第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文(15篇)我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第1篇那一個(gè)普通的夏日午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在鄉(xiāng)村小路上，微風(fēng)輕拂，帶來(lái)一絲清涼。我走在回家的路上，耳邊傳來(lái)遠(yuǎn)處田野里傳來(lái)的蟬鳴聲，那鄉(xiāng)村特有的聲音，讓人心生寧?kù)o。突然，我看到一位老師，她站在村口的那棵老槐樹(shù)下，望著遠(yuǎn)方。她的身影顯得有些單薄，但那雙眼睛卻透著堅(jiān)定和溫暖。我走近一看，原來(lái)我們的鄉(xiāng)村老師，李老師。李老師我們村子里唯一的一位老師，她年輕的時(shí)候從城市來(lái)到這里，放棄繁華的城市生活，選擇扎根鄉(xiāng)村，為村里的孩子們傳授知識(shí)。她的課堂簡(jiǎn)單而樸實(shí)，沒(méi)有華麗的課件，一張張泛黃的教案和一本本厚重的書(shū)籍。我走到李老師身邊，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我：“今天放學(xué)，有什么新鮮事嗎？”我告訴她，村里的孩子們都在談?wù)摻衲甑氖粘?，說(shuō)今年的莊稼長(zhǎng)得特別好。李老師聽(tīng)，臉上露出欣慰的笑容。她輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“孩子們有出息，就我們老師的榮耀?！蹦且豢?，我感受到李老師對(duì)孩子們深沉的愛(ài)。就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，老槐樹(shù)上的葉子沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著什么。我抬頭望去，只見(jiàn)李老師的眼神變得深邃，仿佛在思考著什么。我突然意識(shí)到，李老師不僅僅一位老師，更我們村子里的一盞明燈，照亮孩子們前行的道路。李老師轉(zhuǎn)身走向?qū)W校，我默默地跟在她身后。一路上，我們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只默默地走著。我知道，李老師的心里裝著整個(gè)村子，裝著那些孩子們。終于，我們來(lái)到學(xué)校。李老師走進(jìn)教室，孩子們立刻安靜下來(lái)，期待地看著她。李老師站在講臺(tái)上，用那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛看著我們，說(shuō)：“孩子們，你們要記住，知識(shí)就力量，努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)?！蹦且豢?，我明白，李老師不僅僅一位老師，更一位引領(lǐng)者，用她的知識(shí)和智慧，為鄉(xiāng)村的未來(lái)照亮希望。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第2篇在廣袤的鄉(xiāng)村，有這樣一群人，他們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有耀眼的燈光，卻用知識(shí)的種子，在孩子們的心田播撒希望。他們鄉(xiāng)村的老師，孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，鄉(xiāng)村的教育資源相對(duì)匱乏，但我們的鄉(xiāng)村老師卻用他們的堅(jiān)持和熱愛(ài)，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。他們，鄉(xiāng)村教育的脊梁，孩子們心中的明燈。記得有一次，村里的孩子們因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的暴雨，無(wú)法按時(shí)到校上課。我們的鄉(xiāng)村老師沒(méi)有放棄，他拿起雨傘，踏著泥濘的小路，一家一戶(hù)地去家訪(fǎng)，保證每個(gè)孩子都能按時(shí)回到學(xué)校。那一刻，雨中的身影，成為孩子們心中最溫暖的畫(huà)面。據(jù)調(diào)查，我國(guó)鄉(xiāng)村教師有近300萬(wàn)人，他們每年要承擔(dān)起近1億農(nóng)村學(xué)生的教育任務(wù)。他們中，有很多人放棄大城市的優(yōu)越條件，選擇回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。他們的付出，換來(lái)鄉(xiāng)村孩子們一張張燦爛的笑臉。我們的鄉(xiāng)村老師，他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的真諦。他們不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ麄冇米约旱膼?