人教版語文一年級上冊zhchshr教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自人教版語文一年級上冊，針對zhchshr這一拼音單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握zhchshr的發(fā)音和書寫，為后續(xù)學(xué)習(xí)拼音打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。zhchshr是漢語拼音中的聲母，對于一年級學(xué)生來說，掌握這些聲母的發(fā)音和書寫是學(xué)習(xí)拼音的關(guān)鍵。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等知識點(diǎn)相銜接。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的起步階段，對拼音的認(rèn)知有限。他們已有的知識儲備、生活經(jīng)驗(yàn)相對較少，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在技能水平方面，學(xué)生對拼音的發(fā)音和書寫可能存在困難，如zhchshr的發(fā)音容易混淆。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生以形象思維為主，對直觀、生動的教學(xué)方式更感興趣。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、故事等形式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：掌握zhchshr的發(fā)音和書寫；能夠正確拼讀音節(jié)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)策略方面，采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，注重個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的指導(dǎo)。通過這些教學(xué)策略，幫助學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高拼音學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生行為目標(biāo)目標(biāo)1：在老師的引導(dǎo)下，能夠說出zh、ch、sh、r四個聲母的正確發(fā)音，并能進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。目標(biāo)2：通過圖片和游戲，能夠正確書寫zh、ch、sh、r四個聲母，并在規(guī)定的練習(xí)紙上獨(dú)立完成書寫任務(wù)。目標(biāo)3：在閱讀中，能夠識別并正確使用zh、ch、sh、r四個聲母，理解句子中的基本意思。2.學(xué)生能力目標(biāo)目標(biāo)4：通過本課學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用zh、ch、sh、r四個聲母進(jìn)行簡單的句子拼讀，提高語言表達(dá)的能力。目標(biāo)5：在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成拼音練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。目標(biāo)6：通過學(xué)習(xí)，提高對漢語拼音的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3.學(xué)生素養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)7：在掌握zh、ch、sh、r四個聲母的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力。目標(biāo)8：通過拼音學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言文字的興趣，增強(qiáng)文化自信。目標(biāo)9：在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確發(fā)音和書寫zh、ch、sh、r四個聲母，并能進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于zh、ch、sh、r四個聲母發(fā)音的區(qū)分和書寫技巧的掌握，由于聲母的發(fā)音特點(diǎn)較為相似，學(xué)生容易混淆，需要通過大量的練習(xí)和正確的示范來突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含拼音發(fā)音示范、書寫步驟的多媒體課件；準(zhǔn)備zh、ch、sh、r聲母的圖片、卡片等教具；收集相關(guān)音頻資料以輔助發(fā)音練習(xí)；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，以便于學(xué)生練習(xí)和自我評估。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置為小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的拼音朋友，它們的名字叫做zh、ch、sh、r。你們知道這些拼音朋友是什么嗎？它們有什么特別的地方？學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對拼音的認(rèn)識，教師引導(dǎo)討論拼音在日常生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計(jì)：播放與拼音相關(guān)的動畫片或歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新授（20分鐘）教師引導(dǎo)：接下來，我們將一起學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音和書寫?；顒釉O(shè)計(jì)：發(fā)音示范：教師通過示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生注意聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯誤。游戲互動：通過“拼音接龍”等游戲，鞏固學(xué)生對聲母的發(fā)音。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并在游戲中鞏固發(fā)音。3.鞏固（15分鐘）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來檢驗(yàn)一下，你們能否正確地發(fā)出zh、ch、sh、r的音？活動設(shè)計(jì)：聽音辨音：播放包含zh、ch、sh、r聲母的音節(jié)，學(xué)生辨別并說出聲母。書寫練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)書寫zh、ch、sh、r四個聲母。組內(nèi)互評：學(xué)生之間互相檢查書寫是否規(guī)范，共同糾正錯誤。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與聽音辨音和書寫練習(xí)，互相幫助提高。4.小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了四個新的拼音朋友，它們分別是zh、ch、sh、r。你們掌握了它們的發(fā)音和書寫了嗎？活動設(shè)計(jì)：總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。