第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文通用11篇課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（1）篇在那個(gè)陽光明媚的下午，我坐在教室里，靜靜地翻閱著一本泛黃的課本。書中記載許多故事人物，他們的形象在我腦海中逐漸變得鮮活起來。書中講述一個(gè)關(guān)于勇敢的小女孩的故事。她名叫莉莉，生活在一片荒涼的沙漠中。她的父母早逝，她獨(dú)自一人在這片沙漠中掙扎求生。每當(dāng)夜幕降臨，她都會(huì)在星空下許下心愿，希望有一天能找到屬于自己的幸福。書中對莉莉的描寫細(xì)膩而生動(dòng)。她的眼睛明亮如星，閃爍著堅(jiān)定的光芒。她的手指修長而有力，那她每天在沙漠中勞作的痕跡。她的皮膚曬得黝黑，那她與風(fēng)沙抗?fàn)幍淖C據(jù)。我仿佛能聽到她在沙漠中艱難前行的腳步聲，聽到她呼嘯而過的風(fēng)聲。她的笑聲清脆而歡快，仿佛在告訴我，即使在最艱難的時(shí)刻，也要保持樂觀的心態(tài)。正當(dāng)我沉浸在故事中時(shí)，突然一陣手機(jī)鈴聲打破教室的寧靜。我拿出手機(jī)一看，原來我的好友小王。他約我去公園散步。我猶豫一下，沒想到這個(gè)故事竟然給我勇氣。我穿上衣服，拿起書包，走出教室。公園里綠樹成蔭，鮮花盛開。我深吸一口氣，空氣中彌漫著泥土和花草的清香。陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。我仿佛看到莉莉在沙漠中追逐夢想的身影。我們沿著湖邊漫步，湖面波光粼粼，一群小魚在水中歡快地游動(dòng)著。小王突然指著湖邊的一棵大樹說：“看，那什么？”我順著他的手指望去，只見一只小鳥正停在樹枝上，它的羽毛五彩斑斕，像一朵盛開的花。我看著這只小鳥，突然想起莉莉。她就像這只小鳥一樣，雖然生活在困境中，但依然保持著對生活的熱愛。我突然明白，無論面對怎樣的困境，都要像莉莉一樣勇敢地面對，堅(jiān)定地追求自己的夢想。那一刻，我明白，生活就像一本厚重的課本，每一個(gè)故事人物都我們?nèi)松膶?dǎo)師。只要我們用心去閱讀，就能從中汲取力量，勇敢地走向未來。課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（2）篇在課本的篇章中，那些栩栩如生的人物故事，仿佛歷史的縮影，承載著豐富的教育意義。它們不僅知識(shí)的載體，更啟迪智慧的鑰匙。今天，我想與大家分享的，在這些故事人物中，我看到人性的光輝，也思考現(xiàn)實(shí)與理想的差距。我們從《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜說起。他面對荒島困境，憑借堅(jiān)韌不拔的意志和無窮的創(chuàng)造力，最終生存下來。這讓我深刻體會(huì)到，面對逆境，我們不能輕言放棄，而要勇敢地挑戰(zhàn)自我，挖掘潛能。再來看《鋼鐵怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他身患重病，卻依然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，最終成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)員。保爾的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)精神，讓我明白，一個(gè)人只要有信念，就能戰(zhàn)勝一切困難。但現(xiàn)實(shí)中的我們，否真的能像這些故事人物那樣，勇敢面對挑戰(zhàn)，堅(jiān)守信念呢？答案或許并不樂觀。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國青少年在面對挫折時(shí)，選擇放棄的比例高達(dá)60%。這不禁我們反思，什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)象？我認(rèn)為，家庭教育的問題。許多家長過于溺愛孩子，讓他們在溫室中成長，缺乏面對挫折的能力。另，學(xué)校教育過于注重知識(shí)灌輸，忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。為改變這一現(xiàn)狀，我建議，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和抗挫折能力。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育，開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。課本中的故事人物給我們帶來許多啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要勇敢面對挑戰(zhàn)，堅(jiān)守信念，努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。這樣，我們才能在人生的道路上，不斷前行，書寫屬于自己的精彩篇章。課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（3）篇在一個(gè)充滿夢想與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們總會(huì)遇到各種各樣的故事人物，他們或英勇無畏，或機(jī)智過人，或善良純潔。在課本中，那些故事人物的形象深深地烙印在我們的心中。