一年級上冊看圖寫話訓練圖片教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析《一年級上冊看圖寫話訓練圖片教案》的教學設計需緊密圍繞《義務教育語文課程標準（2011年版）》進行，尤其是針對低年級學生的語言文字運用能力培養(yǎng)。在知識與技能維度，本課的核心概念是“看圖寫話”，關鍵技能包括觀察圖片、組織語言、表達思想。認知水平上，學生需從“了解”圖片內(nèi)容到“應用”語言進行表達，最終達到“綜合”運用語言進行創(chuàng)造性寫作。過程與方法維度，本課倡導觀察、想象、表達的學科思想方法，通過引導學生觀察圖片細節(jié)、發(fā)揮想象力、組織語言進行表達，培養(yǎng)其語言文字運用能力。情感·態(tài)度·價值觀維度，本課旨在培養(yǎng)學生熱愛生活、關注周圍事物的情感，以及表達自己觀點的勇氣。核心素養(yǎng)維度，本課關注學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面。學業(yè)質量要求上，學生需能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行簡單的看圖寫話，表達自己的觀點和感受。2.學情分析一年級上冊的學生正處于語言文字學習的關鍵時期，具備一定的觀察力和想象力，但表達能力相對較弱。在生活經(jīng)驗方面，學生對周圍事物有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的描述。技能水平上，學生能夠進行簡單的口語表達，但書面表達能力有限。認知特點方面，學生好奇心強，喜歡通過圖片、故事等形式獲取知識。興趣傾向方面，學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動式學習?？赡艽嬖诘膶W習困難包括：觀察圖片時注意力不集中、組織語言時缺乏條理、表達思想時詞匯量不足等。針對這些情況，教師需設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其觀察、想象、表達的能力。二、教學目標1.知識目標本課程旨在幫助學生構建關于看圖寫話的層次清晰的知識結構。學生需要識記看圖寫話的基本要素，如觀察圖片的方法、描述事物的順序等。理解看圖寫話的技巧，包括如何將觀察到的細節(jié)轉化為連貫的文字。通過應用這些知識，學生能夠描述圖片內(nèi)容，分析圖片中的故事情節(jié)，并最終綜合運用所學知識創(chuàng)作自己的看圖寫話作品。2.能力目標學生在本課程中應發(fā)展以下能力：首先，能夠獨立完成看圖寫話的任務，包括觀察、思考和表達；其次，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行合理的想象和推理，提升邏輯思維能力；最后，通過小組合作，能夠與他人共同完成復雜的看圖寫話任務，增強團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標4.科學思維目標學生在看圖寫話過程中，應學會運用科學思維方法，如觀察、比較、分析、綜合等。通過這些方法，學生能夠更好地理解圖片內(nèi)容，提高對事物本質的認識，并能夠運用這些思維方法解決實際問題。5.科學評價目標學生需要學會如何評價自己的看圖寫話作品，包括內(nèi)容、結構、語言表達等方面。此外，學生還應學會如何評價他人的作品，提供建設性的反饋。通過這樣的評價活動，學生能夠發(fā)展自我監(jiān)控和反思能力，提高學習效果。三、教學重點、難點1.教學重點本課程的教學重點在于培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。重點內(nèi)容包括：首先，學生需要學會如何細致觀察圖片，捕捉關鍵信息；其次，學生需掌握將觀察到的信息轉化為連貫、生動的文字描述的技巧；最后，學生應能夠運用所學知識創(chuàng)作自己的看圖寫話作品，表達個人觀點和感受。這些重點內(nèi)容是學生語言文字運用能力發(fā)展的基石，對于后續(xù)的語文學習具有重要意義。2.教學難點教學的難點在于幫助學生將觀察到的圖片內(nèi)容轉化為具有邏輯性和創(chuàng)造性的文字描述。難點成因主要包括：學生對于圖片中的細節(jié)把握不足，導致描述不夠具體；學生缺乏將觀察結果轉化為文字表達的技巧，導致文字描述不夠流暢；學生在表達個人觀點時，可能受到自身詞匯量和思維能力的限制。