2025年上教師資格筆試考試試題與答案(小學(xué)綜合素質(zhì)考生回憶版)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師在教學(xué)過程中，總是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，對(duì)于學(xué)生提出的不同見解，他都會(huì)認(rèn)真傾聽并給予肯定和引導(dǎo)。這體現(xiàn)了王老師具有（）A.因材施教的教育理念B.關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)的意識(shí)C.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)態(tài)度D.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的決心答案：C。王老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，對(duì)不同見解給予肯定和引導(dǎo)，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了他鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)態(tài)度。A選項(xiàng)因材施教強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育；B選項(xiàng)關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)在題干中未明顯體現(xiàn)；D選項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與題干內(nèi)容不符。2.李老師在課堂上不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。他經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這表明李老師做到了（）A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師既傳授知識(shí)又培養(yǎng)品德和價(jià)值觀，符合教書育人的要求。B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生；C選項(xiàng)愛崗敬業(yè)側(cè)重于對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)；D選項(xiàng)為人師表主要指教師要以身作則。3.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。該學(xué)校扣除休產(chǎn)假教師的工資用作代課費(fèi)用，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，做法不合法。B選項(xiàng)與題干所問該學(xué)校做法的合法性無關(guān)；C、D選項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。4.學(xué)生張某在課間玩耍時(shí)不慎將同學(xué)李某推倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）A.張某B.張某的監(jiān)護(hù)人C.學(xué)校D.李某的監(jiān)護(hù)人答案：B。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。張某作為未成年人，其造成李某傷害，應(yīng)由張某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)主要賠償責(zé)任。學(xué)校在課間有一定的管理職責(zé)，但在此案例中，主要責(zé)任在于張某及其監(jiān)護(hù)人，A選項(xiàng)張某本身無完全民事賠償能力；C選項(xiàng)學(xué)校承擔(dān)次要補(bǔ)充責(zé)任；D選項(xiàng)李某監(jiān)護(hù)人無責(zé)任。5.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的教育基本制度的是（）A.教師培訓(xùn)制度B.學(xué)業(yè)證書制度C.教育督導(dǎo)制度D.教育評(píng)估制度答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本制度包括學(xué)業(yè)證書制度、教育督導(dǎo)制度、教育評(píng)估制度等。教師培訓(xùn)制度不屬于教育基本制度，它是為了提高教師素質(zhì)而建立的制度。6.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B。教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。教師有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。A選項(xiàng)管理學(xué)生權(quán)是教師的權(quán)利之一，但不是最基本的；C選項(xiàng)學(xué)術(shù)自由權(quán)主要側(cè)重于教師在學(xué)術(shù)研究方面的權(quán)利；D選項(xiàng)民主管理權(quán)是教師參與學(xué)校管理的權(quán)利。7.某小學(xué)為提高學(xué)校的信息化水平，邀請(qǐng)軟件公司對(duì)本校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們普遍反映效果不佳。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該軟件公司只是按照培訓(xùn)教材進(jìn)行講解，沒有結(jié)合教師的實(shí)際教學(xué)需求。該學(xué)校在這次培訓(xùn)中存在的主要問題是（）A.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性B.培訓(xùn)方式單一C.培訓(xùn)時(shí)間安排不合理D.培訓(xùn)師資不合格答案：A。從題干可知，軟件公司按照培訓(xùn)教材講解，未結(jié)合教師實(shí)際教學(xué)需求，這體現(xiàn)了培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。B選項(xiàng)培訓(xùn)方式在題干中未體現(xiàn)出單一的問題；C選項(xiàng)培訓(xùn)時(shí)間安排在題干中未提及；D選項(xiàng)題干未表明培訓(xùn)師資不合格。8.張老師在教學(xué)中經(jīng)常使用多媒體教學(xué)手段，如播放視頻、展示圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這體現(xiàn)了張老師注重（）A.教學(xué)方法的多樣性B.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性C.教學(xué)過程的互動(dòng)性D.教學(xué)目標(biāo)的明確性答案：A。張老師使用多媒體教學(xué)手段，如播放視頻、展示圖片等，豐富了教學(xué)方法，體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性。