīng)典了。乙：四年級的同學要說“我和祖國”“我和文明”“我和勞動”的故事了。第十個節(jié)目是四（1）班《我為祖國來朗讀》，一會兒的每一句話里都會有國家、家鄉(xiāng)和熱愛，掌聲歡迎四（1）班！甲：四（1）班的聲音已經(jīng)有小中年的穩(wěn)重了。第十一個節(jié)目是四（2）班《班級經(jīng)典挑戰(zhàn)賽》，這是語言最要緊的節(jié)目，錯一個字都很明顯，讓我們看看他們能不能一句不差地接下去，歡迎四（2）班！乙：四（2）班接得又準又快。第十二個節(jié)目是四（3）班《詩意課堂在校園》，他們要把我們課堂上常常讀到的幾首詩串一串，一會兒你就會發(fā)現(xiàn)，原來我們學校每天都是被詩包圍的，掌聲請出四（3）班！甲：謝謝四年級的同學，你們把“經(jīng)典”讀出了責任感。乙：越往上讀，內(nèi)容就越深。下面是五年級。第十三個節(jié)目是五（1）班《情景里的經(jīng)典》，他們會先有一個小小的情境，然后再把經(jīng)典讀出來，表演是配菜，朗誦才是主菜，掌聲歡迎五（1）班！甲：五（1）班的情境很自然。第十四個節(jié)目是五（2）班《老師和我們一起讀》，老師也要上臺了，閱讀本來就是老師帶著孩子走的一條路，我們掌聲請五（2）班！乙：師生同臺總是最動人。第十五個節(jié)目是五（3）班《經(jīng)典遇見榜樣》，他們要先讀一段古典或紅色經(jīng)典，再讀一個身邊的榜樣故事，把“古今一脈”說得清清楚楚，我們歡迎五（3）班！甲：謝謝五年級的同學，你們的節(jié)目已經(jīng)能直接上學校公眾號啦。乙：接下來，就要請出我們最高年級的同學——六年級。第十六個節(jié)目是六（1）班《一口氣讀古今》，他們會讓你在一段朗誦里同時聽到古詩、近現(xiàn)代文章和當代的聲音，像一條時間長河從你耳邊流過去，掌聲歡迎六（1）班！甲：六（1）班的節(jié)目有高度也有溫度。第十七個節(jié)目是六（2）班《經(jīng)典說我回應(yīng)》，經(jīng)典里是古人的誓言，今天要有我們的回答，讓我們歡迎六（2）班上場！乙：要結(jié)束之前，還有一支非常漂亮的隊伍。今天最后一個節(jié)目是六（3）班《少年與大國同聲》，他們要告訴我們：我們讀經(jīng)典，不只是為了考試，更是為了讓自己有一顆中國心。掌聲請六（3）班！甲：十八個節(jié)目全部展示完畢，再一次把掌聲送給所有認真準備、勇敢上臺的同學們！乙：下面請評委老師根據(jù)統(tǒng)一的《經(jīng)典誦讀比賽評分表》進行統(tǒng)計，我們馬上公布結(jié)果。

（稍停，當作統(tǒng)計時間）甲：現(xiàn)在公布本次比賽的一等獎、二等獎和組織獎名單……（這里按學校實際成績宣讀）乙：請獲獎班級的班主任和學生代表上臺領(lǐng)獎。甲：有請××校長、××主任為獲獎班級頒獎。

（頒獎、合影）甲：經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，是因為它穿過了時間還在說話；乙：誦讀之所以值得堅持，是因為它能讓一個時代對另一個時代作答。甲：今天，我們聽見了童聲里的天真，少年的昂揚，也聽見了一個校園對中華文脈的守望；乙：也許再過很多年，同學們不一定記得自己今天讀的是哪一段文字，但你們會記得：漢語是可以這樣清澈、這樣有力量地被說出來的。甲：愿這一次