初中中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀練習(xí)題一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。夢(mèng)中作①（宋）歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹?shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）前兩句詩(shī)寫出月光下的夜晚________、________的環(huán)境特點(diǎn)。（2）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）凄清；迷離（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無(wú)奈與思家之情。【解析】【分析】（1）通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。夜涼如水，月籠千山，凄清的笛聲飄散到遠(yuǎn)方；路旁濃密的百花，色彩燦爛迷人。前兩句詩(shī)寫出了月光下的夜晚的凄清、迷離的環(huán)境特點(diǎn)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。根據(jù)注釋和詩(shī)句中“客思家”一詞從詩(shī)人被貶的心情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情，希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。（或思鄉(xiāng)之情）。故答案為：⑴凄清；迷離；⑵第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無(wú)奈與思家之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。⑵本題考查學(xué)生以詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。2．古詩(shī)閱讀連夕大風(fēng)，凌寒梅已零落殆盡三絕（其二）（宋）范成大玉雪飄零賤似泥，惜花還記賞花時(shí)。賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝。卜算子·詠梅（宋）?陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。范詩(shī)和陸詞都寫了梅花，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮糠对?shī)寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人戴一枝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的愛(ài)惜之情；陸詞寫梅花被車輪碾壓成塵依然芳香如故，表達(dá)了詞人對(duì)堅(jiān)貞不屈、死而不悔品格的贊賞?！窘馕觥俊痉治觥恳蟠鸪鰞墒自?shī)歌所表達(dá)的情感的不同之處。讀懂詩(shī)句后結(jié)合知人論世的方法解讀。兩首詩(shī)都明白如話，很好理解。如“玉雪飄零賤似泥”是寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥；“賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝”是說(shuō)賞花不許攀折、只許家人戴一枝。自然表達(dá)的是對(duì)梅花的愛(ài)惜之情。而陸詞的上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界。故答案為：范詩(shī)寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人戴一枝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的愛(ài)惜之情；陸詞寫梅花被車輪碾壓成塵依然芳香如故，表達(dá)了詞人對(duì)堅(jiān)貞不屈、死而不悔品格的贊賞?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌的比較閱讀和鑒賞?？忌屑?xì)閱讀詩(shī)歌，邏理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情感?？忌獜脑?shī)歌的內(nèi)容來(lái)剖析詩(shī)人的情感，從中去比較，分析不同的情感。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！炯住繚M江紅秋瑾

小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！咀ⅰ竣倬缚刀辏?127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構(gòu)不顧有識(shí)之士極力反對(duì)，帶領(lǐng)群僚倉(cāng)皇南逃，建都臨安，本詩(shī)即作與南渡之際。（1）【甲】詞結(jié)尾長(zhǎng)嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說(shuō)說(shuō)詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（2）下列關(guān)于【乙】詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A.

本詩(shī)從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國(guó)、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。B.

李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。C.

這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。D.

“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！迸~人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)。“不肯”一詞，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背?！敬鸢浮浚?）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩(shī)句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。（2）B【解析】【分析】⑴“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。緊接著表明她是一個(gè)“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個(gè)庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨(dú)自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆?！扒嗌罎瘛笔腔冒拙右住杜眯小返脑?shī)句，寄寓頗深。“秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。詞中蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，對(duì)之后的革命起到了思想上的推動(dòng)作用。⑵B項(xiàng)“本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承”有誤。這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。詩(shī)人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無(wú)恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反她“婉約派之宗”而著稱文壇的風(fēng)格。故答案為：⑴“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩(shī)句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，分析概括、推理解答。⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。4．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句詩(shī)，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！敬鸢浮坑玫洌ɑ蜻\(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。【解析】【分析】垂釣碧溪：《史記·齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。夢(mèng)日：傳說(shuō)伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)乘船經(jīng)過(guò)日月邊。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。故答案為：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)典故的能力。一般而言，古典詩(shī)歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩(shī)句。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。5．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住窟^(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！疽摇繌能娦孝亳樫e王平生一顧重，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入塞②，唯當(dāng)死報(bào)君?！咀ⅰ竣贊h樂(lè)府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.

【甲】詩(shī)首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，感情深沉；頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。B.

【甲】詩(shī)頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩(shī)人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。C.

【乙】詩(shī)“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概。D.