B選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和完整性，題干未體現(xiàn)；C選項(xiàng)教學(xué)過程的互動(dòng)性側(cè)重于師生之間的互動(dòng)交流，題干主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段；D選項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的明確性在題干中未體現(xiàn)。9.某小學(xué)組織學(xué)生到博物館參觀，在參觀過程中，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了隨意觸摸展品、大聲喧嘩等不文明行為。對(duì)于這些學(xué)生的行為，教師應(yīng)該（）A.嚴(yán)厲批評(píng)，要求學(xué)生立即改正B.耐心教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守參觀規(guī)則C.置之不理，讓學(xué)生自行改正D.聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)行教育答案：B。對(duì)于學(xué)生在參觀中的不文明行為，教師應(yīng)該耐心教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守參觀規(guī)則。嚴(yán)厲批評(píng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，A選項(xiàng)不合適；置之不理不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；聯(lián)系家長(zhǎng)可以作為輔助手段，但不是首先應(yīng)該采取的措施，D選項(xiàng)不合適。10.下列人物中，與“紙上談兵”這一典故有關(guān)的是（）A.韓信B.趙括C.廉頗D.藺相如答案：B?！凹埳险劚敝傅氖菓?zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。A選項(xiàng)韓信有“胯下之辱”等典故；C選項(xiàng)廉頗以“負(fù)荊請(qǐng)罪”聞名；D選項(xiàng)藺相如主要有“完璧歸趙”等故事。11.下列選項(xiàng)中，屬于我國古代四大發(fā)明之一的是（）A.針灸B.指南針C.甲骨文D.活字印刷術(shù)答案：BD。我國古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。活字印刷術(shù)是印刷術(shù)的重要發(fā)展階段；指南針是四大發(fā)明之一。A選項(xiàng)針灸是中醫(yī)的治療方法；C選項(xiàng)甲骨文是中國古代的文字。12.下列文學(xué)作品中，不屬于童話的是（）A.《夏洛的網(wǎng)》B.《綠野仙蹤》C.《小王子》D.《老人與海》答案：D?！独先伺c?！肥敲绹骷液Ｃ魍?951年在古巴寫的一篇中篇小說，不是童話。A選項(xiàng)《夏洛的網(wǎng)》是一部童話作品，講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的故事；B選項(xiàng)《綠野仙蹤》是著名的童話；C選項(xiàng)《小王子》也是經(jīng)典的童話作品。13.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的說法，正確的是（）A.春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，有貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等習(xí)俗B.清明節(jié)是公歷4月5日左右，主要活動(dòng)是掃墓和踏青C.端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗D.中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，有賞月、吃月餅等習(xí)俗答案：ABCD。春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯是常見習(xí)俗；清明節(jié)一般在公歷4月5日左右，掃墓和踏青是主要活動(dòng)；端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，吃粽子、賽龍舟是傳統(tǒng)習(xí)俗；中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，賞月、吃月餅是其特色習(xí)俗。14.下列關(guān)于太陽系的說法，正確的是（）A.太陽系中有八大行星B.離太陽最近的行星是水星C.木星是太陽系中體積最大的行星D.土星有美麗的光環(huán)答案：ABCD。太陽系中有八大行星，按照離太陽的距離從近到遠(yuǎn)，它們依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。水星離太陽最近；木星是太陽系中體積最大的行星；土星有美麗的光環(huán)。15.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的說法，正確的是（）A.計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的程序B.計(jì)算機(jī)病毒可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播C.計(jì)算機(jī)病毒會(huì)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行D.安裝殺毒軟件可以完全防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵答案：ABC。計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的具有破壞性的程序，它可以通過網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)設(shè)備等傳播，會(huì)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。D選項(xiàng)安裝殺毒軟件可以降低計(jì)算機(jī)感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)，但不能完全防止病毒入侵，因?yàn)樾碌牟《静粩喑霈F(xiàn)。16.某小學(xué)在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，設(shè)置了多個(gè)比賽項(xiàng)目，包括跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲等。這些項(xiàng)目主要鍛煉了學(xué)生的（）A.速度素質(zhì)B.力量素質(zhì)C.彈跳素質(zhì)D.靈敏素質(zhì)答案：ABC。跑步主要鍛煉學(xué)生的速度素質(zhì)；跳遠(yuǎn)和跳高需要學(xué)生有較好的彈跳素質(zhì)；投擲項(xiàng)目主要鍛煉學(xué)生的力量素質(zhì)。D選項(xiàng)靈敏素質(zhì)在這些項(xiàng)目中不是主要鍛煉的方面。17.