2025年上教資(小學(xué))《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學(xué)中，總是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展2.王老師經(jīng)常組織學(xué)生開展各種課外活動(dòng)，如書法比賽、繪畫展覽等，以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。王老師的做法（）。A.占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.是不務(wù)正業(yè)，沒有盡到教師的職責(zé)C.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.只注重學(xué)生的興趣愛好，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)3.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利4.小學(xué)生小光放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應(yīng)了。關(guān)于小亮的父母對(duì)小光的留宿行為，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A.小亮的父母應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告B.小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全C.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光的父母D.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光所在學(xué)校5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2035年）》提出，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確（）年要達(dá)到4%。A.2022B.2023C.2024D.20256.某小學(xué)給學(xué)生訂購(gòu)校服，校長(zhǎng)從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對(duì)該校長(zhǎng)（）。A.給予行政處分B.給予強(qiáng)制措施C.給予刑事處罰D.給予治安處罰7.教師張某上班遲到了，學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績(jī)效工資。張某對(duì)學(xué)校的處分不服，他可以向教育行政部門（）。A.申請(qǐng)仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請(qǐng)復(fù)議8.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.學(xué)術(shù)自由權(quán)C.民主管理權(quán)D.教育教學(xué)權(quán)9.小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。A.公安部門B.檢查機(jī)關(guān)C.教育行政部門D.民政部門10.外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對(duì)這一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)（）。A.拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀B.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D.批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件11.張老師心情煩躁的時(shí)候，會(huì)把氣撒在孩子身上，隨意批評(píng)或是打罵幼兒。這表明張老師（）。A.具有反思意識(shí)B.具有敬業(yè)精神C.缺乏心理調(diào)適能力D.缺乏終身學(xué)習(xí)理念12.某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助開展工作。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是（）。A.負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作B.組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作13.骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該（）。A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系14.每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.終身學(xué)習(xí)D.循循善誘15.小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并且報(bào)告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（）。A.錯(cuò)誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)該搜查所有學(xué)生的書包C.錯(cuò)誤，應(yīng)不當(dāng)著學(xué)生的面搜查D.錯(cuò)誤，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜16.汪老師在班上設(shè)立“壞學(xué)生”榜，那些愛打鬧、不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法（）。A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格C.合理，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求D.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威17.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的說法，不正確的是（）。A.砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的B.放療要使用放射線進(jìn)行照射C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位18.下列哪項(xiàng)不屬于曹操的作品（）。A.《龜雖壽》B.《觀滄海》C.《短歌行》D.《燕歌行》19.下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是（）。A.周B.秦C.漢D.商20.下列選項(xiàng)中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（）。A.《岳陽(yáng)樓記》B.《桃花源記》C.《歸去來兮辭》D.《歸園田居》21.下列人物中，相傳曾整理《詩(shī)》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子22.下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族23.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹24.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書”的是（）。A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《赤壁賦》D.《洛神賦》25.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)神話傳說中人物的是（）。A.美杜莎B.濕婆C.刑天D.宙斯26.