韶關(guān)市部編版小學語文專題復習詩歌鑒賞(含答案)一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀下面古詩，回答下列小題行軍九日思長安故園①岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開?！咀⑨尅竣俅嗽妼懹诎彩分畞y長安被攻陷之時。（1）

這首詩寫了________這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從________、________等詞語中可以看出。（2）“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）重陽節(jié)；“九日”；“登高”（2）兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。【解析】【分析】（1）古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”?！肮蕡@菊”也具有重陽節(jié)的節(jié)日特色。（2）詩人抒發(fā)了對故園的思念之情，表達了對國事的憂慮之心和對平定戰(zhàn)亂的渴望。登高有望遠思人的意義，詩中“故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情，此時寫于長安被陷之時，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。“遙憐”直抒胸臆，運用想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘垣間寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。從而形象的表達詩人對故園的思念和對國事的憂慮。故答案為：⑴重陽節(jié)；“九日”；“登高”⑵兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望?！军c評】⑴本題考查考生對文化常識的掌握情況。解答此題要求考生平時注意對節(jié)氣的了解和我掌握，注意從詩句中去領(lǐng)悟，辨析，要結(jié)合具體的詩句或詞語進行分析。⑵本題考查考生對詩歌表達的情感進行理解和分析。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，要結(jié)合詩人的寫作背景、標題信息、詩句中的意象等進行分析，感悟詩人的思想情感。2．閱讀詩歌，完成下列題目。又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。（1）本詩的作者是唐朝的著名詩人________。（2）下列對這首詩的理解不正確的一項是（

）A.

首聯(lián)寫作者過去放任鄰婦撲棗，因為這位婦人沒有吃的、也沒有兒女；其實是暗示吳郎應該讓她打點棗。B.

頷聯(lián)緊接一二句，敘述鄰婦撲棗是因為生活太貧困，目的是希望吳郎能夠多多體諒，對鄰婦更加親善友好。C.

尾聯(lián)看似與詩歌主題無關(guān)，實則欲借鄰婦的訴苦，揭示當時百姓貧困的根源，表達詩人對苛政與戰(zhàn)爭的痛恨與不滿。D.

本詩具有律詩的形式美、音樂美，在委婉曲折的夾敘夾議中展現(xiàn)詩人的心理和情感，語言沉郁頓挫而又不乏幽默。【答案】（1）杜甫（2）D【解析】【分析】（1）《又呈吳郎》是唐代大詩人杜甫的作品。此詩通過了勸吳郎讓寡婦打棗的描述，表現(xiàn)了作者對貧苦百姓的深切同情和關(guān)愛。（2）D項，“不乏幽默”錯誤，選項對詩歌的語言風格理解是錯誤的。故答案為：⑴杜甫；⑵D?！军c評】⑴文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系；⑵本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。3．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（甲）遠日本國僧敬龍歸（唐）韋莊扶桑①已在渺茫中，家在扶余東更東。此去與師誰共到？一船明月一帆風。（乙）淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。【注釋】①扶桑：相傳東海外有神木名為扶桑。是日出之地，亦為日本別名。（1）關(guān)于這兩首詩的內(nèi)容，下列敘述正確的一項是（

）A.

（甲）詩描寫時間為晚上，（乙）詩描寫時間是清晨。B.

（甲）時送別地點在扶桑，（乙）詩分別地點在揚子江。C.

甲詩作者將與友人同行，（乙）詩作者送友人獨往。D.

（甲）詩友人以船為交通工具，（乙）詩友人也是如此。（2）關(guān)于這兩首詩的寫作手法，下列敘述正確的一項是（

）A.

（甲）（乙）兩詩都遲至末尾才點出友人前行的目的地。B.

（甲）（乙）兩詩各自重復某些字詞，增添詩的節(jié)奏感。C.

（甲）詩由眼前景寫到想象景，（乙）詩從想象景寫到眼前景。D.