教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性B.不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力不同C.關(guān)注個(gè)體差異有助于因材施教D.可以提高教學(xué)效果答案：ABCD。學(xué)生的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等都存在差異。教師關(guān)注個(gè)體差異有助于進(jìn)行因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。18.下列關(guān)于教育公平的說法，正確的是（）A.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)B.教育公平包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過程公平和教育結(jié)果公平C.實(shí)現(xiàn)教育公平需要政府、學(xué)校和社會(huì)的共同努力D.教育公平就是讓所有學(xué)生都接受相同的教育答案：ABC。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，它包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過程公平和教育結(jié)果公平。實(shí)現(xiàn)教育公平需要政府、學(xué)校和社會(huì)等多方面共同努力。D選項(xiàng)教育公平不是讓所有學(xué)生接受相同的教育，而是要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供適合他們的教育。19.張老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答案與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案不一致。張老師應(yīng)該（）A.直接判定學(xué)生的答案錯(cuò)誤B.詢問學(xué)生的解題思路C.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解D.與學(xué)生一起探討答案的合理性答案：BCD。當(dāng)學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致時(shí)，教師不應(yīng)直接判定錯(cuò)誤，而應(yīng)詢問學(xué)生的解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，并與學(xué)生一起探討答案的合理性，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。20.某小學(xué)為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展了一系列活動(dòng)，如舉辦文化節(jié)、設(shè)置文化長(zhǎng)廊等。這些活動(dòng)的開展有助于（）A.營造良好的校園文化氛圍B.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.提高學(xué)校的知名度答案：ABCD。舉辦文化節(jié)、設(shè)置文化長(zhǎng)廊等活動(dòng)可以營造良好的校園文化氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)生能受到文化的熏陶，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于提高學(xué)校的知名度。21.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，正確的是（）A.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的道德品質(zhì)B.教師職業(yè)道德具有社會(huì)公德的普遍要求C.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生D.教師職業(yè)道德對(duì)教師的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)作用答案：ABCD。教師職業(yè)道德是教師在教育勞動(dòng)過程中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備道德品質(zhì)，它具有社會(huì)公德的普遍要求。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師職業(yè)道德對(duì)教師的教育教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)作用。22.某小學(xué)組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工廠、參加社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)的意義在于（）A.讓學(xué)生了解社會(huì)B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力C.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)答案：ABC。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生了解社會(huì)的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。D選項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不一定能直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有積極影響。23.教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。下列做法中，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的是（）A.給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考B.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題C.指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃D.讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)答案：ABC。給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間思考，能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力；鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，有助于提高學(xué)生的自主探究能力；指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理學(xué)習(xí)。D選項(xiàng)讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)只是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，表述不全面。