【乙】詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程、氣沖云霄的威武。（2）體會(huì)乙詩(shī)中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩(shī)。（3）【甲】、【乙】?jī)稍?shī)尾聯(lián)在抒情上的共同特點(diǎn)是什么？?jī)墒自?shī)分別抒寫了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】（1）D（2）這兩個(gè)字動(dòng)感極強(qiáng)，“抱”字是說(shuō)將士們拉開(kāi)弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。（3）都是直抒胸臆?！炯住吭?shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。【乙】詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)、甘愿血灑疆場(chǎng)的精神氣概?！窘馕觥俊痉治觥竣臘項(xiàng)錯(cuò)誤，頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，“野日分戈影，天星合劍文?！狈指暧?，戈是一種橫刃，下裝長(zhǎng)柄的兵器，日光從戈刃兩邊分照而下；劍文，刻在劍上的花紋。句意為：野地里，陽(yáng)光從戈刃兩邊分照而下；天上的星星正好像刻在劍上的花紋。此聯(lián)極言兵刃的銳利、精良。⑵“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵?！睗h月，明月。句意為：拉開(kāi)弓弦，滿如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵?！氨А弊质钦f(shuō)將士們拉開(kāi)弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。以“漢”修飾“月”，意在借用漢朝對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)成績(jī)輝煌的榮光，表達(dá)從軍者建功立業(yè)的豪情，同時(shí)“漢字”又與“胡”字相對(duì)，充滿民族的自豪感。⑶甲詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青！”自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。乙詩(shī)“不求生入塞，唯當(dāng)死報(bào)君”以對(duì)待“生”“死”態(tài)度的對(duì)比，直接既寫出了當(dāng)時(shí)士兵鮮明的價(jià)值傾向。表達(dá)尾聯(lián)表達(dá)出自己的一種人生信仰，突出精神氣概。故答案為：⑴D；⑵這兩個(gè)字動(dòng)感極強(qiáng)，“抱”字是說(shuō)將士們拉開(kāi)弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。⑶都是直抒胸臆?！炯住吭?shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志?！疽摇吭?shī)表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)、甘愿血灑疆場(chǎng)的精神氣概。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。⑶本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。6．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。浪淘沙·九曲黃河萬(wàn)里沙劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河①去，同到牽?？椗??！咀ⅰ竣贀?jù)《荊楚歲時(shí)記》載，漢武帝派張騫出使西城，尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在源頭“見(jiàn)室內(nèi)有一女織，又見(jiàn)一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說(shuō)。（1）從“九曲”“萬(wàn)里沙”“浪淘風(fēng)簸”中任選其一，結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)單賞析。（2）對(duì)詩(shī)歌后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。B.

“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)的豪邁氣概。C.

詩(shī)人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往。D.

詩(shī)人在敘寫離開(kāi)黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想?！敬鸢浮浚?）①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢(shì)；②“萬(wàn)里沙”黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動(dòng)，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前。（2）D【解析】【分析】（1）九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。這里用九曲表現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄渾氣勢(shì)。萬(wàn)里：形容路途非常遙遠(yuǎn)，萬(wàn)里沙：黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。這三個(gè)字讓我們仿佛看到黃河裹挾著大量泥沙從上游奔騰而下，那種波濤洶涌的氣勢(shì)震人心魄。淘：用水沖洗。簸：搖動(dòng)。自：來(lái)自。這兩句大意是：九曲黃河之中有無(wú)數(shù)的砂礫，它們隨同黃河流經(jīng)萬(wàn)里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來(lái)到這里。詩(shī)人歌詠九曲黃河中的萬(wàn)里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的頑強(qiáng)性格。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。（2）ABC分析正確。D分析錯(cuò)誤，“如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽牛織女家，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。故答案為：⑴①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢(shì)；②“萬(wàn)里沙”黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動(dòng)，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前。⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。⑵本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)?！靖絽⒖甲g文】

萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸仿佛來(lái)自天涯。

現(xiàn)在我們可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。【參考鑒賞】

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波，直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，是一種樸實(shí)無(wú)華直白的美。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。沁園春·雪毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)任選一種修辭手法做簡(jiǎn)要賞析。（2）下列對(duì)這首詞的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。B.

這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。C.

不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。D.

這首詞的上下闋各有一個(gè)關(guān)鍵字，上闋是“望”，下闋是“惜”?！敬鸢浮浚?）對(duì)偶、比喻、擬人?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢(shì)與勃勃生機(jī)。（2）C【解析】【分析】（1）①修辭手法判斷。“山舞銀蛇，原馳蠟象”字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，是對(duì)偶修辭?！拔琛焙汀榜Y”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，是擬人修辭。把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，比喻修辭。②作用分析。對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相同，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，具有韻律感。比喻：把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象的寫出了山與原的色彩，是白色，形態(tài)，連綿起伏，活潑奔放，充滿生機(jī)。擬人：“舞”和“馳”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，化靜為動(dòng)，把沒(méi)有情感的山、原賦予了情感，生動(dòng)形象寫出了山的連綿，原野的磅礴，表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。（2）C項(xiàng)，本首詞的上闋主要運(yùn)用寫景，下闋是議論和抒情。故C錯(cuò)誤，選C。故答案為：⑴對(duì)偶、比喻、擬人?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢(shì)與勃勃生機(jī)；⑵

C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可；⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（2）請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來(lái)分析這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。【答案】（1）比喻，形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。（2）“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）

這兩句話的意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。根據(jù)這兩個(gè)比喻，我們可以想象出這樣的畫面：將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴。因此這句話形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。（2）最后三句話的意思是：一心想完成替君收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！結(jié)合詩(shī)歌寫作背景分析

這首詞是作者失意閑居信州時(shí)所作。辛棄疾21歲時(shí)，就在家鄉(xiāng)歷城參加了抗金起義。起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過(guò)許多地方的長(zhǎng)官。他安定民生，訓(xùn)練軍隊(duì)，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊。后來(lái)，他長(zhǎng)期不得任用，閑居近二十年。據(jù)此可知這幾句話表達(dá)了詞人收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志但又壯志難酬的悲憤之情。故答案為：⑴比喻，形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。⑵“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)首先要辨析詩(shī)句所用的修辭手法，然后再結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析其所表達(dá)的思想感情。⑵此題考查分析理解思想感情的能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。9．古詩(shī)文閱讀送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③?！咀⑨尅竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”（1）本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.