ài)心，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)給予鄉(xiāng)村老師更多的關(guān)注和支持。我們攜手，為鄉(xiāng)村教育注入新的活力，讓每一個(gè)孩子都能在知識(shí)的海洋里遨游，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。鄉(xiāng)村老師，他們鄉(xiāng)村教育的守護(hù)者，孩子們心中的英雄。我們向他們致敬，為他們點(diǎn)贊，讓他們的付出得到應(yīng)有的回報(bào)。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第3篇她，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，卻用她的執(zhí)著和愛(ài)心，點(diǎn)亮無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村孩子的希望之光。清晨的陽(yáng)光透過(guò)薄霧，灑在鄉(xiāng)村小路上，映照著一位步履蹣跚的老教師。她，就張老師，一個(gè)在鄉(xiāng)村教育一線(xiàn)奉獻(xiàn)二十多年的“老黃牛”。張老師個(gè)子不高，但渾身散發(fā)著一種堅(jiān)韌的力量。她總穿著樸素的衣服，背著一個(gè)破舊的背包，里面裝滿(mǎn)課本和粉筆。每天早晨，她都會(huì)提前來(lái)到學(xué)校，檢查教室的衛(wèi)生，為孩子們準(zhǔn)備好一天的學(xué)習(xí)用品。張老師教的語(yǔ)文課，她總用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，把一個(gè)個(gè)枯燥的文字變得生動(dòng)有趣。她善于發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。在她的課堂上，孩子們總興致勃勃，積極參與討論。記得有一次，學(xué)校組織一場(chǎng)作文比賽，張老師鼓勵(lì)孩子們積極參與。她的一個(gè)學(xué)生小強(qiáng)，平時(shí)性格內(nèi)向，寫(xiě)作水平也不高。但在張老師的鼓勵(lì)下，小強(qiáng)鼓起勇氣報(bào)名參加比賽。比賽結(jié)束后，小強(qiáng)的作文獲得第一名的好成績(jī)。當(dāng)小強(qiáng)拿著獎(jiǎng)狀回到教室時(shí)，張老師激動(dòng)地抱住他，那一刻，小強(qiáng)的眼眶濕潤(rùn)。張老師不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活。有一次，小明的父母因?yàn)樯o(wú)法照顧他，張老師主動(dòng)承擔(dān)起照顧他的責(zé)任。每天放學(xué)后，張老師都會(huì)去小明家，為他做飯、洗衣、輔導(dǎo)作業(yè)。在張老師的關(guān)愛(ài)下，小明漸漸走出困境，重新找回自信。二十多年來(lái)，張老師用自己的愛(ài)心和汗水，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村孩子。她的事跡感動(dòng)無(wú)數(shù)人，也讓她成為鄉(xiāng)村教育的楷模。如今，張老師已經(jīng)年過(guò)半百，但她依然堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的崗位上。她說(shuō)：“只要我還有一口氣，就要為孩子們付出?！边@句話(huà)，我們看到一個(gè)鄉(xiāng)村教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在這個(gè)物質(zhì)日益豐富的時(shí)代，張老師的故事我們感受到鄉(xiāng)村教育的溫暖。她用自己的行動(dòng)告訴我們，教育愛(ài)心的事業(yè)，用愛(ài)心去澆灌，才能讓花朵綻放出最美的光彩。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第4篇晨曦微露，山間薄霧繚繞，那間簡(jiǎn)陋的教室里，傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲。鄉(xiāng)村的陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在講臺(tái)上，映照著一位身影——我們的鄉(xiāng)村老師。他，中等身材，略顯消瘦，但眼神里閃爍著智慧的光芒。歲月在額頭刻下痕跡，卻未能磨滅他教書(shū)育人的熱情。記得有一次，一位學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy，心生輟學(xué)之意。老師得知后，沒(méi)有責(zé)備，而耐心地與他談心，講述知識(shí)改變命運(yùn)的故事。在老師的鼓勵(lì)下，那位學(xué)生重拾信心，如今已步入大學(xué)校園。鄉(xiāng)村學(xué)校條件有限，老師不僅教課，還身兼數(shù)職。他既班主任，又語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的教師。