他們不僅知識(shí)的傳播者，更我們?nèi)松缆飞系囊啡?。今天，我想談?wù)勎覍@些故事人物的讀后感。翻開課本，那些故事人物仿佛就站在我們面前。他們或勇敢地挑戰(zhàn)命運(yùn)，或無私地奉獻(xiàn)自己，或堅(jiān)定地追求真理。他們的形象如此鮮活，仿佛隨時(shí)會(huì)從書中跳出來，與我們對話、交流。讀著他們的故事，我們不禁為他們的堅(jiān)韌不拔而贊嘆，為他們的善良品質(zhì)而感動(dòng)。以《紅樓夢》中的賈寶玉為例，他生性純真，不拘小節(jié)，對封建禮教有著深刻的批判。他的一生充滿矛盾和掙扎，最終走向悲劇。但他的形象卻深深地烙印在我們的心中。賈寶玉的悲劇并非個(gè)人命運(yùn)的悲劇，而封建社會(huì)的悲劇。他的故事我們看到人性的光輝，也我們看到封建禮教的殘酷。再如《三國演義》中的諸葛亮，他智慧超群，忠誠堅(jiān)定，一生致力于輔佐劉備，為蜀漢的興盛付出巨大的努力。他的形象成為智慧的象征，他的事跡成為忠誠的典范。諸葛亮的故事我們明白什么真正的智慧，什么真正的忠誠。這些故事人物的故事，不僅我們領(lǐng)略他們的品質(zhì)，更我們學(xué)會(huì)如何面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。他們在我們心中樹立一座座豐碑，成為我們追求卓越、砥礪前行的動(dòng)力。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往容易忘記這些故事人物帶給我們的啟示。我們追求物質(zhì)的滿足，卻忽視精神境界的提升；我們渴望成功，卻忽視人生的真諦。因此，我認(rèn)為，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記這些故事人物的形象，讓他們的精神在我們身上得以傳承。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔。無論遇到多大的困難，都要勇往直前，永不放棄。正如賈寶玉在人生的道路上所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌，我們要在逆境中成長，在挫折中奮進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)。正如諸葛亮為蜀漢付出的努力，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，為他人著想，將個(gè)人的利益置于集體利益之上。我們要學(xué)會(huì)追求真理。正如諸葛亮對智慧的執(zhí)著追求，我們要勇于摸索，勇于思考，不斷提升自己的精神境界。課本中的故事人物我們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗?。他們的故事我們明白人生的真諦，我們懂得如何面對生活。我們銘記他們的形象，傳承他們的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（4）篇在課本的海洋里，有許多故事人物猶如璀璨的星辰，照亮我們的成長之路。他們或英勇無畏，或智慧過人，或善良純真，每一個(gè)人物都蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧。讀罷這些故事，我深感他們的精神風(fēng)貌不僅激勵(lì)著我，更引發(fā)我對人生的思考。課本中的英雄人物教會(huì)我勇敢與擔(dān)當(dāng)。如《三國演義》中的關(guān)羽，他忠義兩全，過五關(guān)斬六將，只為尋找劉備，這種堅(jiān)定的信念和勇敢的行動(dòng)力令人敬佩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也許無法像關(guān)羽那樣成就一番偉業(yè)，但我們可以從他的身上學(xué)到勇敢面對困難，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｕn本中的智者人物啟迪我思考與智慧。以《莊子》為例，莊子以寓言故事的形式，深入淺出地闡述宇宙萬物的道理。他我們明白，人生如夢，萬物皆有道，唯有保持一顆平常心，才能領(lǐng)悟到生活的真諦。在當(dāng)今社會(huì)，我們面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，更需要學(xué)會(huì)從智者身上汲取智慧，以平和的心態(tài)面對生活。再者，課本中的純真人物喚醒我善良與真誠。如《小王子》中的小王子，他善良、真誠，用心去感受這個(gè)世界。他我們明白，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們要保持一顆純真的心，關(guān)愛他人，珍惜友誼。課本中的故事人物還教會(huì)我謙虛與自省。如《論語》中的孔子，他謙虛好學(xué)，虛心向他人請教，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。在成長的過程中，我們要時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度，勇于自省，不斷完善自己。課本中的故事人物給我們留下寶貴的精神財(cái)富。他們勇敢、智慧、善良、真誠、謙虛的品質(zhì)，都值得我們學(xué)習(xí)和傳承。在今后的日子里，我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱Τ蔀橐粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有愛心、有謙虛之心的人。