本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B.

中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.

從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.

蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。（2）本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以分析。【答案】（1）C（2）（寫出兩點(diǎn)就滿分）①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.錯(cuò)誤，化用此典，諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。故選C。（2）首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達(dá)灑脫、持重隱忍大度的性格特點(diǎn)。首句“云海相望寄此身”追索原因，寫出兄弟二人宦游他鄉(xiāng)，四海為家，天各一方，相思相望，已是常事的境況；次句“那因遠(yuǎn)適更沾巾”述說(shuō)結(jié)果，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的詩(shī)句，表明此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚的心態(tài)。弟弟這次出使北遼，詩(shī)人其實(shí)十分牽掛，但偏偏要說(shuō)不悲傷落淚，還要追索并說(shuō)明因由。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。故答案為：⑴C；⑵（寫出兩點(diǎn)就滿分）①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)的辨析，判斷正誤。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的呢，注意對(duì)詩(shī)句的理解和分析，同時(shí)要結(jié)合注解、詩(shī)人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進(jìn)行理解。10．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。楊柳枝詞①（唐）白居易一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)。詠柳（唐）曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把②飛花③蒙日月，不知天地有清霜?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)約做于會(huì)昌三年至五年之間，世人為避朋黨傾軋，自請(qǐng)外放，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離京城。②解把：解得，懂得。③飛花：柳絮。（1）《楊柳枝詞》中描繪的柳枝具有________、________的特點(diǎn)；《詠柳》中的“狂”則突出了柳枝________的特點(diǎn)。（2）兩首詩(shī)中，世人借“柳”表達(dá)了不同的思想情感，請(qǐng)作具體分析?！敬鸢浮浚?）茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔軟鮮嫩）；隨風(fēng)狂舞（風(fēng)中舞動(dòng)）（2）白居易借荒園中無(wú)人欣賞的柳樹(shù)，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的憤懣之情；曾鞏借風(fēng)中狂舞的柳樹(shù)，諷刺了得志便猖狂的勢(shì)利小人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《楊柳枝詞》中首句寫枝條之盛，舞姿之美?！按猴L(fēng)千萬(wàn)枝”，是說(shuō)春風(fēng)吹拂，千絲萬(wàn)縷的柳枝，隨風(fēng)起舞。一樹(shù)而千萬(wàn)枝，可見(jiàn)柳之繁茂。次句極寫柳枝之秀色奪目，柔嫩多姿。春風(fēng)和煦，柳枝綻出細(xì)葉嫩芽，望去一片嫩黃；細(xì)長(zhǎng)的柳枝，隨風(fēng)飄蕩，比絲縷還要柔軟?！对伭穼懥鑱y柳枝憑借東風(fēng)狂飄亂舞，展現(xiàn)柳枝風(fēng)中舞動(dòng)的特點(diǎn)。（2）《楊柳枝詞》中“永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)”意思是：永豐坊西角的荒園里，整日都沒(méi)有人，這柳枝屬于誰(shuí)。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)永豐柳美姿無(wú)人賞識(shí)的痛惜，作者借此表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，人才被埋沒(méi)的感慨之情?！对伭分械谝?、二句寫凌亂柳枝借東風(fēng)狂飄亂舞，第四句以“不知”一詞，對(duì)柳樹(shù)的愚蠻可笑加以嘲諷。這首詩(shī)不是純粹地吟詠大自然中的柳樹(shù)，而是針對(duì)的是那些得志便猖狂的勢(shì)利小人。故答案為：⑴茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔軟鮮嫩）；隨風(fēng)狂舞（風(fēng)中舞動(dòng)）；⑵白居易借荒園中無(wú)人欣賞的柳樹(shù)，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的憤懣之情；曾鞏借風(fēng)中狂舞的柳樹(shù)，諷刺了得志便猖狂的勢(shì)利小人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。描繪詩(shī)歌畫面、概括情感等。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀《岳陽(yáng)樓記》，回答下面問(wèn)題。

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（1）解釋下列劃線的詞。①連月不開(kāi)________②朝暉夕陰________③而或長(zhǎng)煙一空________④日星隱曜________⑤檣傾楫摧________⑥把酒臨風(fēng)________⑦予嘗求古仁人之心________⑧去國(guó)懷鄉(xiāng)________（2）下列各項(xiàng)劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.