每當(dāng)放學(xué)后，他總最后一個(gè)離開(kāi)教室，檢查每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，保證他們掌握當(dāng)天所學(xué)。記得那個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，一位學(xué)生的手凍得通紅。老師看到后，毫不猶豫地將自己的手套摘下，遞給那個(gè)學(xué)生。那一刻，師生之間的情誼如同暖流，溫暖整個(gè)教室。我們的鄉(xiāng)村老師，用自己的愛(ài)心和汗水，澆灌著鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想。他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，鄉(xiāng)村教育的脊梁。每當(dāng)夜幕降臨，那間教室的燈光依舊亮著。我們的鄉(xiāng)村老師，仍在備課、批改作業(yè)，為的明天的課堂更加精彩。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的崇高精神。我們銘記這些鄉(xiāng)村老師的付出，為他們點(diǎn)贊，為他們的堅(jiān)守致敬！我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第5篇在晨光微熹中，那個(gè)身影便早早地站在教室門(mén)前。她，這片土地上的一束光，用知識(shí)和愛(ài)心照亮無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想——她，便我們的鄉(xiāng)村老師。她沒(méi)有華麗的服飾，沒(méi)有昂貴的飾品，她的衣著總樸素得如同她的人。她那雙布滿(mǎn)皺紋的手，粗糙而堅(jiān)韌，卻能在無(wú)數(shù)個(gè)日夜里，為我們批改作業(yè)、解答疑惑。她的話(huà)語(yǔ)，總簡(jiǎn)單而直白，但每一個(gè)字都透露出她對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。鄉(xiāng)村的生活條件簡(jiǎn)陋，但她的生活卻充滿(mǎn)意義。她每天早上最早來(lái)到學(xué)校，晚上又最后一個(gè)離開(kāi)。她不在教書(shū)，她在用生命在育人。她教我們讀書(shū)識(shí)字，更教我們做人的道理。在她的課堂上，沒(méi)有嚴(yán)肅的氣氛，沒(méi)有枯燥的內(nèi)容。她總用故事、用實(shí)例，將抽象的知識(shí)具體化，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我記得有一次，我們班上的一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy而輟學(xué)。她得知后，二話(huà)不說(shuō)，便去家訪(fǎng)。她與學(xué)生家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，詳細(xì)知曉孩子的家庭情況。在她的努力下，那個(gè)學(xué)生終于又回到學(xué)校。她的愛(ài)心，不僅限于課堂，更延伸到生活的每一個(gè)角落。每當(dāng)有學(xué)生生病，她總第一個(gè)趕到，為他們送藥、喂水。她的身影，總在我們最需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。她我們鄉(xiāng)村的驕傲，我們學(xué)習(xí)的榜樣。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。她，我們的鄉(xiāng)村老師。在未來(lái)的日子里，當(dāng)我們踏上社會(huì)的舞臺(tái)，也許會(huì)忘記很多老師的名字，但我們的鄉(xiāng)村老師，她的形象，她的故事，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。因?yàn)樗?，我們懂得什么教育，什么?ài)。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第6篇在那個(gè)被群山環(huán)抱的寧?kù)o小村莊，有一位老師，她的名字叫李梅。她，就我們的鄉(xiāng)村老師。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)教室，李梅老師已經(jīng)站在講臺(tái)上，等待著孩子們的到來(lái)。她總穿著一件洗得泛白的藍(lán)布衫，樸素而整潔。她的眼神里充滿(mǎn)期待和關(guān)愛(ài)，仿佛在說(shuō)：“孩子們，新的一天開(kāi)始，我們一起學(xué)習(xí)吧?！崩蠲防蠋熃痰恼Z(yǔ)文，她總能用那充滿(mǎn)磁性的聲音，將一篇篇課文演繹得生動(dòng)有趣。她擅長(zhǎng)用故事的方式講解課文，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。每當(dāng)她講完一個(gè)故事，總能看到孩子們眼中閃爍著求知的光芒。