（甲）詩只有二、四句用韻，（乙）詩是一、二、四句都用韻。【答案】（1）D（2）B【解析】【分析】（1）A項，“乙詩描寫時間是清晨”錯誤，由“數(shù)聲風笛離亭晚”可知，應是傍晚，是說兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前。B項，“甲詩送別地點在扶?！卞e誤，甲詩標題是“送日本國僧敬龍歸”，是送日本國僧歸國，即歸于扶桑，并非是送別地點在扶桑。C項，“甲詩作者將與友人同行”錯誤，“此去與師誰共到？一船明月一帆風”，意思是“此去誰能與你一起到家鄉(xiāng)？唯有一船明月和滿帆清風”，可見作者并非要與他同行。故選D項。（2）A項，“甲乙兩詩皆遲至末句才點出友人前行的目的地”錯誤，乙詩在最后點出友人前行的目的地，“君向瀟湘我向秦”；但甲詩最后說“此去與師誰共到？一船明月一帆風”，但并沒有指出友人前行的目的地。C項，“乙詩從想象景寫到眼前景”錯誤，“揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”，這是從眼前景寫到想象景。D項，“甲詩只有二、四句用韻”錯誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到？一船明月一帆風”，一、二、四句都用韻。故選B項。故答案為：⑴D；⑵B【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，答題時注意結(jié)合詩歌內(nèi)容一一對應即可做出選擇；⑵本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目即可做出選擇。4．閱讀下面的古詩后，完成下列小題泛吳松江宋·王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。（1）

詩中“________”一詞透露出天色已晚；“________”一詞強調(diào)了詩人泛江已久。（2）詩歌的三四兩句傳達了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?）斜陽；半日（2）那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨之感?；颍涸娙税漾橔儺斪髦簦惆l(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。（能結(jié)合三四句意思，言之有理）【解析】【分析】（1）“葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江”的意思是：太陽西斜，點點胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨自吟詩了大半天卻還是沒有過江。表示天色已晚的詞是“斜陽”，強調(diào)泛江已久的詞是“半日”。（2）本詩中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了。詩人把鷺鷥當作知音，正反映了他擺脫官場后，向往熱愛大自然的返璞歸真之情，也可以看出詩人孤寂、苦悶的內(nèi)心。故答案為：⑴斜陽；半日⑵那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨之感?；颍涸娙税漾橔儺斪髦簦惆l(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。（能結(jié)合三四句意思，言之有理）【點評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，結(jié)合題意進行準確回答。⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。要求考生整體理解詩歌，結(jié)合對詩句的理解進行感悟作者的情感思想。5．閱讀下列古詩，然后回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）分別解釋“臨”與“澹?！薄＃?）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句的手法和內(nèi)容作簡要分析?！敬鸢浮浚?）臨：到達

澹澹：水波蕩漾的樣子（2）日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩人的博大胸懷和遠大抱負。【解析】【分析】（1）“東臨碣石”東行登上碣石山。臨：到達、登上?！八五ｅ！焙Ｋ嗝磳掗熀剖?。澹澹：水波蕩漾的樣子。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。故答案為：⑴臨：到達

澹澹：水波蕩漾的樣子；⑵日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩人的博大胸懷和遠大抱負?！军c評】⑴本題考查實詞的解釋，解答時根據(jù)句意回顧所學認真作答即可。⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。6．閱讀下列古詩，回答小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（1）古人寫詩填詞講究煉字，談談詩歌第三句中“排”字的表達效果。（2）下面對詩作賞析有誤的一項是（

）A.

詩歌描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。

B.

詩歌采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出詩人對秋天的獨特感悟。C.

這首詩通過對秋景的描寫，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。

D.

全詩虛實結(jié)合，由虛入實，用鮮明的形象來表現(xiàn)感情。【答案】（1）“排”在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。（2）C【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩歌的煉字。煉字往往具有簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄。”詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的?！芭拧痹谶@里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。（2）本題考查體會感情和寫法特點。C項有誤。詩人懂得古來悲秋的實質(zhì)是志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。詩人不同意他們的悲觀失望的情感。他針對這種寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會感到寂寥。故答案為：（1）“排”在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。（2）C【點評】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時應注意，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。根據(jù)運用的方法來分析該詞表達的效果，最后表達出作者的情感。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。也許，詩人是以“鶴”自喻，也許是詩人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊，也有藝術(shù)的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。（2）本題考查體會感情和寫法特點。答題時應注意，根據(jù)題目要求，針對各個選項的說法準確把握意思，再結(jié)合相關(guān)語文知識，逐項字斟句酌比對辨析正誤。C項“體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)”的說法有誤，詩人通過歌頌秋天的壯美，表達了他的樂觀情緒和昂揚奮發(fā)的進取精神。一反歷來他人悲秋的情調(diào)，以奔放的熱情、生動的畫面，熱情贊美秋日風光的美好，唱出了一首昂揚奮發(fā)的勵志之歌。7．閱讀詩歌，回答問題天凈沙·秋思