針對這些難點，教師需要通過設計互動式教學活動、提供豐富的詞匯資源和啟發(fā)式問題，幫助學生克服這些障礙。四、教學準備清單多媒體課件：準備與看圖寫話相關的圖片和文字素材。教具：圖表、模型等輔助學生觀察和理解的工具。實驗器材：根據(jù)需要，準備簡單的寫作工具，如畫筆、彩色卡紙。音頻視頻資料：相關教學視頻或音頻材料，用于激發(fā)學生興趣。任務單：設計看圖寫話的任務單，指導學生完成寫作練習。評價表：準備評價標準，用于評估學生的寫作成果。預習教材：提前布置預習任務，要求學生閱讀相關教材。學習用具：確保學生有足夠的畫筆、計算器等學習工具。教學環(huán)境：設計小組座位排列方案，準備黑板板書設計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境"同學們，你們有沒有注意到，在我們周圍的世界中，有些事情看起來并不符合我們平時的經(jīng)驗呢？比如，為什么在寒冷的冬天，我們會在窗戶上看到霧氣？這背后的科學原理是什么呢？今天，我們就來一起探索這個奇妙的現(xiàn)象，并用我們的文字描述下來。"2.引發(fā)思考"現(xiàn)在，請大家拿出一張紙和筆，觀察一下教室里的窗戶，試著用一句話描述你看到的霧氣。然后，我們來分享一下各自的想法。"3.認知沖突"大家說得都很不錯。但是，有一個問題我們還沒有解決：為什么窗戶上會出現(xiàn)霧氣呢？我們知道，空氣中的水蒸氣是無色無味的，那么它是如何變成霧氣的呢？"4.提出問題"為了解答這個問題，我們需要了解一些關于水蒸氣的基本知識。你們知道水蒸氣是什么嗎？它是如何變成液態(tài)水的？"5.學習路線圖"接下來，我們將通過以下幾個步驟來解決這個問題：首先，我們會回顧一下水蒸氣的基本概念；然后，我們將通過實驗觀察水蒸氣的變化；最后，我們將用文字描述這個現(xiàn)象，并用我們的看圖寫話技巧來記錄下我們的發(fā)現(xiàn)。準備好了嗎？讓我們一起開始吧！"6.鏈接舊知"在開始之前，讓我們回顧一下我們之前學過的關于水的知識。你們還記得水在不同狀態(tài)下的特點嗎？"7.總結導入"今天，我們將通過觀察、實驗和文字描述來探索窗戶上霧氣形成的原因。這不僅是一次科學探索之旅，也是一次語言表達能力的鍛煉。讓我們一起期待接下來的學習過程吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務一：觀察與描述教學目標：認知目標：理解看圖寫話的基本要素，如觀察圖片的方法、描述事物的順序等。技能目標：掌握將觀察到的圖片內(nèi)容轉化為連貫、生動的文字描述的技巧。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生對周圍世界的觀察力和表達自己的能力。核心素養(yǎng)目標：提升學生的語言文字運用能力和創(chuàng)造性思維。教師活動：展示一系列圖片，引導學生觀察圖片內(nèi)容。提問：“你們看到了什么？”引導學生描述圖片中的細節(jié)，如人物、物體、動作等。鼓勵學生用自己的語言進行描述，不必拘泥于語法規(guī)則。提供一些描述圖片的詞匯和句型，幫助學生豐富語言表達。學生活動：觀察圖片，思考圖片中的內(nèi)容。用自己的語言描述圖片中的細節(jié)。嘗試使用教師提供的詞匯和句型進行描述。與同伴分享自己的描述，聽取同伴的意見。即時評價標準：學生能夠準確描述圖片中的細節(jié)。學生能夠使用恰當?shù)脑~匯和句型進行描述。學生能夠用自己的語言進行描述，不必拘泥于語法規(guī)則。任務二：想象與續(xù)寫教學目標：認知目標：理解看圖寫話的創(chuàng)造性，如想象圖片背后的故事。技能目標：掌握續(xù)寫故事的基本技巧，如合理想象、邏輯連貫等。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標：提升學生的語言文字運用能力和邏輯思維能力。教師活動：展示一張圖片，引導學生想象圖片背后的故事。提問：“你們覺得這張圖片背后發(fā)生了什么故事？”鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。提供一些續(xù)寫故事的提示，如人物關系、情節(jié)發(fā)展等。學生活動：觀察圖片，思考圖片背后的故事。嘗試續(xù)寫故事，注意邏輯連貫和情節(jié)發(fā)展。與同伴分享自己的故事，聽取同伴的意見。即時評價標準：學生能夠發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。