Unit1Lesson3TheSunIsRising教學設(shè)計-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊課題課時設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版八年級英語下冊Unit1Lesson3TheSunIsRising為教學內(nèi)容，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，引導學生掌握本課的重點詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力。課程設(shè)計注重聽說讀寫技能的有機結(jié)合，通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過詞匯和句型的學習，提高學生理解和運用英語的能力；2）思維品質(zhì)，通過情境分析和問題解決，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；3）文化意識，通過了解太陽升起的文化背景，增強學生對跨文化交際的認識和理解；4）學習能力，通過自主學習策略的指導，培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對日常生活中的簡單英語表達有所了解，但對于本節(jié)課中涉及到的時態(tài)變化和描述自然現(xiàn)象的詞匯可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，但部分學生可能對英語學習的枯燥感有所增加。學生的學習能力方面，大部分學生能夠通過聽、說、讀、寫等活動掌握新知識，但部分學生可能在口語表達和寫作方面存在困難。學習風格上，學生偏好通過互動和實踐活動來學習，同時也需要一定的自主學習能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解時態(tài)變化時可能會感到困惑，尤其是在區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時上。此外，描述太陽升起等自然現(xiàn)象的詞匯可能對一些學生來說較為抽象，難以準確表達。在口語表達方面，學生可能缺乏足夠的詞匯和句型來描述自然現(xiàn)象，導致表達不夠流暢。因此，需要教師通過多樣化的教學方法和練習活動幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過模擬太陽升起的過程，讓學生在真實語境中學習新詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計聽、說、讀、寫相結(jié)合的練習任務(wù)，提高學生的綜合語言運用能力。

3.實施合作學習法，鼓勵學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教學手段：

1.利用多媒體展示太陽升起的過程，直觀展示自然現(xiàn)象，增強學生的學習興趣。

2.使用教學軟件進行互動練習，通過游戲和互動測試，鞏固學生的語言知識。

3.結(jié)合板書和實物教具，輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對太陽升起現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有觀察過太陽升起的過程？你們覺得太陽升起的時候天空有什么變化？”

展示一些關(guān)于日出時分的天空、云彩和自然景觀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受太陽升起時的美麗景色。

簡短介紹太陽升起的基本現(xiàn)象和它對地球生活的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解太陽升起的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解太陽升起的概念，包括太陽在地球上的運動軌跡和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

詳細介紹太陽升起的時間變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解日出時間與季節(jié)、地理位置的關(guān)系。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解太陽升起現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日出案例進行分析，如極地地區(qū)的極晝現(xiàn)象。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解太陽升起現(xiàn)象的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對地球生態(tài)和人類生活的影響，以及太陽升起對農(nóng)業(yè)、航海等領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與太陽升起相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何預(yù)測日出時間”、“日出對人類活動的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對太陽升起現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)太陽升起現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括太陽升起的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)太陽升起對地球生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的重要性，鼓勵學生進一步觀察和探索自然現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一周內(nèi)的日出時間，分析日出時間的變化規(guī)律，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-太陽升起的時間計算：介紹如何根據(jù)地理位置和日期計算日出時間，包括使用天文軟件或在線工具。

-地球自轉(zhuǎn)與太陽升起的關(guān)系：提供地球自轉(zhuǎn)的基本原理和太陽升起與地球自轉(zhuǎn)之間的聯(lián)系。

-太陽升起對生態(tài)系統(tǒng)的影響：介紹太陽升起對植物光合作用、動物行為和地球氣候的影響。

-地球不同地區(qū)的日出時間差異：探討不同緯度和經(jīng)度地區(qū)日出時間的差異，以及這些差異對當?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-太陽升起與人類文化：介紹不同文化中關(guān)于日出的傳統(tǒng)和習俗，如古代的日出祭祀活動。

2.拓展建議：

-學生可以通過天文觀測活動，實際觀察太陽升起的時間，并記錄數(shù)據(jù)，分析日出時間的變化。

-利用在線天文資源，如虛擬天文館，讓學生了解太陽的結(jié)構(gòu)和太陽系的其他行星。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)地球自轉(zhuǎn)和太陽升起現(xiàn)象的科學書籍或科普文章，以增加知識儲備。

-組織學生進行小組項目，研究太陽升起對當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，如植物生長周期和動物遷徙。

-通過觀看紀錄片或參加學校組織的講座，了解不同文化對日出的認識和慶祝方式。

-設(shè)計一個關(guān)于太陽升起的手工制作項目，如制作日出時間表或地球自轉(zhuǎn)模型，以加深對知識的理解。

-學生可以創(chuàng)作詩歌或繪畫，表達對太陽升起這一自然現(xiàn)象的感受和想象。

-安排學生參與社區(qū)服務(wù)，如在學校或社區(qū)公園舉辦關(guān)于太陽升起自然教育的活動。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，讓學生分享自己的觀察和研究成果，促進知識交流和分享。