天凈沙·春【元】馬致遠

【元】白樸枯藤老樹昏鴉，

春山暖日和風，

小橋流水人家，

闌干樓閣簾櫳①，古道西風瘦馬。

楊柳秋千院中。夕陽西下，

啼鶯燕舞，斷腸人在天涯。

小橋流水飛紅②?！咀ⅰ竣俸煓桑簬Ш熥拥拇皯?。②飛紅：花瓣飛舞，指落花。（1）第二首小令畫線句展示了一幅________、________的美麗畫面。（2）馬致遠的《天凈沙·秋思》中有“小橋流水人家”之句，它和白樸的《天凈沙·春》中的“小橋流水飛紅”所表達的情感有什么不同？【答案】（1）風和日麗；和煦明媚、春意盎然、生機勃勃（2）馬致遠的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。而白樸的小令中，則通過“小橋流水飛紅”明媚艷麗之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查描繪詩句的畫面?！按荷脚蘸惋L”，作品開篇先從遠處著筆呈現(xiàn)了一個宏大而又溫馨的背景，也就是說，作者描繪了一幅和煦、溫暖、遼闊的春光背景畫面。在這一句里，作者著意突出了春天已經(jīng)來到人間的特點，“山”是春意盎然的，“日”是暖意融融的，“風”是和煦溫情的。這樣的畫面很美：明媚的春光里，春山潤澤，春日融融，春風和煦，怡然與舒暢。（2）本題考查體味思想感情和比較閱讀。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。馬致遠的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，以樂景寫哀情。如此蕭瑟的景色讓人滿目凄涼，又加上安詳，溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使愁情更為深切，悲傷更為凄瀝。襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。而白樸的小令中，直接描寫“小橋流水飛紅”明媚艷麗之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情。故答案為：（1）風和日麗；和煦明媚、春意盎然、生機勃勃；（2）馬致遠的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。而白樸的小令中，則通過“小橋流水飛紅”明媚艷麗之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情。【點評】（1）本題考查描繪詩句的畫面。答題時應注意，先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了，要發(fā)揮想象準確把握意象來具體描繪。第二首小令通過對春日里山、日、風、樓閣、院子、鶯燕、小橋、流水、落花的描繪，呈現(xiàn)出一幅遠景、近景、中景皆具的春意圖：草長鶯啼，花落燕舞，姹紫嫣紅。其筆下的春天景色如畫，生機盎然。（2）本題考查體味思想感情和比較閱讀。答題時應注意，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。馬致遠的《天凈沙·秋思》襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。白樸的小令抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情。8．古詩閱讀聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（1）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2）最后兩句運用了什么修辭手法？表達了詩人對朋友的什么感情？【答案】（1）楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（2）擬人。抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對詩歌語言的理解和運用能力。“楊花”比喻漂泊無定所；“子規(guī)”，即杜鵑，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，這兩種景物的選擇契合詩歌的氛圍，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（2）本題考查學生對詩歌重點語句的賞析能力。賞析格式一般為：該句運用了XX修辭手法，生動形象的寫出了（淺層含義），表達了（深層含義）?！拔壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西”兩句運用擬人的修辭手法，抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情。故答案為：⑴楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛；⑵擬人。抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情?！军c評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵本題考查體會詩歌感情的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。9．閱讀下面的唐詩，完成下列小題。春興武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。（1）此詩中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，“________”一語則點明了暮春時令。（2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情?【答案】（1）陰陰；殘花落盡（2）通過描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無形的卷風化為可追逐之物，表達了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。【解析】【分析】（1）詩的前兩句“楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯”敘寫的是一個細雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹上啼鳴的流鶯。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點明了時令——暮春時節(jié)。（2）詩句“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”的意思是：昨天晚上一夜春風吹起了我的思鄉(xiāng)之夢，在夢中我再一次追逐著春風飛回了我的家鄉(xiāng)。作者運用擬人的修辭手法，敘寫和煦的春風，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢；而這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風的蹤跡越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)。強烈地抒發(fā)了詩人的思念家鄉(xiāng)的情懷。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴陰陰；殘花落盡⑵通過描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無形的卷風化為可追逐之物，表達了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情?！军c評】⑴本題考查學生對重點字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答。⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。10．閱讀下面的詩歌，回答問題。星空（節(jié)選）郭沫若美哉！美哉！天體于我，不曾有今宵歡快！美哉！美哉！我今生有此一宵，人生誠可贊愛！永恒無際的合抱喲！惠愛無涯的目語喲！太空中只有閃爍的星和我。哦，你看喲！你看那雙子正中，五車正中，W形的Cassiopeia（仙后座）橫在天河里。天船積尸的