2026屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考中期總結(jié)與策略優(yōu)化各輪次復(fù)習(xí)計(jì)劃1PART

THTEE高三復(fù)習(xí)基本原則：1.貫徹學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守“三備三研”的教研模式和“五學(xué)三看兩吃透”的高效課堂模式。2.以近三年高考真題為背景，關(guān)注新課標(biāo)和新高考的改革動態(tài)，落實(shí)數(shù)學(xué)科目的核心素養(yǎng)。3.

立足教材，課本是高考試題的源頭，基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。整合知識，夯實(shí)基礎(chǔ)時，以課本為主，同時借助資料補(bǔ)充練習(xí)。一輪復(fù)習(xí)時間：5.10-12.20夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建完整的知識體系一輪復(fù)習(xí)綜合模擬三輪復(fù)習(xí)時間：4.1-5.31考前保溫：6.1-6.6三輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)時間：1.1-3.31專題突破、提升能力二輪復(fù)習(xí)ABC復(fù)習(xí)計(jì)劃一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)列出每個單元的課時、試卷安排。單元復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好每個單元復(fù)習(xí)時間周程計(jì)劃每周一早上安排本周的教研、講課進(jìn)度一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)列出每個單元的課時、試卷安排。單元復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好每個單元復(fù)習(xí)時間周程計(jì)劃每周一早上安排本周的教研、講課進(jìn)度一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)列出每個單元的課時、試卷安排。單元復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好每個單元復(fù)習(xí)時間周程計(jì)劃每周一早上安排本周的教研、講課進(jìn)度0103050204自學(xué)展學(xué)練學(xué)議學(xué)點(diǎn)學(xué)課堂要有提問、投影展示等，

讓學(xué)生在課堂上全員參與、全程參與和有

效

參

與

,提升學(xué)生思維

,

提

高

學(xué)生課堂獲得感。反饋課堂知識講解效果。教師要在學(xué)生理解課堂知識的基礎(chǔ)上，有針對性的進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練等，

引導(dǎo)學(xué)生思維向深度、寬度延展。上課第一個環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)效果。教師組織學(xué)生就自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，

通過討論自主找到解決辦法。教師對學(xué)生自學(xué)、議學(xué)、展學(xué)過程中暴露的問題進(jìn)行解析點(diǎn)評。一輪復(fù)習(xí)課模型0102自學(xué)議學(xué)課堂要有提問、投影展示等，

讓學(xué)生在課堂上全員參與、全程參與和有

效

參

與

,提升學(xué)生思維

,

提

高

學(xué)上課第一個環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)效果。教自題過解決生課堂獲得感。師組織學(xué)生就學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問進(jìn)行討論，

通討論自主找到辦法。 展學(xué)03反饋課堂知識講解效果。教師要在學(xué)生理解課堂04 知識的基礎(chǔ)上，有針對性的進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練、變式點(diǎn)學(xué) 訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練等，