課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（5）篇在《紅樓夢》的世界里，林黛玉這一形象猶如一朵嬌艷的牡丹，盛開在繁華與落寞交織的封建家族之中。她，才情出眾，性格鮮明，卻命運(yùn)多舛。讀罷《紅樓夢》，林黛玉的形象在我心中揮之不去，她的才情、她的堅(jiān)韌、她的悲劇命運(yùn)，都讓我深思。林黛玉，一個(gè)出身名門的女子，自幼才情橫溢，詩詞歌賦，無所不通。她的才情，如同她的性格一般，既美麗又脆弱。她聰明伶俐，善于觀察，卻因敏感多疑而陷入無盡的痛苦。她的一生，猶如一場夢，充滿無奈與悲哀。林黛玉的命運(yùn)，讓我不禁想到封建社會(huì)的束縛。在那個(gè)時(shí)代，女性被束縛在家庭、婚姻的枷鎖之中，無法追求自己的理想和幸福。林黛玉，作為一個(gè)有才華、有追求的女性，卻無法改變自己的命運(yùn)。她的悲劇，既個(gè)人命運(yùn)的悲劇，也封建社會(huì)的悲劇。但林黛玉并非一味地沉溺于自己的悲傷之中。她有著堅(jiān)韌的性格，面對命運(yùn)的打擊，她從未放棄過自己的信念。她用自己的才情，書寫一首首感人至深的詩詞，表達(dá)自己的情感和理想。她的堅(jiān)韌，讓我敬佩不已。在《紅樓夢》中，林黛玉的形象具有多重意義。她既一個(gè)悲劇人物，也一個(gè)充滿魅力的女性形象。她的才情、她的堅(jiān)韌、她的悲劇命運(yùn)，都值得我們深思。在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該如何對待女性，如何尊重女性的才華和追求，都值得我們思考的問題。讀完《紅樓夢》，我深深地感受到，林黛玉這一形象，不僅一個(gè)文學(xué)形象，更一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的社會(huì)形象。她的存在，提醒著我們，要關(guān)注女性的命運(yùn)，尊重女性的權(quán)利，讓每一個(gè)女性都能在陽光下綻放自己的光彩。課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（6）篇“書籍人類的良師益友?！边@句話道出閱讀的重要性。在我們的課本中，有許多令人難忘的故事人物，他們的故事激勵(lì)著我們不斷前行。魯迅筆下的孔乙己，一個(gè)受人嘲笑的窮困書生，卻始終堅(jiān)守著自己的信念。他在貧窮中追求知識(shí)，即使在困境中也未曾放棄。正如我國著名科學(xué)家錢學(xué)森，他曾在國外享有極高的聲譽(yù)，但為祖國的科技事業(yè)，他毅然放棄國外優(yōu)厚的待遇，回國投身科研。錢學(xué)森的事跡告訴我們，堅(jiān)守信念，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。孫悟空，這位神話傳說中的英雄，勇敢、聰明、機(jī)智。他歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)。這正如我國航天員楊利偉，他經(jīng)歷無數(shù)次嚴(yán)格的訓(xùn)練，最終成功完成我國首次載人航天任務(wù)。楊利偉的事跡激勵(lì)著我們，勇敢面對困難，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。毛澤東主席曾說：“世上無難事，只要肯登攀。”這句話告訴我們，只要有決心，就能戰(zhàn)勝一切困難。我國登山家王勇峰，曾兩次登上珠穆朗瑪峰。他在攀登過程中，面對極端惡劣的環(huán)境，依然堅(jiān)持不懈。王勇峰的事跡告訴我們，勇敢攀登，才能達(dá)到人生的巔峰。作為青少年，我們更應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)這些故事人物的精神品質(zhì)。在未來的道路上，我們要堅(jiān)守信念，勇敢面對困難，努力攀登，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力拼搏。我們銘記這些故事人物，傳承他們的精神，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量！課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（7）篇在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度，有一位名叫小明的少年。他有著一雙好奇的眼睛，一顆善良的心。有一天，小明在課本中讀到一個(gè)關(guān)于勇敢與智慧的故事，故事的主人公名叫小智。小智一個(gè)平凡的孩子，但他從不滿足于現(xiàn)狀。他總勇于摸索未知，不畏艱難。在故事中，小智面對重重困難，他運(yùn)用自己的智慧，一次又一次地化險(xiǎn)為夷。小明深受小智的感染，他決定向小智學(xué)習(xí)。他開始主動(dòng)摸索周圍的世界，不再畏懼困難。他發(fā)覺，原來生活中的每一個(gè)角落都充滿驚喜和挑戰(zhàn)。時(shí)間的推移，小明變得越來越勇敢。他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目跟從他人。他明白，通過自己的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想。有一天，小明遇到一位長者。長者問他：“你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)什么？”小明毫不猶豫地回答：“勇敢。”