上下一白/而或長(zhǎng)煙一空

B.

覽物之情/予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染C.

臨溪而漁/而不知人之樂(lè)

D.

不以物喜/以君之力（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不以物喜，不以己悲。②微斯人，吾誰(shuí)與歸？【答案】（1）放晴；日光；有時(shí)；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國(guó)都（2）A（3）①不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。②不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？【解析】【分析】（1）考查對(duì)文言實(shí)詞的翻譯。解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。課內(nèi)的文言實(shí)詞注意平時(shí)的背誦積累。開(kāi)：今義多指關(guān)的反義詞，古義在這里翻譯為“放晴”；暉：翻譯為“日光”；或：該詞含義比較多，在這里翻譯為“有時(shí)”；曜：日、月、星都叫曜，在這里翻譯為“光芒”；傾：翻譯為“倒下”；把：翻譯為“持、執(zhí)”；求：今義多翻譯為“請(qǐng)求、尋求”，古義在這里翻譯為“探求”；國(guó)：今義多指國(guó)家，古義在這里翻譯為“國(guó)都”。（2）考查文言虛詞的含義。A.一：均翻譯為“全、都”；B.之：助詞，的情/放在主謂之間取消句子獨(dú)立性；C.而：表承接/卻；D.以：因?yàn)?憑借；故選A。（3）并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯：①以：因?yàn)?；②微：如果沒(méi)有；斯人：這種人。故答案為：⑴放晴；日光；有時(shí)；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國(guó)都；⑵

A；⑶①不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。②不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；

⑶本題考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。【附參考譯文】

如果遇上陰雨連綿繁密，有時(shí)連著整個(gè)月沒(méi)有晴天，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖天，太陽(yáng)和星星隱藏了光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在哀啼。（此時(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕批評(píng)指責(zé)的感覺(jué)，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點(diǎn)啊。

至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開(kāi)闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺(jué)！

唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧？唉?。ㄈ绻](méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？12．閱讀下面的文字，完成小題。

后五年，伐越。越王勾踐迎擊，敗吳于姑蘇，傷闔廬指、軍卻。闔廬病創(chuàng)將死，謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？”夫差對(duì)曰：“不敢忘?！笔窍?，闔廬死。夫差既立為王，以伯嚭①為太宰，習(xí)戰(zhàn)射。二年后伐越，敗越于夫湫。越王勾踐乃以余兵五千人棲于會(huì)稽之上，使大夫種②厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和，求委國(guó)為臣妾。吳王將許之。伍子胥諫曰：“越王為人能辛苦。今王不滅，后必悔之?！眳峭醪宦?tīng)，用太宰嚭計(jì)，與越平。其后五年，而吳王聞齊景公死而大臣爭(zhēng)寵。新君弱、乃興師北伐齊。伍子胥諫曰：“勾踐食不重味，吊死問(wèn)疾③，且欲有所用之也。此人不死，必為吳患。今吳之有越，猶人之有腹心疾也。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！”吳王不聽(tīng)，伐齊，大敗齊師于艾陵，遂威鄒魯之君以歸。益疏子胥之謀。（節(jié)選自《史記·伍子胥列》）【注】①伯嚭（pī）：人名，吳國(guó)大臣。②種：文種，越王勾踐的謀臣。③吊死同疾：哀悼死去的。慰問(wèn)有病的。（1）下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同（

）A.

敗吳于姑蘇

皆美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B.

闔廬病創(chuàng)將死

寡人反取病焉（《晏子使楚》）C.

吳王將許之

遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）D.

乃興師北伐齊

伐竹取道（《小石潭記》）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代含義。①謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？②使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和（3）伍子胥認(rèn)為“勾踐不死必為吳患”的理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括。【答案】（1）C（2）①（闔廬）對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來(lái)請(qǐng)求講和。（3）越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關(guān)心百姓，這都表明他有興國(guó)滅吳之心。【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，A在/比;；B傷/窘迫，尷尬；C均為答應(yīng)的意思;；D討伐/砍倒。（2）解答時(shí)要注意句式特點(diǎn)，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略句要將省略的部分補(bǔ)充完整，要注意詞語(yǔ)的特殊用法。①注意“謂”“爾”兩個(gè)字的意思要翻譯出來(lái)，補(bǔ)寫出主語(yǔ)“闔廬”;②句中注意“使”“遺”“以”三個(gè)字的意思要翻譯出來(lái)，補(bǔ)寫出主語(yǔ)“越王”。（3）將伍子胥的這句話放回原文中，可知他說(shuō)這句話的前提是因?yàn)椤霸酵鯙槿四苄量唷薄肮篡`食不重味，吊死問(wèn)疾，且欲有所用之也”，意思是說(shuō)越王勾踐為人能含辛茹苦，一餐沒(méi)有兩味葷菜，哀悼死去的、慰問(wèn)有病的，將打算有所作為，這些都是“勾踐不死必為吳患”的理由。注意用自己的話來(lái)說(shuō)。故答案為：⑴C⑵①（闔廬）對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來(lái)請(qǐng)求講和。⑶越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關(guān)心百姓，這都表明他有興國(guó)滅吳之心?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。⑵此題考查學(xué)生翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。13．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住啃∈队?/p>