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）。A.該行B.全文C.該段D.該頁(yè)27.在PowerPoint中，不能完成對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾的對(duì)話框是（）。A.背景B.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板C.幻燈片版式D.配色方案28.下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.122B.124C.126D.128二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：李老師是一名小學(xué)五年級(jí)的班主任，在日常教學(xué)中，他非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他會(huì)提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法。對(duì)于學(xué)生的回答，他總是給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。有一次，在講解一篇關(guān)于環(huán)保的課文時(shí)，李老師讓學(xué)生們分組討論如何在日常生活中做到環(huán)保。每個(gè)小組都積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。其中一個(gè)小組提出了制作環(huán)保手抄報(bào)的建議，李老師覺得這個(gè)想法很不錯(cuò)，便鼓勵(lì)他們將想法付諸實(shí)踐。在制作手抄報(bào)的過程中，學(xué)生們遇到了一些困難，李老師并沒有直接告訴他們解決方法，而是引導(dǎo)他們自己去思考、去嘗試。最終，學(xué)生們成功地完成了手抄報(bào)，并在班級(jí)中進(jìn)行了展示。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。31.材料：張老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他對(duì)待學(xué)生非常親切，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在課堂上，他總是充滿激情地講解知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，最近張老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，上課也經(jīng)常走神。經(jīng)過了解，張老師得知這幾個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е虑榫w低落。于是，張老師利用課余時(shí)間分別與這幾個(gè)學(xué)生談心，了解他們的家庭情況和內(nèi)心感受，并給予他們安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)，張老師還與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的情緒變化，給予孩子更多的關(guān)愛和支持。在張老師的關(guān)心和幫助下，這幾個(gè)學(xué)生逐漸調(diào)整了心態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。32.材料：我們的生活中，有太多太多的聲音。海浪的濤聲、鳥兒的歌聲、悠揚(yáng)的琴聲……這些聲音都讓我們陶醉，讓我們的生活變得豐富多彩。然而，有一種聲音，卻常常被我們忽略，那就是母親的嘮叨聲。母親的嘮叨聲，就像一首永不停歇的歌。小時(shí)候，母親的嘮叨聲是“出門要注意安全，別和陌生人說話”；上學(xué)后，母親的嘮叨聲是“好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)”；長(zhǎng)大后，母親的嘮叨聲是“工作別太累，注意身體”。每一句嘮叨聲，都飽含著母親對(duì)我們的愛和關(guān)懷?？墒?，我們卻常常對(duì)母親的嘮叨聲感到厭煩，覺得母親太啰嗦。我們總是迫不及待地想要擺脫母親的嘮叨，去追求自己所謂的自由。直到有一天，我們離開了家，離開了母親，才發(fā)現(xiàn)母親的嘮叨聲是那么的珍貴。當(dāng)我們?cè)谕饷嬗龅嚼щy和挫折時(shí)，我們多么希望能再聽到母親那熟悉的嘮叨聲，聽到母親對(duì)我們的安慰和鼓勵(lì)。母親的嘮叨聲，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；母親的嘮叨聲，就像一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；母親的嘮叨聲，就像一個(gè)溫暖的懷抱，讓我們感受到無盡的愛和關(guān)懷。問題：（1）請(qǐng)概括文中母親嘮叨聲的特點(diǎn)。（4分）（2）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“母親的嘮叨聲是那么的珍貴”這句話的理解。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說：“人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情?！币灿腥苏f：“人生的意義不在于擁有什么，而在于經(jīng)歷了什么?！闭?qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）立意自定，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不得抄襲、套作。答案解析一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】D【解析】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。李老師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。2.【答案】C【解析】王老師組織各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課外活動(dòng)并不一定會(huì)占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，反而有助于提高學(xué)生的綜合能力。3.【答案】A【解析】教師享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇，學(xué)?？鄢莓a(chǎn)假教師工資用作代課費(fèi)用的做法侵犯了教師的這一權(quán)利。4.【答案】B【解析】根據(jù)相關(guān)規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。小亮父母不能擅自留宿小光。5.【答案】A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2035年）》提出2022年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例要達(dá)到4%。6.【答案】A【解析】依照《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校校長(zhǎng)拿回扣尚未構(gòu)成犯罪的，應(yīng)沒收非法所得，并給予行政處分。7.【答案】B【解析】教師對(duì)學(xué)校的處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。8.【答案】D【解析】教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的重要保障。9.【答案】C【解析】對(duì)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治的申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是教育行政部門。10.【答案】D【解析】當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)批準(zhǔn)陳某孩子在當(dāng)?shù)毓⑿W(xué)就讀，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。