長者微笑著說：“勇敢固然重要，但智慧才你成功的基石?！毙∶魅粲兴迹庾R(shí)到自己雖然勇敢，但缺乏智慧。于，他開始努力學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平。他相信，有智慧，他就能更好地面對生活的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明終于找到屬于自己的方向。他明白，勇敢和智慧他通往成功的雙翼。從此，他不再畏懼任何困難，勇往直前。這個(gè)故事讓小明明白：勇敢與智慧人生道路上不可或缺的品質(zhì)。兩者兼?zhèn)?，才能在人生的舞臺(tái)上綻放光彩。課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（8）篇在那個(gè)風(fēng)起云涌的年代，魯迅筆下的孔乙己，猶如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在歷史的長河中。他，一個(gè)落魄的秀才，一個(gè)被時(shí)代拋棄的悲劇人物，卻以他獨(dú)特的個(gè)性，在讀者心中留下深刻的印象。孔乙己的形象，那樣的鮮明。他那迂腐的言行，讓人忍俊不禁；他那破舊的衣物，讓人心生憐憫。但在這看似荒誕的外表下，卻隱藏著一個(gè)痛苦的靈魂。他的一生，充滿掙扎與無奈，他的悲劇，源于那個(gè)時(shí)代的局限。在那個(gè)封建社會(huì)，知識(shí)分子的地位舉足輕重。但孔乙己卻因?yàn)榉N種原因，無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。他沉迷于古文，卻無法適應(yīng)時(shí)代的變遷；他渴望得到別人的尊重，卻只能得到嘲笑和諷刺。他的內(nèi)心，充滿矛盾與掙扎。孔乙己的形象，讓我想到現(xiàn)實(shí)生活中的許多人。他們或許沒有孔乙己那么迂腐，但他們也有著類似的困境。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，許多人都在努力尋找自己的位置，但往往事與愿違。他們或許會(huì)像孔乙己一樣，陷入迷茫和痛苦。但孔乙己的故事，也給我一些啟示。在那個(gè)黑暗的時(shí)代，孔乙己依然保持著對知識(shí)的熱愛，對生活的執(zhí)著。這種精神，值得我們學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持對生活的熱愛，對夢想的追求，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。孔乙己，一個(gè)時(shí)代的悲劇，一個(gè)永恒的象征。他的故事，我們看到人性的光輝，也我們看到時(shí)代的局限。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們以孔乙己為榜樣，勇敢地追求自己的夢想，書寫屬于自己的精彩人生。課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（9）篇親愛的朋友們，今天咱們來聊聊課本里的那些人物，他們可給我們帶來不少感動(dòng)和啟發(fā)呢！記得有一次，我在課本上看到《魯濱遜漂流記》里的魯濱遜。這哥們兒真?zhèn)€硬漢，一個(gè)人在荒島上生活好多好多年。想想看，那么個(gè)荒涼的地方，沒有朋友，沒有親人，他怎么做到的？答案就，他有一顆勇敢的心，不怕困難，不怕寂寞。他種地、打獵、建房子，就像個(gè)真正的島民。我特別佩服他，因?yàn)樗屛抑?，只要有決心，沒有什么不可能的。還有《西游記》里的孫悟空，那可個(gè)神通廣大的猴子精。他聰明、機(jī)智、勇敢，一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。我記得孫悟空大鬧天宮那一段，真精彩極。他不僅打敗天兵天將，還讓玉皇大帝都對他敬畏三分。孫悟空讓我明白，不管遇到什么困難，都要勇敢地去面對，不能退縮。再說說《駱駝祥子》里的祥子吧。他個(gè)普通的拉車夫，卻有著不平凡的夢想。他為買一輛自己的車，付出巨大的努力，但命運(yùn)卻總和他作對。祥子的故事讓我感到心酸，也讓我明白，生活雖然不易，但我們不能放棄追求自己的夢想。這些課本中的故事人物，他們各有各的特點(diǎn)，但都教會(huì)我們很多做人的道理。他們就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路。所以，親愛的朋友們，我們一起向他們學(xué)習(xí)，勇敢地去追求自己的夢想吧！課本中的故事人物讀后感加話題混合類作文第（10）篇同學(xué)們！今天咱們來聊聊《小王子》這本書。你們看過嗎？我覺得這本書真的超級(jí)有意思！小王子這個(gè)人設(shè)就讓我印象深刻。他來自一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球，那里一朵玫瑰。他離開星球去摸索宇宙，遇到各種各樣的人和事。我覺得小王子就像我們自己，總對未知的世界充滿好奇，渴望去發(fā)覺更多的美好。書中有一個(gè)情節(jié)讓我印象特別深刻。小王子在地球上遇到狐貍，狐貍告訴他：“用心才能看得清，本質(zhì)的東西眼睛看不見的?！边@句話讓我明白，我們要用心去感受生活中的美好，才能真正理解這個(gè)世界。還有，小王子和玫瑰的故事也讓我感動(dòng)。他們彼此相愛，但都因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而痛苦。這讓我想到，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的不足，但只