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翁忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉查?！疽摇啃∈巧接?/p>

自西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。其一西出，尋之無(wú)所得；其一少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠②。其上為睥睨梁欐③之形，其旁出堡塢④，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)，無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭⑤，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。

噫！吾疑造物者之有無(wú)久矣。及是，愈以為誠(chéng)有。又怪其不為之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固勞而無(wú)用。神者儻不宜如是，則其果無(wú)乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨(dú)為是物。故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之?！咀ⅰ竣冱S茅嶺：在今湖南永州。②報(bào)：盡頭。③啤睨（pì

nì）：即“婢境”，城上的矮墻。梁欐（lì）：屋梁。④堡塢（bǎo

wù）：碉堡，防守用的建筑物。⑤箭：竹子。⑥中州：泛指黃河中下游地區(qū)。⑦夷狄：這里指偏遠(yuǎn)地區(qū)。③伎：技藝，這里指小石城山的奇景。（1）解釋下列句子中劃線的詞。乙其岸勢(shì)犬牙差互________②以其境過(guò)清，不可久居________③益奇而堅(jiān)________④或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。②自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。（3）這兩篇短文都是唐代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州后寫的，兩者表達(dá)的情感有什么不同？【答案】（1）像狗牙那樣；悲傷；更加；有人（2）①小石潭中的魚約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。②從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走。（3）在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了凄苦孤寂的感情；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己有才能卻無(wú)法施展的不平之氣?！窘馕觥俊痉治觥竣賰砂兜牡貏?shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。犬牙：像狗牙那樣。②因?yàn)檫@里過(guò)于情境。清：悲傷。③形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬。益：更加。④造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來(lái)安慰那些被貶逐在此地的賢人的?；颍河腥?。⑵此句中重點(diǎn)的詞有：①許：大約；皆：都。句子翻譯為：小石潭中的魚約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。②自：從；北：向北走；逾：越過(guò)。句子翻譯為：從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走。⑶本題考查分析作者情感的能力。根據(jù)題目中的信息及“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意題目中的語(yǔ)境“乙文則于登山遠(yuǎn)望后借他人之口感慨自身遭遇：或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石。“景色美卻無(wú)人欣賞，再注意題目中“借”，因而這里就可以概括為：抒發(fā)了自己有才能卻無(wú)法施展的不平之氣。兩文表達(dá)出的共同的思想感情是：表現(xiàn)被貶后孤寂、悲涼的思想感情。故答案為：⑴像狗牙那樣；悲傷；更加；有人；⑵①小石潭中的魚約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。②從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走；⑶在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了凄苦孤寂的感情；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己有才能卻無(wú)法施展的不平之氣。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。⑵本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順；⑶本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。【附參考譯文】

【乙】從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走，有兩條路。一條向西走，沿著它走過(guò)去什么也沒(méi)得到；另一條稍微偏向北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截?cái)嗔?，有石頭推成的小山橫亙?cè)诼返谋M頭。石山頂部天然生成矮墻和屋梁的形狀，旁邊又凸出一塊，好像堡壘，有一個(gè)像門的形狀的潤(rùn)。從洞口往里探望，一片漆黑，丟一塊小石子進(jìn)去，有“咚咚”的水響聲，那聲音高亢清遠(yuǎn)，很久才消失。（人）可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠(yuǎn)，山上沒(méi)有泥土卻長(zhǎng)著很好的樹(shù)木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬，竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。

唉！我懷疑這世上是否有造物者已經(jīng)很久了。到了這兒，我越發(fā)認(rèn)為造物者確實(shí)是有的。但又奇怪他為什么不在中原地區(qū)創(chuàng)設(shè)這種美景，卻把它擺在這荒僻偏遠(yuǎn)之地，即使經(jīng)過(guò)千百年也沒(méi)有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會(huì)，這簡(jiǎn)直是勞而無(wú)功。神明的造物者似乎不會(huì)這樣做的，那么造物者果真沒(méi)有的吧？有人說(shuō)：“（造物者之所以這樣安排是）用這美景來(lái)安慰那些被貶到此地的賢人。”也有人說(shuō)：“這地方山川靈秀之氣，不孕育偉人，卻唯獨(dú)創(chuàng)造出這奇山勝景。所以楚國(guó)的南部地區(qū)少出人才而多產(chǎn)奇峰怪石?！边@兩種說(shuō)法，我都不信。14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

石奢者，楚昭王相也。堅(jiān)直廉正，無(wú)所阿避。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死?！蓖踉唬骸白范患?，不當(dāng)伏罪，子其治事矣③?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右?；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰?，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過(guò)聽(tīng)⑤殺人，自拘當(dāng)死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過(guò)，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長(zhǎng)，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。今過(guò)聽(tīng)殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也。”辭不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽(tīng)微決疑⑨，故使為理。今過(guò)聽(tīng)殺人，罪當(dāng)死。”遂不受令，伏劍而死。（《史記·循吏列傳》【注】①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來(lái)樹(shù)立政績(jī)。③子其治事矣：你還是去治理國(guó)事吧，④惠：恩惠．⑤聽(tīng)：偏聽(tīng)，偏信。⑤居官：擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。④聽(tīng)微決疑：聽(tīng)察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（

）A.

