四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法商是兩位數(shù)的除法教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，屬于“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元，旨在幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。這一部分內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用，與前述的“一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法”和后繼的“三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法”等知識(shí)緊密相連。核心概念包括除法的意義、計(jì)算方法以及商的判斷。技能方面，學(xué)生需要掌握試商、計(jì)算和驗(yàn)算等步驟。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已有一定的了解，具備一定的計(jì)算能力和邏輯思維能力。他們?cè)谏钪幸步佑|過(guò)簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，如購(gòu)物找零等。然而，由于兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生可能存在以下困難：難以準(zhǔn)確判斷商的位數(shù)、試商過(guò)程中容易出錯(cuò)、驗(yàn)算不夠細(xì)心等。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)算。教學(xué)策略上，將采用直觀(guān)演示、小組合作、練習(xí)鞏固等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：理解兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算原理。列舉：掌握試商、計(jì)算和驗(yàn)算的基本步驟。解釋?zhuān)耗軌蚪忉屓绾闻袛嗌痰奈粩?shù)和確定商的每一位數(shù)。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算過(guò)程。評(píng)價(jià)：能夠?qū)τ?jì)算結(jié)果進(jìn)行合理性評(píng)價(jià)和驗(yàn)算。應(yīng)用：能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)體驗(yàn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。態(tài)度：培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心。價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析除法運(yùn)算中的關(guān)鍵步驟和邏輯關(guān)系。推理：能夠進(jìn)行合理的推理和判斷，確保計(jì)算的正確性。創(chuàng)新：在解決問(wèn)題時(shí)嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱挠?jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈挠?jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。反饋：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，包括試商、計(jì)算和驗(yàn)算步驟。難點(diǎn)在于準(zhǔn)確判斷商的位數(shù)和進(jìn)行試商過(guò)程中的精確計(jì)算，以及如何將計(jì)算結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。這些難點(diǎn)與學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和先備知識(shí)有關(guān)，需要通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含關(guān)鍵步驟和例題的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和計(jì)算模型輔助理解，以及設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生方面，將提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們收集相關(guān)資料。此外，我還將安排小組座位，以便于合作學(xué)習(xí)，并在黑板上預(yù)先設(shè)計(jì)板書(shū)框架，以便清晰展示解題思路。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法知識(shí)。展示一些與生活相關(guān)的除法問(wèn)題，如分蛋糕、分配物品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回憶一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法計(jì)算方法。學(xué)生參與討論，分享自己在生活中遇到的除法問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法計(jì)算方法。學(xué)生能夠?qū)⒊ㄖR(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)多媒體課件展示兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法計(jì)算步驟，包括試商、計(jì)算和驗(yàn)算。教師通過(guò)實(shí)例講解如何判斷商的位數(shù)和確定商的每一位數(shù)。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一些除法題目。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察多媒體課件，理解兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟。學(xué)生積極參與小組討論，嘗試獨(dú)立完成除法題目。學(xué)生互相交流解題思路，共同解決難題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟。學(xué)生能夠判斷商的位數(shù)和確定商的每一位數(shù)。學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法題目。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，解決自己在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。教師組織學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生積極提出自己的疑問(wèn)，與教師和同學(xué)交流。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生能夠提出自己的疑問(wèn)，并積極參與討論。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.評(píng)價(jià)與反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生提交作業(yè)，接受教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生與教師交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠接受教師的評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能夠從教師的評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。7.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作和競(jìng)賽等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師也及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中“兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法”單元的練習(xí)題，包括計(jì)算題和填空題。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并注明解題步驟。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法的掌握，提高學(xué)生的基本計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等，設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法應(yīng)用題。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括問(wèn)題背景、解題過(guò)程和最終答案。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究并比較不同類(lèi)型的除法（如一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)等）的異同點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算。完成形式：研究報(bào)告和數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算能力得到了一定程度的提升。但部分學(xué)生在試商和確定商的位數(shù)上還存在困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)并未完全達(dá)成。這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性小組討論環(huán)節(jié)有效地促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞，但時(shí)間控制上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分小組討論不夠深入。此外，多媒體課件的運(yùn)用增強(qiáng)了課堂的趣味性，但過(guò)多動(dòng)畫(huà)效果可能分散了學(xué)生的注意力。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更好地平衡時(shí)間分配和多媒體使用。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)情分析較為全面，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的具體原因挖掘不夠深入。在教學(xué)資源的運(yùn)用上，雖然多樣化，但針對(duì)不同層次學(xué)生的差異化設(shè)計(jì)還有待加強(qiáng)。未來(lái)，我將更加注重學(xué)情分析，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更具針對(duì)性的教學(xué)資源和支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的概念：理解兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它涉及到試商、計(jì)算和驗(yàn)算等步驟。2.試商的方法：掌握試商的基本方法，包括先估算商的大致范圍，然后根據(jù)估算結(jié)果進(jìn)行試商。3.計(jì)算步驟：熟悉兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟，包括從最高位開(kāi)始除，逐位計(jì)算商和余數(shù)。4.確定商的位數(shù)：學(xué)會(huì)判斷商的位數(shù)，了解當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)字大于或等于除數(shù)時(shí)，商是兩位數(shù)。5.商的每一位數(shù)的確定：掌握如何確定商的每一位數(shù)，包括根據(jù)試商的結(jié)果和被除數(shù)的數(shù)字。6.驗(yàn)算方法：了解并掌握兩種驗(yàn)算方法，即交換被除數(shù)和除數(shù)的位置再進(jìn)行一次除法運(yùn)算，或者將商和除數(shù)相乘，然后加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。7.生活中的應(yīng)用：理解兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等。8.除法與乘法的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到除法與乘法之間的關(guān)系，即除法是乘法的逆運(yùn)算。9.除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：了解除法與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，即除法可以表示為分?jǐn)?shù)形式。10.除法與實(shí)際問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)如何將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。11.錯(cuò)誤分析與糾正：了解學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)除法時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)如何糾正這些錯(cuò)誤。12.數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)：通過(guò)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。13.合作學(xué)習(xí)的重要性：認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)小組討論提高學(xué)習(xí)效果。14.多媒體輔助教學(xué)的效果：探討多媒體輔助教學(xué)在提高學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算中的作用。15.學(xué)生個(gè)體差異的考慮：了解并考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。1