引導(dǎo)學(xué)生思維向深度、寬度延展。教師對學(xué)生自學(xué)、議學(xué)、展學(xué)過程中暴露的問題進(jìn)行解析點(diǎn)評。練學(xué)05一輪復(fù)習(xí)課模型高考題匯編卷選取適合學(xué)生做的、資料中未出現(xiàn)的重點(diǎn)題目，每個單元后做一輪試卷周測卷周日下午，滾動式復(fù)習(xí)課本匯編卷精選課本重點(diǎn)例題、習(xí)題，每個單元結(jié)束后做錯題重考卷中未出現(xiàn)的重點(diǎn)題目，一輪試卷周測卷周日下午課本匯精選課本，滾動式復(fù)習(xí)編卷重點(diǎn)例題、習(xí)題，每個單元結(jié)束后做高考題匯編卷選取適合學(xué)生做的、資料每個單元后做錯題重考卷根據(jù)周程安排提前兩周分組選題備課組長根據(jù)提交情況網(wǎng)上編制、再次篩選選每組組長匯總題目二次篩組內(nèi)試做、教研、分層交打印室膠印案例分享-編制試卷案例-導(dǎo)學(xué)案的編制知識梳理重點(diǎn)例題課本、高考鏈接一輪補(bǔ)充說明1.一輪復(fù)習(xí)以課本為主，金版和糾錯為輔，以數(shù)學(xué)周測和年級月考為檢測手段，講練結(jié)合。2.由任課老師于一輪開始前對學(xué)生做出要求和指導(dǎo)，要求學(xué)生準(zhǔn)備好五本課本，成長記錄本，演算本，黑紅兩種顏色的筆等等。一輪復(fù)習(xí)中要注意的問題：1.學(xué)生基礎(chǔ)不牢2.學(xué)生重做題不重知識點(diǎn)3.學(xué)生重結(jié)果不重過程4.學(xué)校組織的考試多5.老師有內(nèi)耗現(xiàn)象6.各類班級如何平衡7.資料的刪減8.錯題和高考題使用達(dá)不到要求一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題：失分原因分類：將錯題分為三類：A類：遺憾之錯

—

計(jì)算失誤、審題不清、抄寫錯誤。

(本可以拿到的分)B類：似是之錯

—

概念模糊、公式記憶不準(zhǔn)、思路不清晰但看答案能懂。

(核心提分區(qū))C類：難為之錯

—

完全沒思路，知識點(diǎn)綜合性強(qiáng)，難度超出當(dāng)前水平。

(后期攻堅(jiān)區(qū))一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的主要問題：問題一：知識碎片化，不成體系表現(xiàn)：單個知識點(diǎn)會，但綜合題無從下手。無法快速調(diào)用不同板塊的知識解決問題。問題二：基礎(chǔ)概念、公式理解不透，記憶不牢表現(xiàn)：B類錯誤多，經(jīng)常在簡單題、中檔題上“翻車”。對公式成立的條件模糊。問題三：計(jì)算能力是短板，速度與準(zhǔn)確率失衡表現(xiàn)：思路對，但算得慢或算不對，尤其在解析幾何和立體幾何中吃虧。問題四：典型題型方法儲備不足表現(xiàn)：對?？碱}型（如：導(dǎo)數(shù)中的參數(shù)討論、數(shù)列放縮、解析幾何定點(diǎn)定值問題）沒有形成固定的解題策略。問題五：應(yīng)試技巧欠缺（時間分配、取舍策略）表現(xiàn)：前面小題耗時過多，導(dǎo)致后面大題倉促完成；遇到難題死磕，影響整體節(jié)奏。解決問題：1.

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“由厚到薄”行動：每周抽時間整理1-2個專題的思維導(dǎo)圖。不僅要羅列知識點(diǎn)，更要標(biāo)注出它們之間的關(guān)聯(lián)和?？嫉木C合形式。目標(biāo)：做到看到一道題，能迅速定位到它所考察的知識模塊和方法體系。2.

回歸課本與筆記，夯實(shí)基礎(chǔ)行動：重新閱讀課本上黑體字的概念、定理和公式，確保理解其內(nèi)涵和外延。將模糊的公式、定理專門整理在一個“易忘本”上，利用碎片時間反復(fù)記憶。目標(biāo)：消滅所有B類錯誤，確保基礎(chǔ)題、中檔題一分不丟。3.