縱其父而還自系焉（縱：越過(guò)）B.

不私其父，非孝子也（私：偏袒）C.

過(guò)聽(tīng)殺人，自拘當(dāng)死（過(guò)：經(jīng)過(guò)）D.

辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：公以臣能聽(tīng)微決疑，故使為理A.

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（《送東陽(yáng)馬生序》）B.

卷石底以出（《小石潭記》）C.

屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D.

咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。官有貴賤，罰有輕重。下吏有過(guò)，非子之罪也。（4）文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）B（2）A（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。（4）共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.縱：放縱；B正確；C.過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)；D辭：推辭。（2）例句“公以臣能聽(tīng)微決疑，故使為理”的“以”意思是因?yàn)?。A因?yàn)椋籅用，把；C來(lái)；D拿、向，用。（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯?！傲P”，刑罰；“過(guò)”，過(guò)失；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。故此句可以翻譯為：官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。（4）結(jié)合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！笨梢钥闯鍪菡J(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法；從“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽(tīng)微決疑，故使為理。今過(guò)聽(tīng)殺人，罪當(dāng)死?！笨芍豪铍x因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。因而這兩個(gè)人的共同點(diǎn)：知理守法（或敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。故答案為：⑴B；⑵A；⑶官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。⑷共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查對(duì)文言詞“以”的積累。“以”字在初中語(yǔ)文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來(lái)有以下幾種：①作動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來(lái)、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)?？傊?，“以”字在文言文中用法頗為靈活。在學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)閱讀認(rèn)真體會(huì)，并注意結(jié)合上下文來(lái)辨析它的不同含義和用法。⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。15．閱讀文言文，回答問(wèn)題。曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）下列各組句子中劃線字意思完全相同的一項(xiàng)是（

）A.

①又何間焉

②中間力拉崩倒之聲

B.

①忠之屬也

②屬引凄異C.

①戰(zhàn)則請(qǐng)從

②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉

D.

①故逐之

②故田將降大任于是人也（2）下列各組句子中劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.

①肉食者謀之

②蓮之出淤泥而不染

B.

①可以一成

②以君之力C.

①戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

②所患有甚于死者

D.

①登軾而望之

②先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（3）用現(xiàn)代雙語(yǔ)寫出下面句子的意思。①小大之獄，雖不能察，必以情。②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（4）下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“肉食者鄙；未能遠(yuǎn)謀”是曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因，顯示了他的自信。B.

本文記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，充分地顯示了曹劌遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和軍事指揮上的杰出才能。C.

魯莊公身為魯國(guó)的國(guó)君，在迎戰(zhàn)齊師時(shí)，他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。D.

全文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫，對(duì)曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細(xì)，而戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)寫得簡(jiǎn)略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。（5）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析魯國(guó)取勝的原因?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。（4）C（5）①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)?！窘馕觥俊痉治觥竣臕.參與/夾雜；B.種類/連接；C.請(qǐng)（允許我）/請(qǐng)教；D.所以/所以。故選D。⑵A.代詞/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；B.憑借/憑借；C.在/比；D.表示承接關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。⑶直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：①獄，案件；雖，即使；情，實(shí)情。句意是：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②鼓，擊鼓；再，第二次；竭，盡。句意是：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。⑷B項(xiàng)有誤?！帮@示了曹劌遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)”是錯(cuò)誤的。曹劌知道戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的根本是“取信于民”，顯示了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)；戰(zhàn)爭(zhēng)中準(zhǔn)確把握進(jìn)軍和追擊的時(shí)機(jī)，顯示了他的軍事才能。⑸結(jié)合當(dāng)時(shí)背景來(lái)看：魯國(guó)能以弱勝?gòu)?qiáng)，重要原因就是魯國(guó)進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；其次結(jié)合文章內(nèi)容分析，“小大之獄，雖不能察，必以情”體現(xiàn)了魯莊公的取信于民，因此得到人民的支持；“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”寫出了曹劌在戰(zhàn)場(chǎng)上審時(shí)度勢(shì)的正確指揮，這也是取勝的一個(gè)重要原因。故答案為：⑴D；⑵B；⑶①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。⑷C⑸①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析實(shí)詞的一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。⑵本題考查辨析虛詞的一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，結(jié)合句意解釋。⑶本題考查翻譯句子。答題時(shí)應(yīng)注意，先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法。⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。⑸本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句概括即可。【附參考譯文】