11.【答案】C【解析】張老師心情煩躁時(shí)把氣撒在孩子身上，說明他缺乏心理調(diào)適能力。12.【答案】B【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。13.【答案】C【解析】閔老師應(yīng)注重反省自己的行為，調(diào)適自我情緒，以更好地開展教育教學(xué)工作。14.【答案】C【解析】王老師每年制定讀書計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，體現(xiàn)了他注重終身學(xué)習(xí)。15.【答案】A【解析】老師讓班干部搜查小剛書包和抽屜的做法錯(cuò)誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛。16.【答案】B【解析】汪老師設(shè)立“壞學(xué)生”榜的做法不合理，沒有尊重學(xué)生人格。17.【答案】D【解析】針灸中的“灸”是指用燃燒的艾絨熏烤人體穴位，而不是用針扎刺。18.【答案】D【解析】《燕歌行》是曹丕的作品，《龜雖壽》《觀滄?！贰抖谈栊小肥遣懿俚淖髌?。19.【答案】B【解析】“焚書坑儒”發(fā)生在秦朝。20.【答案】A【解析】《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹的作品，《桃花源記》《歸去來兮辭》《歸園田居》是陶淵明的作品。21.【答案】A【解析】孔子相傳曾整理《詩(shī)》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》。22.【答案】B【解析】傣族以“孔雀舞”著稱。23.【答案】C【解析】徐悲鴻以畫馬著稱。24.【答案】A【解析】《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。25.【答案】C【解析】刑天是我國(guó)神話傳說中的人物，美杜莎是古希臘神話人物，濕婆是印度教神，宙斯是古希臘神話中的眾神之王。26.【答案】C【解析】在Word中，雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是該段。27.【答案】B【解析】應(yīng)用設(shè)計(jì)模板是對(duì)整個(gè)演示文稿進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾，不能對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾。28.【答案】A【解析】“水果”和“蘋果”是包含關(guān)系，“蔬菜”和“蘿卜”也是包含關(guān)系，邏輯關(guān)系相同。29.【答案】C【解析】該數(shù)列的規(guī)律是：（第一項(xiàng)+第二項(xiàng)）×3=第三項(xiàng)，（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，（9+33）×3=126。二、材料分析題30.【參考答案】李老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，值得肯定和學(xué)習(xí)。（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。李老師在課堂上關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的教育理念。（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。李老師不僅注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在制作環(huán)保手抄報(bào)的過程中，學(xué)生們鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。李老師尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)意的想法，并支持他們將想法付諸實(shí)踐，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。李老師引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己嘗試解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)生遇到困難時(shí)，李老師沒有直接告訴他們解決方法，而是讓他們自己去探索，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。31.【參考答案】張老師的教育行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的要求，是值得稱贊的。（1）關(guān)愛學(xué)生。張老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因家庭原因成績(jī)下降、上課走神時(shí)，他利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心感受，并給予安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)，他還與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。（2）教書育人。張老師不僅注重傳授知識(shí)，還關(guān)注學(xué)生的品德和心理發(fā)展。他通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做到了教書育人。（3）愛崗敬業(yè)。張老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神。32.【參考答案】（1）母親的嘮叨聲具有以下特點(diǎn)：①永不停歇：像一首永不停歇的歌，貫穿我們的成長(zhǎng)過程。②飽含關(guān)愛：每一句嘮叨都飽含著母親對(duì)我們的愛和關(guān)懷。③伴隨成長(zhǎng)：不同的成長(zhǎng)階段，嘮叨的內(nèi)容不同，與我們的成長(zhǎng)緊密相關(guān)。（2）“母親的嘮叨聲是那么的珍貴”這句話體現(xiàn)了母親嘮叨聲的重要價(jià)值和意義，具體理解如下：①母親的嘮叨聲是母愛的體現(xiàn)。母親的每一句嘮叨都飽含著對(duì)我們深深的愛和關(guān)懷，在我們成長(zhǎng)的過程中，這種愛是不可或缺的。當(dāng)我們離開家，遠(yuǎn)離母親時(shí)，才更能體會(huì)到這份愛的珍貴。②母親的嘮叨聲能給予我們安慰和鼓勵(lì)。當(dāng)我們?cè)谕饷嬗龅嚼щy和挫折時(shí)，母親的嘮叨聲就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；像一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；像一個(gè)溫暖的懷抱，讓我們感受到無盡的愛和關(guān)懷。③母親的嘮叨聲是我們成長(zhǎng)的見證。從我們小時(shí)候到長(zhǎng)大成人，母親的嘮叨聲一直伴隨著我們，它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們與母親之間情感連接的紐帶。當(dāng)我們聽不到母親的嘮叨聲時(shí)，會(huì)懷念曾經(jīng)的時(shí)光，意識(shí)到它的珍貴。三、寫作題【參考范文】《用心感受人生之旅》人生猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，在這趟旅途中，我們總是行色匆匆，一心只想著抵達(dá)目的地，卻常常忽略了沿途那一道道美麗的風(fēng)景，也忘卻了懷揣一顆欣賞的心去感受這一路的美好。我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，每個(gè)人都在為了所謂的目標(biāo)而拼命奔跑。學(xué)生們?yōu)榱松龑W(xué)，沒日沒夜地埋頭苦讀，只為了那一張錄取通知書；上班族們?yōu)榱藰I(yè)績(jī)，加班加點(diǎn)地工作，只為了那一份升職加薪的機(jī)會(huì)。我們把自己逼得太緊，就像上了發(fā)條的機(jī)器，機(jī)械地運(yùn)轉(zhuǎn)著，