24.下列關(guān)于班級(jí)管理的說法，正確的是（）A.班級(jí)管理的目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的學(xué)生C.班級(jí)管理需要遵循一定的原則和方法D.班主任是班級(jí)管理的核心人物答案：ACD。班級(jí)管理的目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，它需要遵循一定的原則和方法，班主任在班級(jí)管理中處于核心地位。B選項(xiàng)班級(jí)管理的對(duì)象不僅包括學(xué)生，還包括班級(jí)中的各種資源和事務(wù)。25.某小學(xué)為了提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，開設(shè)了美術(shù)、音樂、舞蹈等興趣小組。這些興趣小組的開設(shè)（）A.豐富了學(xué)生的課余生活B.培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)C.促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D.提高了學(xué)校的藝術(shù)教育水平答案：ABCD。開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈等興趣小組可以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在課余時(shí)間有更多的選擇；能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；同時(shí)也有助于提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平。26.在Word中，要將文檔中的某一段文字設(shè)置為加粗、傾斜和下劃線效果，可以通過（）操作實(shí)現(xiàn)。A.選中文字，然后在“字體”對(duì)話框中設(shè)置B.選中文字，然后點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡中的“加粗”“傾斜”“下劃線”按鈕C.選中文字，然后使用快捷鍵Ctrl+B、Ctrl+I、Ctrl+UD.選中文字，然后在“段落”對(duì)話框中設(shè)置答案：ABC。在Word中，選中文字后可以在“字體”對(duì)話框中設(shè)置加粗、傾斜和下劃線效果；也可以點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡中的相應(yīng)按鈕；還可以使用快捷鍵Ctrl+B（加粗）、Ctrl+I（傾斜）、Ctrl+U（下劃線）。D選項(xiàng)“段落”對(duì)話框主要用于設(shè)置段落格式，與字體效果設(shè)置無關(guān)。27.在Excel中，若要對(duì)某列數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序，可以（）A.選中該列數(shù)據(jù)，然后點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡中的“排序”按鈕，在排序?qū)υ捒蛑性O(shè)置升序排序B.選中該列數(shù)據(jù)，然后點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡中的“排序和篩選”按鈕，選擇“升序”C.選中該列數(shù)據(jù)，然后右鍵點(diǎn)擊，在彈出的菜單中選擇“排序”，并設(shè)置升序排序D.選中該列數(shù)據(jù)，然后直接使用快捷鍵進(jìn)行排序答案：ABC。在Excel中，對(duì)某列數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序可以通過點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡中的“排序”按鈕設(shè)置；也可以點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡中的“排序和篩選”按鈕選擇“升序”；還可以右鍵點(diǎn)擊數(shù)據(jù)，在菜單中選擇“排序”并設(shè)置升序。D選項(xiàng)Excel中沒有直接用快捷鍵對(duì)單列數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的通用方式。28.下列關(guān)于PowerPoint的說法，正確的是（）A.可以在幻燈片中插入圖片、音頻、視頻等多媒體元素B.可以設(shè)置幻燈片的切換效果和動(dòng)畫效果C.可以對(duì)幻燈片進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作D.可以將PowerPoint演示文稿保存為PDF格式答案：ABCD。PowerPoint功能強(qiáng)大，可以在幻燈片中插入圖片、音頻、視頻等多媒體元素；能設(shè)置幻燈片的切換效果和動(dòng)畫效果；可以對(duì)幻燈片進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作；也可以將演示文稿保存為PDF格式。29.下列關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的說法，正確的是（）A.學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等B.評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)全面，涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德表現(xiàn)等方面C.評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程D.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展答案：ABCD。學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，采用多種評(píng)價(jià)方式；評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)；注重過程性評(píng)價(jià)能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)自身發(fā)展。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1.材料：在某小學(xué)的課堂上，王老師正在講解一道數(shù)學(xué)題。他講完解題思路后，問學(xué)生們是否理解了。大部分學(xué)生都點(diǎn)頭表示理解，但有一位學(xué)生小李皺著眉頭，沒有表態(tài)。王老師注意到了小李的表情，于是走到他身邊，輕聲問：“小李，你是不是還有什么疑問？”小李猶豫了一下，說：“老師，我不太明白為什么要這樣做?！蓖趵蠋熚⑿χf：“沒關(guān)系，我再給你詳細(xì)講一遍。”接著，王老師用更通俗易懂的語言和例子，重新講解了這道題。講解完后，又問小李：“現(xiàn)在明白了嗎？”小李高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“明白了，謝謝老師。”王老師說：“不客氣，以后有什么問題隨時(shí)問老師?！