提問反饋：教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師引導(dǎo)：課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：1.練習(xí)書寫zh、ch、sh、r四個聲母；2.用zh、ch、sh、r聲母拼讀簡單的詞語。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后練習(xí)。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：在“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，教師通過播放動畫片或歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音在日常生活中的應(yīng)用，如廣告、標(biāo)志等。在“新授”環(huán)節(jié)，教師通過示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生注意聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，并通過分組練習(xí)和游戲互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握發(fā)音。在“鞏固”環(huán)節(jié)，教師通過聽音辨音和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音和書寫技能，同時(shí)通過組內(nèi)互評，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自我評估能力。在“小結(jié)”環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫要點(diǎn)，并通過提問反饋，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。在“作業(yè)布置”環(huán)節(jié)，教師布置課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)效果評估：通過課堂觀察，教師可以評估學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過課后作業(yè)的完成情況，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。通過測試，教師可以評估學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用拼音的能力?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動和游戲互動等方式，幫助學(xué)生掌握zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音和書寫，培養(yǎng)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用課后時(shí)間，復(fù)習(xí)并練習(xí)書寫zh、ch、sh、r四個聲母，并嘗試拼讀包含這些聲母的簡單詞語。完成形式：學(xué)生可以在作業(yè)本上完成書寫練習(xí)，并在家長的協(xié)助下進(jìn)行拼讀練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對聲母的書寫能力，提高拼讀準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的詞匯，使用zh、ch、sh、r四個聲母進(jìn)行拼讀，并嘗試用這些詞語造句。完成形式：學(xué)生可以口頭造句，也可以將句子記錄在作業(yè)本上。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集與zh、ch、sh、r四個聲母相關(guān)的文化故事或歷史知識，制作一份小報(bào)或研究報(bào)告。完成形式：學(xué)生可以獨(dú)立完成小報(bào)或研究報(bào)告，也可以與同學(xué)合作。提交時(shí)限：下下周課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、研究能力和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思在本次一年級上冊zhchshr教案的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：1.學(xué)情分析與教學(xué)策略的匹配課堂觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在拼音發(fā)音方面存在一定的差異。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我采用了分層教學(xué)策略，通過小組練習(xí)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生對于拼音書寫掌握得較好，因此在拓展性作業(yè)中，我鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的拼讀練習(xí)，以提升他們的語言運(yùn)用能力。2.活動設(shè)計(jì)與學(xué)生興趣的激發(fā)在活動設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種形式，如游戲、故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“拼音接龍”游戲中，學(xué)生積極參與，不僅鞏固了拼音，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些較新的活動形式不太適應(yīng)，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重活動的多樣性和適應(yīng)性。3.教學(xué)效果與改進(jìn)空間總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。但在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，例如在發(fā)音示范時(shí)，部分學(xué)生的注意力不夠集中。針對這一現(xiàn)象，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。此外，對于學(xué)生的個性化需求，我還需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音：本節(jié)課重點(diǎn)講解了zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)了聲母的聲帶振動和氣流控制。2.聲母的書寫規(guī)范：介紹了zh、ch、sh、r四個聲母的基本筆畫和書寫順序，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。3.聲母拼讀規(guī)則：講解了聲母與韻母結(jié)合時(shí)的拼讀規(guī)則，幫助學(xué)生理解聲母在詞語中的實(shí)際應(yīng)用。4.聲母在詞語中的辨識：通過例詞練習(xí)，使學(xué)生能夠辨識出zh、ch、sh、r四個聲母在詞語中的存在。5.聲母與韻母的組合練習(xí)：設(shè)計(jì)了多個組合練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握聲母與韻母的結(jié)合方式。6.聲母發(fā)音練習(xí)方法：提供了一系列發(fā)音練習(xí)方法，如跟讀、模仿、對比等，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。7.