建立并活用“錯題本”行動：錯題本不是抄題本！每一道錯題記錄以下內(nèi)容：原題。學(xué)生的錯誤思路（非常重要！記錄當(dāng)時為什么錯）。正確解法。反思與歸納（這道題考察了什么核心知識點(diǎn)？用了什么關(guān)鍵方法？有沒有更優(yōu)解？屬于哪一類題型？）。目標(biāo)：每周回顧一次錯題本，考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。讓錯題成為學(xué)生最好的提分素材。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)高考命題規(guī)律，合理對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行一些很必要的處理，精簡內(nèi)容、高效復(fù)習(xí)、精準(zhǔn)備考因人而異，分層策略，根據(jù)不同學(xué)生個體的實(shí)際情況進(jìn)行合理的“分層要求”，量力而行，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，結(jié)合學(xué)生個體情況進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，有效強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練與練習(xí)進(jìn)一步加以深化，合理創(chuàng)新應(yīng)用，利用新問題深化舊知識的理解，利用新方法鞏固舊方法的應(yīng)用精簡內(nèi)容自主學(xué)習(xí)分層要求溫故知新二輪復(fù)習(xí)ABC專題復(fù)習(xí)卷老師精心篩選，有基礎(chǔ)練、常規(guī)練、拓展練進(jìn)行分層。培優(yōu)卷熱門專題知識補(bǔ)充錯題鞏固卷滾動式每周復(fù)習(xí)錯題二輪試卷C培熱門優(yōu)卷專題知識補(bǔ)充式每周復(fù)習(xí)錯題專題復(fù)習(xí)A 老師精心篩選分層。錯B 滾動卷，有基礎(chǔ)練、常規(guī)練、拓展練進(jìn)行題鞏固卷二輪試卷三輪復(fù)習(xí)ABCD綜合卷名校模擬卷、高考重組卷、模擬重組卷，限時兩個小時選填限時練模擬卷選填部分，限時四十分鐘易錯題限時練老師們精選概念性、知識型、易錯題型，限時五十分鐘課本限時練精選課本上重點(diǎn)題目，以題目指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。三輪復(fù)習(xí)試卷識型、易錯題

C老師們精選概念性、知型，限時五十分鐘綜合卷 選填限時練名校模擬卷、高考重組卷、模擬重組 模擬卷選填部分，限時四十分鐘卷，限時兩個小時A B三輪復(fù)習(xí)易錯題限時練 課本限時練D 精選課生回歸本上重點(diǎn)題目，以題目指導(dǎo)學(xué)課本。三輪復(fù)習(xí)試卷限時訓(xùn)練限時120分鐘課件展示展示學(xué)生做題情況、需要討論或講評的題目、拓展題目教師點(diǎn)評教師最后解答疑問教師批閱選擇題機(jī)讀正答答題教師網(wǎng)閱或率、解手改學(xué)生討論、講題分組討論三輪試卷講評課考前指導(dǎo)指導(dǎo)如何整理、考前心理疏導(dǎo)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)。自主整理自主梳理三輪復(fù)習(xí)做過的模擬卷、整理錯題?；貧w基礎(chǔ)重新梳理基礎(chǔ)知識6月1日—6月6日教師日常工作和學(xué)生的培養(yǎng)2PART

FOUR一目標(biāo)決定高度進(jìn)入高三的第一次教研內(nèi)容：明確目標(biāo)、凝心聚力、組長匯報(bào)一輪復(fù)習(xí)方案、經(jīng)大家商討后形成統(tǒng)一意見在聯(lián)考中強(qiáng)基率、平均分物理組合、歷史組合四個第一如果完不成上述目標(biāo)，愿接受如下懲罰：1.工作日每天加班到晚上8點(diǎn)2.每周每個教師至少聽三節(jié)課（可以有一節(jié)別的優(yōu)秀學(xué)科的）我們講解知識和習(xí)題的原則是七不講不做不講，不改不講，不研不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，學(xué)生都不會的不講，學(xué)生自己能看懂的不講，學(xué)生能討論探索出結(jié)論的不講。教研前教研前，每位教師必須認(rèn)真充分備好自己的課，教案中要有自己對本節(jié)課的教學(xué)思路和觀點(diǎn)。030 12 0教研后教研后，本組成員再次復(fù)備。按教研組的統(tǒng)一要求，對自己的教案進(jìn)行調(diào)