學生能夠保持故事邏輯的連貫性。學生能夠與他人分享自己的故事。任務三：討論與評價教學目標：認知目標：理解看圖寫話的評價標準，如內(nèi)容豐富、語言表達等。技能目標：掌握評價他人作品的方法，如客觀公正、有理有據(jù)等。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標：提升學生的語言文字運用能力和評價能力。教師活動：將學生分成小組，每組選擇一個作品進行討論。引導學生從內(nèi)容、語言表達、創(chuàng)意等方面評價作品。鼓勵學生提出建設性的意見和改進建議。學生活動：參與小組討論，評價作品。提出對作品的評價和改進建議。與同伴分享自己的觀點。即時評價標準：學生能夠從多個角度評價作品。學生能夠提出有理有據(jù)的評價和改進建議。學生能夠與他人分享自己的觀點。任務四：創(chuàng)作與展示教學目標：認知目標：理解看圖寫話的創(chuàng)作過程，如觀察、想象、表達等。技能目標：掌握創(chuàng)作看圖寫話的基本技巧，如觀察、想象、表達等。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作熱情和表達能力。核心素養(yǎng)目標：提升學生的語言文字運用能力和創(chuàng)造性思維。教師活動：引導學生創(chuàng)作自己的看圖寫話作品。提供一些創(chuàng)作技巧和注意事項。鼓勵學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。學生活動：創(chuàng)作自己的看圖寫話作品。展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。觀看其他同學的展示，提出建議。即時評價標準：學生能夠創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、語言表達流暢的作品。學生能夠清晰展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。學生能夠觀看其他同學的展示，提出建設性的意見。任務五：總結與反思教學目標：認知目標：總結看圖寫話的學習要點，如觀察、想象、表達等。技能目標：掌握總結和反思的方法，如歸納、概括等。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的總結和反思能力。核心素養(yǎng)目標：提升學生的語言文字運用能力和自我管理能力。教師活動：引導學生總結看圖寫話的學習要點。引導學生反思自己的學習過程。鼓勵學生提出改進學習的建議。學生活動：總結看圖寫話的學習要點。反思自己的學習過程。提出改進學習的建議。即時評價標準：學生能夠總結出看圖寫話的學習要點。學生能夠反思自己的學習過程，并提出改進建議。學生能夠與他人分享自己的總結和反思。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習一：觀察以下圖片，用一句話描述圖片內(nèi)容。圖片：公園里的小朋友們在快樂地玩耍。練習二：根據(jù)以下圖片，編寫一段簡短的文字描述。圖片：一位老師在黑板上講解數(shù)學題。練習三：選擇一張圖片，用三個形容詞來形容圖片中的主要人物或物體。圖片：一位運動員在比賽中沖刺。綜合應用層練習四：觀察以下圖片，想象一下圖片中的故事情節(jié)，并寫一段話描述故事發(fā)生的過程。圖片：一位小男孩在雨中幫助一位老奶奶過馬路。練習五：結合你學過的知識，寫一段話解釋圖片中的科學現(xiàn)象。圖片：太陽從云層中露出來，天空變得明亮。拓展挑戰(zhàn)層練習六：選擇一張圖片，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作一個關于這張圖片的童話故事。圖片：一片茫茫大海，海面上有一座孤島。練習七：觀察以下圖片，嘗試用不同的方式描述圖片中的場景，如詩歌、散文等。圖片：一座繁華的城市夜景。即時反饋教師點評：針對學生的練習，提供具體、有針對性的反饋。學生互評：鼓勵學生之間互相評價，學習他人的優(yōu)點。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀的練習作品，供其他學生參考。錯誤分析：分析典型的錯誤類型，幫助學生避免類似錯誤。第四、課堂小結知識體系建構引導學生使用思維導圖或概念圖梳理本節(jié)課所學知識。要求學生總結看圖寫話的基本要素和技巧?