眴栴}：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮客趵蠋煹慕逃袨檑`行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學(xué)習(xí)和提倡，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。王老師注意到小李皺著眉頭沒有表態(tài)，主動(dòng)走到他身邊詢問是否有疑問，當(dāng)小李表達(dá)不理解時(shí)，王老師沒有不耐煩，而是耐心地重新講解，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，踐行了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。王老師在小李不理解題目時(shí)，沒有簡(jiǎn)單地讓他死記硬背答案，而是用更通俗易懂的語言和例子重新講解，引導(dǎo)小李理解解題思路，這體現(xiàn)了王老師循循善誘、誨人不倦的教學(xué)態(tài)度，符合教書育人的要求。（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。王老師認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于小李的疑問，他認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行解答，體現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。總之，王老師的教育行為體現(xiàn)了教師應(yīng)有的職業(yè)道德素養(yǎng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.材料：某小學(xué)為了提高學(xué)生的閱讀水平，開展了“書香校園”活動(dòng)。學(xué)校購置了大量的圖書，在校園內(nèi)設(shè)置了多個(gè)閱讀角，還定期舉辦讀書分享會(huì)。然而，在活動(dòng)開展一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)閱讀仍然缺乏興趣，閱讀效果并不理想。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生覺得學(xué)校提供的圖書種類不夠豐富，不能滿足他們的閱讀需求；還有一些學(xué)生反映，讀書分享會(huì)的形式比較單一，缺乏吸引力。問題：請(qǐng)根據(jù)材料，分析該學(xué)校在“書香校園”活動(dòng)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議?！緟⒖即鸢浮浚?）存在的問題①圖書種類不夠豐富。學(xué)校雖然購置了大量圖書，但不能滿足部分學(xué)生的閱讀需求，說明圖書種類的多樣性不足，沒有充分考慮到學(xué)生不同的興趣愛好和閱讀水平。②讀書分享會(huì)形式單一。讀書分享會(huì)是活動(dòng)的重要組成部分，但形式缺乏吸引力，導(dǎo)致部分學(xué)生參與積極性不高，影響了活動(dòng)的效果。（2）改進(jìn)建議①豐富圖書種類。學(xué)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的閱讀興趣和需求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性地購置更多種類的圖書，包括不同學(xué)科、不同體裁、不同年齡段適合的書籍，以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求。②創(chuàng)新讀書分享會(huì)形式?？梢圆捎枚鄻踊姆窒矸绞剑缃巧缪?、小組辯論、故事接龍等，增加分享會(huì)的趣味性和互動(dòng)性。還可以邀請(qǐng)校外的作家、學(xué)者等與學(xué)生進(jìn)行交流，提高學(xué)生的參與熱情和閱讀興趣。③加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。在校園內(nèi)通過廣播、宣傳欄等渠道，宣傳閱讀的重要性和樂趣，推薦優(yōu)秀的書籍，營造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。④建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)閱讀量多、閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。3.材料：下面是一位學(xué)生的作文片段：“秋天到了，樹葉紛紛飄落下來。有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像小鳥展翅飛翔。我走在鋪滿落葉的小路上，感覺特別愜意。突然，我看到前面有一位老人摔倒在地上。我毫不猶豫地跑過去，將老人扶了起來。老人感激地看著我說：‘謝謝你，小朋友?！艺f：‘不用謝，這是我應(yīng)該做的。’”問題：請(qǐng)從寫作的角度，對(duì)這段作文片段進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議?！緟⒖即鸢浮浚?）評(píng)價(jià)①優(yōu)點(diǎn)-語言生動(dòng)形象。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將飄落的樹葉比作蝴蝶和小鳥，使描寫更加生動(dòng)，給人以直觀的感受，增強(qiáng)了文章的趣味性。-主題明確。通過描述秋天的景象引出幫助老人的事件，表達(dá)了積極向上的主題，展現(xiàn)了學(xué)生良好的品德和樂于助人的精神。-情節(jié)完整。有場(chǎng)景的描寫，如秋天的小路和飄落的樹葉，也有具體的事件，即扶老人起來，并且包含了人物之間的對(duì)話，情節(jié)較為完整。②不足-描寫不夠細(xì)膩。對(duì)于秋天的景色描寫可以更加豐富，比如描寫樹葉的顏色、飄落的姿態(tài)等，讓讀者能更真切地感受到秋天的氛圍。對(duì)于扶老人的過程描寫也可以更詳細(xì)，如自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)等。-缺乏深度。文章僅停留在描述事件本身，沒有進(jìn)一步深化主題，如可以談?wù)勛约簩?duì)幫助他人的感悟等，使文章更有思想性。（2）改進(jìn)建議①豐富景色描寫。可以增加對(duì)樹葉顏色的描寫，如“金黃的、火紅的樹葉紛紛飄落下來”；還可以描寫秋風(fēng)的聲音、自己踩在落葉上的聲音等，使秋天的景色更加立體。②細(xì)化事件過程。在扶老人的過程中，可以加入自己的心理描寫，比如“我心里一緊，顧不上多想，趕緊跑過去”，讓情節(jié)更加生動(dòng)。③深化主題。在結(jié)尾部分，可以表達(dá)自己對(duì)幫助他人的看法，如“通過這次幫助老人，我明白了幫助別人不僅能給別人帶來溫暖，自己也會(huì)收獲快樂，以后我會(huì)更多地去幫助需要幫助的人”，使文章更有深度和感染力。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭?qǐng)以“學(xué)做真人”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【參考例文】《學(xué)做真人》“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄壬?/p>