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”16．閱讀下面文言文，完成小題?！緯酢?/p>

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）【乙】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（《桃花源記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。①選賢與能________②不獨(dú)子其子________③屋舍儼然________④尋病終________（2）翻譯下面的句子。①貨惡其棄于地也，不必藏于己。②乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會(huì)理想包含哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概述。（4）漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽(tīng)了之后為什么“皆嘆惋”？（5）【乙】文的“世外桃源”與【甲】文的“大同”社會(huì)有什么關(guān)聯(lián)之處？?jī)晌母髯詡?cè)重于哪種表達(dá)方式？【答案】（1）同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久（2）①對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。②竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（3）①人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；②人人都能安居樂(lè)業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。（4）桃源外的世界依舊如此動(dòng)亂、黑暗；桃源外的人不能過(guò)上和平安定的生活。（5）兩文反映的都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來(lái)的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）?！炯住课膫?cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞。（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①惡：厭惡，憎恨；藏：私藏。故此句可以翻譯為：對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。②乃：竟然；無(wú)論：不用說(shuō)，更不必說(shuō)。故此句可以翻譯為：竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（3）從“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)

”可以歸納出人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；從“男有分，女有歸”歸納出人人都能安居樂(lè)業(yè)；從“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”可以歸納出貨盡其用，人盡其力。（4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。外面的人已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個(gè)朝代，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)亂，他們過(guò)著非常黑暗的生活，而桃花源中的人對(duì)此一無(wú)所知，他們聽(tīng)了漁人的講述后，皆嘆惋的就是這些。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（5）【甲】文“大同”社會(huì)的特征是：①人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；②人人都能安居樂(lè)業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。

【乙】虛構(gòu)了一個(gè)沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、環(huán)境優(yōu)美、人人都能安居樂(lè)業(yè)的理想境界。關(guān)聯(lián)之處都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。從表達(dá)方式來(lái)看，【甲】文側(cè)重于議論，重要是闡述觀點(diǎn)，【乙】記敘了漁人進(jìn)出桃花源的經(jīng)過(guò)，并對(duì)桃花源的自然環(huán)境和人情風(fēng)貌進(jìn)行了細(xì)致的描寫。故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久⑵①對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。②竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。⑶①人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；②人人都能安居樂(lè)業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。⑷桃源外的世界依舊如此動(dòng)亂、黑暗；桃源外的人不能過(guò)上和平安定的生活。⑸兩文反映的都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。【乙】文“世外桃源”的境界是根據(jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來(lái)的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）?！炯住课膫?cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。⑵本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。⑷本題考查理解人物思想感情的能力。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。⑸本題考查比較閱讀能力。解答此題，要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從內(nèi)容和表達(dá)方式方面進(jìn)行比較。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。17．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

昔者齊景公游于海而樂(lè)之。號(hào)令諸大夫曰：“言歸者死?！鳖佷镁墼唬骸熬魏６鴺?lè)之奈臣有圖國(guó)者何君雖樂(lè)之將安得？”齊景公曰：“寡人布令曰‘言歸者死’，今子犯寡人之令?！痹陮糁?。顏涿聚曰：“昔桀殺關(guān)龍逢而紂殺王子比干，今君雖殺臣之身以三之可也。臣言為國(guó)，非為身也?！毖宇i而前曰：“君擊之矣！”君乃釋戈趣駕而歸。至三日，而聞國(guó)人有謀不內(nèi)齊景公者矣。齊景公所以遂有齊國(guó)者，顏涿聚之力也。（節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》）（1）下列各項(xiàng)中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.

言歸者死/男有分，女有歸

B.

今君雖殺臣之身以三之可也/非同小可C.

君乃釋戈趣駕而歸/愛(ài)不釋手

D.