；仡檶氕h(huán)節(jié)提出的問題，確保首尾呼應。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結本節(jié)課中運用的科學思維方法，如觀察、想象、表達等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學生的元認知能力。引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。懸念設置與作業(yè)布置設置懸念，如“下節(jié)課我們將學習如何將看圖寫話應用到寫作中?！辈贾貌町惢鳂I(yè)，包括“必做”和“選做”兩部分。提供作業(yè)完成路徑指導，確保學生能夠順利完成作業(yè)。小結展示與反思學生展示自己的小結內(nèi)容，分享學習心得。教師根據(jù)學生的展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)請根據(jù)以下圖片，用一段話描述圖片內(nèi)容，并注意使用正確的語法和標點符號。圖片：一位老師在黑板上講解數(shù)學題。請選擇一個你喜歡的場景，用三個形容詞來形容場景中的主要人物或物體。請根據(jù)以下圖片，編寫一段簡短的文字描述，并確保內(nèi)容豐富、語言通順。圖片：公園里的小朋友們在快樂地玩耍。拓展性作業(yè)請結合你學過的知識，寫一段話解釋圖片中的科學現(xiàn)象。圖片：太陽從云層中露出來，天空變得明亮。請觀察你所在的環(huán)境，找出一個與看圖寫話相關的例子，并描述你是如何用語言表達這個例子的。請設計一個關于看圖寫話的微型故事，并嘗試用不同的方式來講述這個故事，如詩歌、散文等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請選擇一個你感興趣的話題，設計一個與看圖寫話相關的探究性項目，并記錄你的探究過程。請發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作一個關于看圖寫話的劇本，并嘗試進行角色扮演。請選擇一個你熟悉的歷史事件或文化現(xiàn)象，用看圖寫話的形式進行描述，并嘗試分析這個事件或現(xiàn)象背后的原因和影響。七、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察技巧：學生需要學會如何細致觀察圖片，捕捉關鍵信息，包括人物的表情、動作、物體的特征等。2.描述能力：學生需掌握將觀察到的信息轉化為文字描述的技巧，包括使用適當?shù)脑~匯和句型。3.想象力運用：學生要學會在描述圖片時發(fā)揮想象力，補充圖片中未展現(xiàn)的信息，使描述更加生動。4.邏輯性表達：學生需要培養(yǎng)邏輯性表達的能力，確保描述的內(nèi)容有序、連貫。5.創(chuàng)造性寫作：學生應學會運用創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作自己的看圖寫話作品，表達個人觀點和感受。6.圖片分析：學生需學會分析圖片，理解圖片中的故事情節(jié)和人物關系。7.文字與圖片結合：學生需要掌握如何將文字與圖片有機結合，使表達更加豐富和生動。8.語言規(guī)范：學生在寫作過程中要注意語言的規(guī)范性和準確性。9.情感表達：學生要學會通過文字表達自己的情感和態(tài)度。10.語言風格：學生需要了解不同場合下適用的語言風格，如正式、幽默、嚴肅等。11.閱讀理解：學生在寫作前需要先閱讀圖片，理解圖片的內(nèi)容和背景。12.修改與潤色：學生要學會修改和潤色自己的作品，提高寫作質量。13.寫作結構：學生需要掌握看圖寫話的基本結構，包括開頭、中間和結尾。14.寫作技巧：學生需學習一些寫作技巧，如使用過渡詞、避免重復等。15.語言豐富性：學生要學會使用豐富的詞匯和句式，使寫作內(nèi)容更加生動。16.語境理解：學生在寫作時要考慮語境，確保文字與語境相符。17.文化意識：學生在寫作時要注意文化差異，避免使用不當?shù)脑~匯和表達。18.批判性思維：學生在寫作時要有批判性思維，對圖片內(nèi)容進行評價和分析。19.創(chuàng)造性思維：學生需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作出具有個性化的作品。20.溝通能力：學生在寫作過程中需要與讀者進行有效溝通，表達自己的觀點。八、教學反思教學目標達成度評估本節(jié)課的教學