李梅老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)。她知道，鄉(xiāng)村的孩子沒(méi)有城市孩子那么多的機(jī)會(huì)，但她堅(jiān)信，只要用心去關(guān)愛(ài)，每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的人才。于，她利用課余時(shí)間，組織孩子們開(kāi)展各種活動(dòng)，如籃球比賽、書(shū)法比賽、歌唱比賽等，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己，展示自己的才華。有一次，村里的一個(gè)小男孩因?yàn)榧彝ヘ毨?，無(wú)法繼續(xù)上學(xué)。李梅老師得知后，毫不猶豫地伸出援手。她不僅幫助小男孩解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，還經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間，給他輔導(dǎo)功課。在她的幫助下，小男孩的成績(jī)不斷提高，最終考上城里的一所重點(diǎn)中學(xué)。李梅老師用自己的愛(ài)心和汗水，為鄉(xiāng)村的孩子們撐起一片希望的藍(lán)天。她，就像那棵扎根在鄉(xiāng)村的土地上的大樹(shù)，用自己的力量，為孩子們遮風(fēng)擋雨，讓他們茁壯成長(zhǎng)。如今，李梅老師已經(jīng)退休，但她依然關(guān)心著村里的孩子們。每當(dāng)看到他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，她的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。她用自己的行動(dòng)詮釋“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義，我們?yōu)橹袆?dòng)，為之自豪。李梅老師，我們心中永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老師。她那無(wú)私的愛(ài)心，為我們樹(shù)立榜樣，我們明白教育的真諦。她，將永遠(yuǎn)活在我們心中，激勵(lì)著我們不斷前行。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第7篇“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的鄉(xiāng)村老師，正這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。他們?cè)卩l(xiāng)村，用自己的知識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮孩子們求知的明燈。比如，張老師，他曾在一次雨夜里，冒雨送一位生病的學(xué)生去醫(yī)院。在那個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，沒(méi)有路燈，張老師只能打著傘，小心翼翼地走在泥濘的道路上。終于，在凌晨時(shí)分，他們到達(dá)醫(yī)院。張老師顧不上休息，立刻為學(xué)生辦理入院手續(xù)，然后才拖著疲憊的身軀回到學(xué)校。我們的鄉(xiāng)村老師，他們用自己的行動(dòng)詮釋著“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的深刻含義。他們不僅知識(shí)的傳遞者，更孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人。他們用自己的汗水澆灌著希望的種子，用自己的愛(ài)心呵護(hù)著每一朵花兒的成長(zhǎng)。正他們的辛勤付出，讓鄉(xiāng)村的孩子們有更多選擇未來(lái)道路的機(jī)會(huì)?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蔽覀兊泥l(xiāng)村老師，他們用自己的行動(dòng)，贏得社會(huì)的尊重和敬仰。我們向他們致敬，為他們的奉獻(xiàn)精神點(diǎn)贊！我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第8篇在我們那片鄉(xiāng)村，有一位老師，她叫王老師。王老師年紀(jì)不大，可她的笑容總那么溫暖，就像春天里的陽(yáng)光，照亮我們每個(gè)人的心。王老師教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候，總笑瞇瞇的，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給我們講解。比如，她教我們認(rèn)字，不枯燥地一個(gè)一個(gè)念，而用故事串聯(lián)起來(lái)，我們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)認(rèn)識(shí)新字。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上遇到困難，王老師耐心地幫我講解，直到我明白為止。