而聞國(guó)人有謀不內(nèi)齊景公者矣/出則無(wú)敵國(guó)外患者（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線句子斷句。君游海而樂(lè)之奈臣有圖國(guó)者何君雖樂(lè)之將安得（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)齊景公為什么先要?dú)⑺李佷镁郏髞?lái)為什么又放過(guò)了他?！敬鸢浮浚?）C（2）君游海而樂(lè)之/奈臣有圖國(guó)者何/君雖樂(lè)之/將安得（3）齊景公因顏涿聚觸犯了自己“說(shuō)要回去的處死”的禁令而要?dú)⑺浪?。后?lái)得知顏涿聚進(jìn)諫是為了防止有臣子趁機(jī)謀反，是出自忠心；且殺死他成就了對(duì)方，卻使自己與史上臭名昭著的昏君為伍。所以，最終放過(guò)了他?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，回去/歸宿，出嫁。B項(xiàng)，可以/尋常，一般。C項(xiàng)，放下。D項(xiàng)，國(guó)都/國(guó)家。故選C。（2）技巧：句意；關(guān)聯(lián)詞；句子成分；虛詞。君游海而樂(lè)之（您來(lái)海上游玩得開(kāi)心）/奈臣有圖國(guó)者何（然而臣子中有圖謀篡國(guó)的人該怎么辦？）/君雖樂(lè)之（您現(xiàn)在雖然快樂(lè)）/將安得（您現(xiàn)在雖然快樂(lè)）。（3）①“殺死”原因?！褒R景公曰：‘寡人布令曰‘言歸者死’，今子犯寡人之令?！陮糁??！睆倪@句話中看出，要?dú)⑺李佷镁鄣脑蚴驱R景公認(rèn)為顏涿聚觸犯了自己“說(shuō)要回去的處死”的禁令。②放過(guò)原因?！邦佷镁墼唬骸翳顨㈥P(guān)龍逢而紂殺王子比干，今君雖殺臣之身以三之可也。臣言為國(guó)，非為身也?！宇i而前曰：‘君擊之矣！’君乃釋戈趣駕而歸。”從這處內(nèi)容看出齊景公放過(guò)顏涿聚是因?yàn)樗炎约汉捅雀傻热朔旁谝黄?，如果殺死他，那么齊景公自己就變成紂王一樣的昏君了。“而聞國(guó)人有謀不內(nèi)齊景公者矣”這句話說(shuō)明顏涿聚的諫言和行為拯救了齊景公，所以最后齊景公放過(guò)了他。故答案為：⑴C⑵君游海而樂(lè)之/奈臣有圖國(guó)者何/君雖樂(lè)之/將安得⑶齊景公因顏涿聚觸犯了自己“說(shuō)要回去的處死”的禁令而要?dú)⑺浪?。后?lái)得知顏涿聚進(jìn)諫是為了防止有臣子趁機(jī)謀反，是出自忠心；且殺死他成就了對(duì)方，卻使自己與史上臭名昭著的昏君為伍。所以，最終放過(guò)了他?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行斷句。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，來(lái)接我中的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。【附參考】

過(guò)去齊景公到渤海游玩，非常高興。下令給諸大夫說(shuō)：“說(shuō)要回去的處死?！鳖佷镁壅f(shuō)：“您來(lái)海上游玩得開(kāi)心，然而臣子中有圖謀篡國(guó)的人該怎么辦？您現(xiàn)在雖然快樂(lè)，您現(xiàn)在雖然快樂(lè)”齊景公說(shuō)：“我下令說(shuō)談?wù)摶厝サ木吞幩馈，F(xiàn)在你違犯了我的命令?！蹦闷鸶陙?lái)就要擊殺。顏涿聚說(shuō)：“過(guò)去夏桀殺了關(guān)龍逢，商紂殺了王子比干，現(xiàn)在您即使殺死我，把我和關(guān)龍逢、比干湊成三個(gè)也是可以的。我說(shuō)話是為國(guó)家，不是為了自身。伸著脖子上前說(shuō)：“您殺了我吧！”齊景公便放下戈催促駕車趕了回去。回去三天以后，就聽(tīng)說(shuō)都城里有人圖謀不讓景公回城的了。齊景公、之所以能繼續(xù)統(tǒng)治齊國(guó)，靠的是顏涿聚出了力。18．閱讀下面的文言文，完成后面小題?！炯住?/p>

吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園，露沾其衣，如是者再三。吳王曰：“子來(lái)，何若沾衣如此！”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵?！疽摇?/p>

齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值?，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（1）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

乃罷其兵（停止）B.

欲倍其約（違背）C.

君其圖之（企圖）D.

桓公乃許盡歸魯之侵地（答應(yīng)）（2）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷3處）夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也②于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（4）吳王、齊桓公兩人在為君上有哪些共同之處？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國(guó)的城池還給魯國(guó)，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來(lái)。（4）①霸道，以強(qiáng)欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國(guó)，侵占魯?shù)?。②能?tīng)取善諫，知錯(cuò)能改：吳王聽(tīng)取了舍人少孺子的建議，停止向荊國(guó)用兵；齊桓公聽(tīng)取管仲的建議“遂割魯侵地”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，錯(cuò)誤，圖：考慮。故選C。（2）本題句子意思是：（如果為了）貪圖小利來(lái)使自己痛快，就會(huì)在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。斷為：夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如，此：這。顧：考慮。患：災(zāi)禍。亡地：失去的土地。盡：所有。侵地：被侵占的領(lǐng)土。（4）【甲】文“吳王欲伐荊”意思是吳王想要攻打楚國(guó)?！疽摇课摹褒R強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦以甚矣?！币馑际驱R國(guó)強(qiáng)大而魯國(guó)弱小，可是你們強(qiáng)大的齊國(guó)侵略魯國(guó)也已經(jīng)太過(guò)分了?？芍獌扇硕际前缘溃詮?qiáng)欺弱?！皡峭踉唬骸圃?！’乃罷其兵?！比孀忧擅畹乩孟s，螳螂，黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險(xiǎn)，讓吳自悟其中的奧秘。吳王于是就取消了這次出兵?！坝谑腔腹怂旄铘斍值亍！痹诠苤俚慕ㄗh下齊桓公就把所侵占的魯國(guó)土地歸還魯國(guó)?？芍獌扇硕际悄苈?tīng)取善諫，知錯(cuò)能改。故答案為：⑴C；⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之⑶①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國(guó)的城池還給魯國(guó)，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城