整，梳理。課件小組制作統(tǒng)一課件。教研中教研由備課組長主持，先檢查每位教師的個備情況，然后主備課人說課。三備三研123456相關(guān)對策安排任務(wù)每周一早上安排本周教研任務(wù)，每天早上安排當(dāng)天教研任務(wù)統(tǒng)一教學(xué)形成統(tǒng)一教學(xué)流程老師補(bǔ)充其他老師輪流補(bǔ)充主說課人說課抽簽決定主說課人，時間15-20分鐘老師個備再根據(jù)自己班情況進(jìn)行刪減或補(bǔ)充名師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行總結(jié)教研流程相關(guān)對策安排任務(wù)每周一早上安排本周教研任務(wù)，

1每天早上安排當(dāng)天教研任務(wù)老師補(bǔ)充其他老師輪流補(bǔ)充 3統(tǒng)一教學(xué)形成統(tǒng)一教學(xué)流程

5間15-20充主說課人說課2 抽簽決定主說課人，時分鐘名師總結(jié)4 經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行總結(jié)老師個備6 再根據(jù)自己班情況進(jìn)行刪減或補(bǔ)教研流程好的團(tuán)隊(duì)既要有分工又要有合作具體分工如下:

每次教研留5分鐘分層教研清北班負(fù)責(zé)人：尖子班負(fù)責(zé)人：實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)人：12345負(fù)責(zé)知識點(diǎn)的敲定負(fù)責(zé)組試卷負(fù)責(zé)找變式負(fù)責(zé)整理錯題負(fù)責(zé)做課件備注：所用的東西要經(jīng)組長審核才能使用小組分工教師分工對老師的要求)1.每天早來晚走，每節(jié)課提前進(jìn)班。(2.作業(yè)一周四次全批全改、重點(diǎn)生面批面改3.用好表揚(yáng)和批評4.一日一研“三備三研”大容量、快節(jié)奏、打造高效課堂5.嚴(yán)格要求管理學(xué)生、一定要落實(shí)到位三看魏縣一中嚴(yán)查問題課堂，對于學(xué)生打盹，說話，轉(zhuǎn)筆等游離于課堂的問題零容忍，教師要時刻注意學(xué)生的精神狀態(tài)。教師自己也要精神飽滿，聲音洪亮，語言精練，一中實(shí)行的是早進(jìn)班，不拖堂。教師要提前候課，布置課代表發(fā)作業(yè)，打開課件，做好準(zhǔn)備工作，比如數(shù)學(xué)對答案，提前設(shè)計(jì)好，打在多媒體上，一目了然，節(jié)省學(xué)生的時間，一中課堂評價“好課堂”就是看學(xué)生課堂獲得知識量的多少，以及對知識掌握的牢固程度。兩吃透在課本概念教學(xué)中，

應(yīng)首先搞清新概念與已有概念體系及整個知識體系的邏輯關(guān)系，搞清新概念的來龍去脈及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而把握新概念學(xué)習(xí)的同化模式。因此要重視課本的價值，重視課本的三定——定義、定理和定律，三題——例題、習(xí)題和綜合題。吃透教材教師首先必須全面、深入地了解學(xué)生。一、課堂教學(xué)中學(xué)生對問題的回答情況及學(xué)生聽課時的表情、動作變化；二、完成作業(yè)情況及師生個別交談時流露出來的思想和情緒；三、對各種單元考試試卷的全面分析及歷次期終考試試卷的系統(tǒng)分析吃透學(xué)生每周做題每周三下午在空教室集體做高考題、模擬題考試月十月和四月為教師考試月，考試內(nèi)容為高考重組卷、模擬卷說高考題冬季舉行說高考題比賽專業(yè)學(xué)習(xí)教師利用課余時間學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識專業(yè)成長專業(yè)成長每周做題每周三下午在空教室集體做高考題、模擬題考試月十月和四月為教師考試月，考試內(nèi)容為高考重組卷、模擬卷說高考題冬季舉行說高考題比賽專業(yè)學(xué)習(xí)教師利用課余時間學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識專業(yè)成長專業(yè)成長一中學(xué)生的“三不準(zhǔn)”不準(zhǔn)不學(xué)不準(zhǔn)不會不準(zhǔn)不拼心中有夢想，眼里有光芒，手中有法寶，身上有干勁！尖子生培優(yōu)尖子生的定義——通常指的是各科均衡且成績優(yōu)異，綜合表現(xiàn)出色的學(xué)生，