那時(shí)候，我感覺(jué)自己就像一個(gè)迷路的孩子，找到回家的路。王老師不僅教我們知識(shí)，還關(guān)心我們的生活。有一次，我發(fā)覺(jué)一個(gè)同學(xué)生病，王老師知道后，立刻買(mǎi)來(lái)藥品，親自送到他家里。她就像我們的媽媽一樣，無(wú)微不至地照顧著我們。我喜歡王老師，因?yàn)樗粌H教會(huì)我知識(shí)，還教會(huì)我做人的道理。她就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。我相信，在王老師的教導(dǎo)下，我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第9篇你們知道嗎？在我們那片小鄉(xiāng)村，有一位特別特別的老師。她叫李老師，我們村子里的人，所以大家都叫她“李老師娘”。李老師娘總笑瞇瞇的，看著就像個(gè)慈祥的奶奶。她教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，雖然不像城里的大老師那樣有花哨的PPT，但她那本破舊的課本，總能講出新鮮事兒。記得有一次，她講《草房子》，說(shuō)到孩子們?cè)谖蓓斏贤?，我們都能感覺(jué)到陽(yáng)光和風(fēng)。她特別關(guān)心我們。有一次，小明肚子疼，臉色蒼白，李老師娘二話(huà)不說(shuō)，放下手頭的工作，把他背到診所。那會(huì)兒，我們都還小，李老師娘就像我們的媽媽一樣。李老師娘還特別會(huì)做手工。她教我們折紙、剪紙，還會(huì)編一些漂亮的手鏈。她做的手鏈，不僅好看，而且耐用，我們女孩子都特別喜歡。李老師娘，她就我們的鄉(xiāng)村老師，雖然她沒(méi)有大城市的老師那樣光鮮，但她用她的愛(ài)心和耐心，點(diǎn)亮我們這些農(nóng)村孩子的童年。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第10篇她，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，卻有著不平凡的情懷。每天，她迎著朝陽(yáng)，踏著晨露，走進(jìn)那間簡(jiǎn)陋的教室。她，就我們的鄉(xiāng)村老師。課堂上，她用那雙充滿(mǎn)激情的眼睛，照亮孩子們求知的心。她用那雙布滿(mǎn)老繭的手，撫摸著每一張渴望知識(shí)的臉龐。她用那顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，溫暖著每一個(gè)孩子的心靈。她，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有動(dòng)人的故事，卻用最樸實(shí)的語(yǔ)言，將知識(shí)傳遞給孩子們。她，沒(méi)有豐厚的物質(zhì)回報(bào)，沒(méi)有顯赫的社會(huì)地位，卻用那顆真摯的心，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。在她的課堂上，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有吵鬧，孩子們專(zhuān)注的眼神和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。她，用自己的行動(dòng)，詮釋教育的真諦：用愛(ài)澆灌，用知識(shí)滋養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。她，就像那棵扎根在鄉(xiāng)村的土地上的樹(shù)，默默無(wú)聞，卻用自己的力量，為孩子們撐起一片知識(shí)的藍(lán)天。她，就像那盞照亮黑暗的明燈，雖然微弱，卻為孩子們指引前行的方向。她，就我們的鄉(xiāng)村老師，一個(gè)平凡而又偉大的人。她用自己的青春和熱血，譜寫(xiě)一曲鄉(xiāng)村教育的贊歌。她，用那顆不滅的信念，詮釋教育的真諦：愛(ài)，教育的靈魂。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第11篇在廣袤的鄉(xiāng)村，有一位老師，他的身影在晨曦中顯得格外高大。他，就我們的鄉(xiāng)村老師。他的臉上刻滿(mǎn)歲月的痕跡，那雙眼睛里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。他總穿著那件洗得泛白的襯衫，褲腳沾滿(mǎn)泥土，卻依然精神抖擻。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)教室，他已經(jīng)開(kāi)始忙碌。他認(rèn)真地批改著作業(yè)，不時(shí)地抬頭看看窗外，那眼神里充滿(mǎn)期待。課間，他總耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他都會(huì)耐心講解，直到學(xué)生明白為止。他的課堂生動(dòng)有趣，總能把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。