-安排實地考察，如參觀天文臺或自然博物館，讓學生親身體驗和學習太陽升起的相關(guān)知識。課后作業(yè)1.寫作練習：

請以"TheSunIsRising"為題，寫一篇短文，描述你記憶中最美麗的一次日出，包括時間、地點、你的感受以及你對日出的看法。

2.角色扮演：

分組模擬太陽升起的過程，一個學生扮演太陽，其他學生扮演地球和月亮，通過角色扮演來理解地球自轉(zhuǎn)和太陽升起的關(guān)系。

3.詞匯應(yīng)用：

將下列詞匯填入句子中，并解釋每個詞匯的意思。

-(1)Thesun(begin/starts/rises)intheeasteverymorning.

-(2)Theskyturns(light/dark/gray)asthesun(goes/set/downs).

-(3)Thefirstlightoftheday(comes/arrives/appears)onthehorizon.

4.時態(tài)練習：

根據(jù)所給句子，將動詞時態(tài)改為現(xiàn)在進行時或一般現(xiàn)在時。

-(1)Thesun(go/set)inthewest.

-(2)Thebirds(fly/sing)inthetrees.

-(3)Thechildren(play/watch)outside.

5.句型改寫：

使用"Ithink..."句型改寫下列句子。

-(1)Thesunisrising.

-(2)Theskyisgettinglight.

-(3)Thebirdsaresinging.

答案：

1.Thesunisrising.Theskyisgettinglight.Thebirdsaresinging.Thefirstlightofthedayappearsonthehorizon.Icanseethecolorsofthesunrise.

2.Thesunisbeginningtorise.Theskyisgettinglight.Thebirdsarestartingtosing.

3.Thesunrisesintheeasteverymorning.Theskyturnslightasthesunrises.Thefirstlightofthedaycomesonthehorizon.

4.Thesunisgoingdown.Thebirdsareflying.Thechildrenareplaying.

5.Ithinkthesunisrising.Ithinktheskyisgettinglight.Ithinkthebirdsaresinging.課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關(guān)于太陽升起現(xiàn)象的知識，檢驗他們對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們的學習興趣和主動性。

-小組活動：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-口語練習：通過學生的口語表達，評估他們的語言運用能力和發(fā)音準確性。

-寫作練習：通過學生的寫作練習，評估他們的語言組織能力和表達能力。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂測試，快速了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

通過這些評價方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的困難和不足，并進行針對性的指導和幫助。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，幫助他們了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時性，讓學生在下次課前就能了解到自己的學習成果。

-鼓勵進步：在評價中強調(diào)學生的進步和努力，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。

-家長溝通：通過家校溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

通過作業(yè)評價，教師可以全面了解學生的學習效果，同時也能夠幫助學生和家長共同關(guān)注學生的學習動態(tài)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們通過模擬太陽升起的過程，讓學生們對這一自然現(xiàn)象有了更直觀的認識。在教學方法上，我嘗試了情景教學和任務(wù)型教學，發(fā)現(xiàn)學生們參與度很高，互動也很積極。

反思一下，我覺得有幾個地方做得不錯。比如，我利用多媒體展示了日出時的天空變化，讓學生們直觀地感受到了太陽升起的美。在講解時，我盡量用簡單的語言，配合圖表和實例，幫助學生們理解復雜的概念。

但是，也有一些地方需要改進。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的英語表達能力不太自信。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

學生們在知識上的收獲是明顯的，他們對太陽升起的時間、原因和影響有了更深的理解。在技能上，他們通過角色扮演和寫作練習，提高了自己的英語運用能力。情感態(tài)度方面，他們對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣是他們繼續(xù)學習英語的動力。

針對存在的問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：一是加強學生的口語練習，特別是對于那些不太自信的學生，我會給予更多的鼓勵和支持；二是設(shè)計更多有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；三是結(jié)合學生的實際情況，調(diào)整教學難度，確保每個學生都能跟上教學進度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-太陽升起的時間計算

-地球自轉(zhuǎn)與太陽升起的關(guān)系

-太陽升起對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-不同地區(qū)的日出時間差異

-太陽升起與人類文化的關(guān)系

②重點詞匯：

-sunrise(日出)

-horizon(地平線)

-latitude(緯度)

-longitude(經(jīng)度)

-tradition(傳統(tǒng))

-celebration(慶祝)

③重點句型