他們往往在考試和評估中獲得高分，展現(xiàn)出卓越的學(xué)習(xí)能力和理解力。尖子生可能在某一學(xué)科或多個學(xué)科中都有出色的表現(xiàn)，他們通常對學(xué)習(xí)有很高的熱情，

能夠有效地掌握和應(yīng)用知識。此外，

尖子生還可能表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時間管理能力和自我激勵能力。嚴(yán)格要求、面批面改，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。多與學(xué)生交流、答疑解惑、解決問題、疏導(dǎo)壓力。在班級內(nèi)、班與班之間，組織個人競爭、小組競爭、班級競爭依托學(xué)生自主能力、組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，組織學(xué)生解題、講題自主學(xué)習(xí)競爭機(jī)制教師陪伴良好習(xí)慣尖子生培優(yōu)計(jì)劃比如試卷上的第8題，第11題，第14題，第19題提前布置給尖子生，上課時讓他們?nèi)ブv依托組織學(xué)習(xí)題、尖子生培優(yōu)計(jì)劃競爭機(jī)制在班級內(nèi)、班與班自主學(xué)習(xí) 之間，組織個人競爭、小組競爭、班學(xué)生自主能力、

級競爭學(xué)生合作探究，組織學(xué)生解講題比如試卷上的第8題，提前布置給尖子生，上良好習(xí)慣嚴(yán)格要求、面批面教師陪伴 改，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。多與學(xué)生交流、答疑解惑、解決問題、疏導(dǎo)壓力。第11題，第14題，第19題課時讓他們?nèi)ブv建立個人錯題檔案（精準(zhǔn)幫扶）對于學(xué)生每次考試試卷老師要認(rèn)真分析，分析出學(xué)生錯題的原因，有針對性的編題，或查找相關(guān)題目練習(xí)。（一輪復(fù)習(xí)之后更重要）領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)生對于每次考試引起的心理變化要重視。每周開調(diào)度會讓清北班老師匯報(bào)本周所做工作，包括談話，加餐補(bǔ)弱等。規(guī)范演算紙清北學(xué)生的規(guī)范一二三四八七六五早操+操讀早飯+早自習(xí)午飯+午自習(xí)雙套資料自主考試高手過招清北生晚飯+晚自習(xí)超越自我備課組提供常規(guī)武器，學(xué)校提供高新武器，老師們和同學(xué)們自主開發(fā)秘密武器清北班班主任調(diào)配及評價有成績 受歡迎有思想有干勁寬嚴(yán)敏韌1.多一點(diǎn)覺察,少一點(diǎn)麻木班主任工作八多八少8.多一點(diǎn)堅(jiān)持,少一點(diǎn)放棄。2.多一點(diǎn)尊重,少一點(diǎn)命令;少一點(diǎn)訓(xùn)話;3.多一點(diǎn)鼓勵,少一點(diǎn)批評;少一點(diǎn)厭煩;4.多一點(diǎn)關(guān)心,

5.多一點(diǎn)談心,

6.多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)責(zé)怪; 7.多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng),少一點(diǎn)抱怨;學(xué)困生補(bǔ)弱學(xué)困生的定義——通常指的是在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，成績不理想的學(xué)生。由于長期處于落后狀態(tài)，學(xué)困生一般在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上比較薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，缺少信心和持續(xù)

力。學(xué)困生補(bǔ)弱ABC劃分學(xué)困生名單，老師分包到人、課下多談心、交流每周錯題鞏固練，重新上交或重新考定期舉行弱科生經(jīng)驗(yàn)分享會，為弱科生加油鼓勁學(xué)困生補(bǔ)弱