他擅長(zhǎng)用故事來(lái)講解歷史，用實(shí)例來(lái)解釋數(shù)學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。他總鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，認(rèn)為這對(duì)知識(shí)的尊重，也對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。課余時(shí)間，他喜歡和學(xué)生一起玩耍，無(wú)論踢足球還打籃球，他總樂(lè)在其中。他從不嫌棄學(xué)生的成績(jī)好壞，總用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。他的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天都要步行一個(gè)多小時(shí)。有時(shí)候，他會(huì)帶著一些水果和零食，分給那些路途遙遠(yuǎn)的學(xué)生。他知道，這些小小的關(guān)心，能讓學(xué)生感受到溫暖。我們的鄉(xiāng)村老師，他用自己的愛(ài)心和汗水，澆灌著鄉(xiāng)村的孩子們。他默默無(wú)聞，卻為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。他，我們心中最敬愛(ài)的老師。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第12篇在我家鄉(xiāng)的那個(gè)小村莊里，有一位老師，她叫李老師。李老師年紀(jì)不大，卻有著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，笑起來(lái)臉上那道淺淺的皺紋，就像春天的陽(yáng)光，讓人感到溫暖。記得有一次，村里的孩子們?cè)诤舆呁嫠?，不小心掉進(jìn)冰冷的河里。李老師立刻跳進(jìn)河里，把孩子們一個(gè)個(gè)救上來(lái)。她渾身濕透，卻毫無(wú)怨言，只說(shuō)：“孩子們，以后一定要注意安全?！崩罾蠋煵粌H關(guān)心孩子們的安全，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。每當(dāng)有孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，她總耐心地輔導(dǎo)，直到他們理解為止。有一次，村里的一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ピ颍瑢W(xué)習(xí)成績(jī)下滑得厲害。李老師知道后，每天放學(xué)后都去他家輔導(dǎo)，一直堅(jiān)持半年，那個(gè)孩子的成績(jī)終于有明顯的提高。李老師就這樣，用她的愛(ài)心和耐心，溫暖著每一個(gè)孩子的心。她我們村最美的風(fēng)景，也我們心中永遠(yuǎn)的榜樣。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第13篇我們的鄉(xiāng)村老師記得那會(huì)兒，我還在鄉(xiāng)下念書(shū)，學(xué)校里最讓人敬仰的就我們那位鄉(xiāng)村老師。他姓王，個(gè)頭不高，笑起來(lái)眼角堆滿(mǎn)皺紋，就像那滿(mǎn)樹(shù)的柿子一樣，暖洋洋的。每天，王老師總第一個(gè)到校，站在教室門(mén)口，迎著朝陽(yáng)，對(duì)著我們笑。那時(shí)候，我總能看到他手里拿著一本書(shū)，邊走邊看，那神情，就像個(gè)孩子。他教我們語(yǔ)文，每次上課，他總用他那特有的鄉(xiāng)音，把課文念得抑揚(yáng)頓挫，我們這些山里娃兒也能聽(tīng)得津津有味。有一次，我生病，王老師知道后，特意從家里帶來(lái)一碗熱騰騰的雞湯，那香味，我現(xiàn)在都還記得。他一邊喂我喝湯，一邊輕輕拍著我的背，那場(chǎng)景，現(xiàn)在回想起來(lái)，心里就暖洋洋的。王老師不僅我們的老師，更我們的親人。他教我們知識(shí)，更教我們做人的道理。他總說(shuō)：“孩子們，你們要像小樹(shù)一樣，不怕風(fēng)吹雨打，要努力成長(zhǎng)。”這句話(huà)，我一直記在心里。現(xiàn)在，我已經(jīng)離開(kāi)那個(gè)小村莊，去城市。但每當(dāng)我想起王老師，心里就充滿(mǎn)感激和溫暖。他就像那鄉(xiāng)間的小路，雖然簡(jiǎn)陋，但卻承載著我們童年的快樂(lè)和夢(mèng)想。我們的鄉(xiāng)村老師寫(xiě)人作文第14篇我們的鄉(xiāng)村老師你們知道嗎？在我們那偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，有一位特別特別的老師，她就像我們心中的明星，閃閃發(fā)光。這位老師姓王，我們都叫她王老師。她個(gè)子不高，笑起來(lái)眼睛彎成一道月牙，特別有親和力。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上卡住，王老師就耐心地坐在我旁邊，一邊畫(huà)圖一邊解釋?zhuān)钡轿颐靼诪橹?。她的聲音溫柔又?jiān)定