學(xué)困生補(bǔ)弱ABC劃分學(xué)困生名單，下多談心、交流每周錯題鞏固練，老師分包到人、課重新上交或重新考驗(yàn)分享會，為弱定期舉行弱科生經(jīng)生加油鼓勁學(xué)困生補(bǔ)弱

2026年高考備考策略3PART

ONE關(guān)注國家政策及相關(guān)要求：1.教育部關(guān)于做好2025年普通高校招生工作的通知2.強(qiáng)基招生政策變化3.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2025年修訂）》6.教育部考試院：2025年高考命題和組考工作總體情況45.2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試卷評析2025年普通高校招生工作的通知強(qiáng)基招生政策變化對競賽生不再單設(shè)報(bào)考通道，不單列計(jì)劃，競賽生與其他考生一起報(bào)名、選拔，不再享受直接入圍資格。淡化對競賽成績的要求，以高考成績?yōu)橹匾獏⒖紭?biāo)準(zhǔn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2025年修訂）》增加了考試?yán)砟睢⒖荚嚸}建議一.全面復(fù)習(xí)

所有的模塊要做到不漏死角，把自己能掌握的內(nèi)容全部學(xué)懂，而不是預(yù)測什么內(nèi)容考壓軸，什么內(nèi)容作送分題，今年一卷的解析幾何就是最好的例子，壓軸題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題是在輪換著出，沒有固定出題套路，國家從命題上體現(xiàn)反押題，反猜題，反機(jī)械刷題的要求，高考選拔的是國家發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，不是只會模仿重復(fù)的刷題機(jī)器，新的人工智能科技的發(fā)展，大量重復(fù)性工作都會由機(jī)器人所代替，多培養(yǎng)出高素質(zhì)人才才能助推科技強(qiáng)國！二、重視“四基”l重視“四基”的作用縱觀多年新高考卷試題，所用解決問題的方法和手段大部分來源于基本知識和方法。因此強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)抓住通性通法，可以解決一大批題。應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)l分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實(shí)逐步提高”題總書記的教導(dǎo)：對于學(xué)生的啟智、心靈的培養(yǎng)和基本的認(rèn)知能力、解決問能力的培養(yǎng)是不能放松的。

基本功還得有。教育不能把最基本的丟掉?；竟χ傅氖鞘裁?？基本知識（課標(biāo)規(guī)定、教材）基本能力（推理、運(yùn)算、閱讀、歸納猜想）基本思想方法（數(shù)形結(jié)合、分類討論、等價轉(zhuǎn)化等）基本實(shí)踐活動（研究問題的基本實(shí)踐）基本思想方法案例分析利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)的基本思想方法四基”：基礎(chǔ)知識（導(dǎo)數(shù)運(yùn)算及公式）、基本技能（恒成立問題處理）、基本思想、（等價轉(zhuǎn)化、歸納與猜想思想）基本活動經(jīng)驗(yàn)（恒成立、轉(zhuǎn)化、猜想通過長期實(shí)踐獲得）“四能”：發(fā)現(xiàn)（通過定義域發(fā)現(xiàn)中心對稱點(diǎn)）、提出（既然中心對稱可能f(1)=-2)、分析(根據(jù)a=-2就轉(zhuǎn)化成在給定區(qū)間上恒成立）、解決問題的能力（用分離變量、端點(diǎn)效應(yīng)、構(gòu)造函數(shù)、不等式放縮等）基本思想方法案例分析利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)的基本思想方法）、基本技能（恒成立問題處理）、思想）基本活動經(jīng)驗(yàn)（恒成立、轉(zhuǎn)化、猜想通四基”：基礎(chǔ)知識（導(dǎo)數(shù)運(yùn)算及公式基本思想、（等價轉(zhuǎn)化、歸納與猜想過長期實(shí)踐獲得）“四能”：發(fā)現(xiàn)（通過定義域發(fā)現(xiàn)中心對分析(根據(jù)a=-2就轉(zhuǎn)化成在給定區(qū)間上恒成稱點(diǎn)）、提出（既然中心對稱可能f(1)=-2)、立）、解決問題的能力（用分離變量、端點(diǎn)效應(yīng)、構(gòu)造函數(shù)、不等式放縮等）重視“四基”——注重回歸課本和課標(biāo),研究題型來源及變化第一層次:把課本上的題或經(jīng)典的題目讓學(xué)生做一遍，講題時還原課本第二層次:以?？荚嚲頌橹?，試題來源自課本習(xí)題的深度改編，讓學(xué)生在錯題中去尋找原型第三層次:學(xué)生從模考或課本的典型題中，改換條件，創(chuàng)造新題章建躍：2024高考數(shù)學(xué)的啟示——回歸課標(biāo)、重視教材才是王道今年的高考數(shù)學(xué)試卷已經(jīng)非常明確地告訴我們，無論是日常教學(xué)還是高考備考復(fù)習(xí)教學(xué)，“回歸課標(biāo)、重視教材才是王道”。我們應(yīng)堅(jiān)持這樣的觀點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價和高考命題的依據(jù)，教材是教學(xué)的核心資源，課堂教學(xué)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為遵循，根據(jù)學(xué)情、利用教材進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐。我們應(yīng)追求的是：通過教學(xué)，使學(xué)生面對新穎情境，陌生問題時能獨(dú)立找到解決方法。深挖課本有用信息（1）基本概念（2）例題習(xí)題（3）閱讀材料（4）新舊變化（5）拓廣探索（6）小字注釋（1）基本概念校準(zhǔn)基本概念、基本定理、基本公式（2）例題習(xí)題高考題以課本素材改編而成，重視經(jīng)典例題、習(xí)題高考命題的情境來源（3）閱讀材料重視新教材增加的知識，重點(diǎn)訓(xùn)練（4）新舊變化（5）拓廣探索知識的拓展與延伸（6）小字注釋對知識的深入理解與概括重視“四基”——講評到位三.走大道、走正道，不走旁門左道。對復(fù)習(xí)資料要選擇性處理，剔除掉偏難、偏怪、超綱、解法太刁鉆的題目，對基本運(yùn)算能力、空間想象能力、推理論證能力、數(shù)據(jù)處理能力等在復(fù)習(xí)時要逐步提高層次，達(dá)到高考要求。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,要做好以下幾個方面的工作：抓住每一專題（板塊）的宏觀主線,提綱挈領(lǐng),將板塊知識

及題型和解題方法等高度系統(tǒng)化,條理化。把高考試題進(jìn)行專題整合,采取對重要知識、方法和技能通過高考試題的鏈?zhǔn)椒治?體會“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、把握通性、注重通法、淡化技巧”的內(nèi)涵,真正明白高考到底考什么、怎么考,對高考試題的認(rèn)識和把握形成清晰的思維脈絡(luò).四.注重好方法的積累與應(yīng)試能力的培養(yǎng)同樣一個小題，高手10秒解決，菜鳥要3分鐘，那么累積到一張?jiān)嚲聿罹嗑蜁淮蠓确糯?。?重視歷年真題。做歷年真題的目的是為了讓自己清楚，真題會如何考察，命題人希望你掌握哪些方法，把自己能學(xué)懂的部分掌握好。對老師來說,今年高三的備課量會大大增加，對學(xué)生來說，簡單題注重方法速度，中檔題要做好歸類總結(jié)，做好這兩步高考數(shù)學(xué)基本成功.各地的模擬題有很強(qiáng)的滯后性，一般來說，當(dāng)年的模擬題會極力模仿上一年的高考真題，所以一定要重視歷年真題，要研究透徹。不要去預(yù)測高考會考什么，爭取把能掌握的模塊學(xué)會弄懂，這樣才有可能取得高分。2022乙卷文2023乙卷理2024新高考1重視高考真題2025新高考12021乙卷理2022新高考1卷2023乙卷文2024新高考2