語文一年級下冊1春夏秋冬教學設計備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱課程基本信息1.課程名稱：語文一年級下冊1春夏秋冬

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、感受四季變化的能力，提高學生的審美情趣。

2.培養(yǎng)學生運用語言表達對四季的認識，提升學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、關注生活的情感，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生準確識別春夏秋冬四季的特點，并能用簡單的語言描述。

②引導學生通過觀察圖片和實物，理解四季交替對動植物生長的影響。

③培養(yǎng)學生通過文字描述四季變化，提高學生的觀察能力和文字表達能力。

2.教學難點，

①讓學生理解并掌握四季變化的自然規(guī)律，以及四季更替對人類生活的影響。

②引導學生從不同角度觀察和體驗四季，發(fā)展學生的多元感知能力。

③指導學生運用豐富的詞匯和句式，創(chuàng)作關于四季變化的短文，提高學生的語言運用和創(chuàng)新思維。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過四季變化的圖片和視頻，營造生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用游戲法，設計“四季接龍”等游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固對四季的認識。

3.實施合作學習法，分組討論四季的特點和影響，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示四季的圖片和視頻，直觀地展示四季變化的特點。

2.使用實物教具，如四季植物、衣物等，讓學生親身體驗四季的變化。

3.鼓勵學生使用網(wǎng)絡資源，如在線季節(jié)變化圖解，拓寬學生的知識面。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一段四季變化的自然風光視頻，引導學生觀察并描述所見到的季節(jié)特征。

2.提問：“同學們，你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？你們能說出這個季節(jié)有什么特點嗎？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“春夏秋冬”。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示春夏秋冬的圖片，引導學生觀察并說出每個季節(jié)的特點。

-春天：萬物復蘇，花開滿園。

-夏天：烈日炎炎，綠樹成蔭。

-秋天：碩果累累，金風送爽。

-冬天：雪花飄飄，寒冷刺骨。

2.教師講解四季交替的原因，引導學生理解地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關系。

3.通過實例講解四季對動植物生長的影響，如春天播種、夏天成長、秋天收獲、冬天休眠。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師出示四季相關的詞語卡片，讓學生進行分類練習。

2.學生分組討論，每組選出一個代表，用簡短的語言描述自己組的季節(jié)特點。

3.教師總結(jié)并點評，糾正學生的錯誤，強調(diào)重點。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“同學們，你們知道四季對人類生活有什么影響嗎？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解四季對人類生活的影響，如穿衣、飲食、出行等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：“如果你們穿越到古代，你們會喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

2.學生自由發(fā)言，教師引導學生思考季節(jié)變化對人類的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.教師總結(jié)：“同學們，我們要珍惜大自然，保護環(huán)境，讓四季更加美好。”

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們知道哪些關于四季的成語或詩句嗎？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解成語或詩句的含義，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.教師鼓勵學生課后收集更多關于四季的成語或詩句，豐富自己的知識儲備。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)四季變化對動植物和人類生活的影響。

2.布置作業(yè)：學生課后觀察自己家附近的四季變化，并用文字或圖片記錄下來。

3.教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確識別春夏秋冬四個季節(jié)，并描述出每個季節(jié)的特點。

-學生了解四季交替的自然規(guī)律，認識到地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響。

-學生掌握四季對動植物生長和人類生活的影響，如氣候變化對穿衣、飲食、出行等方面的調(diào)整。

2.能力培養(yǎng)：

-觀察能力：學生在觀察四季變化的圖片和視頻時，能夠細致地捕捉到每個季節(jié)的獨特之處。

-語言表達能力：學生能夠運用所學詞匯和句式，創(chuàng)作關于四季變化的短文，表達自己的觀察和感受。

-創(chuàng)造力：學生在描述四季特點時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的表達方式。

-團隊協(xié)作能力：在小組討論中，學生能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見，共同完成任務。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習，對大自然和四季變化產(chǎn)生濃厚的興趣，增強環(huán)保意識。

-學生在了解四季變化對人類生活的影響后，能夠更加珍惜大自然，關注環(huán)保問題。

-學生在學習過程中，體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)良好的團隊精神。

-學生在學習過程中，體會到學習的樂趣，激發(fā)繼續(xù)探索未知世界的興趣。

4.實踐能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整穿著、飲食等。

-學生在課后觀察四季變化時，能夠運用所學知識進行分析和總結(jié)，提高實踐能力。

5.綜合素質(zhì)提升：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生在課堂上積極參與，提高自信心和表達能力。

-學生在解決問題和拓展知識的過程中，提高自己的綜合素質(zhì)。重點題型整理1.**描述四季特點題**

-題型：請用簡短的語言描述你最喜歡的季節(jié)，并說明理由。

-答案示例：我最喜歡的季節(jié)是春天。因為春天萬物復蘇，花開滿園，給人一種生機勃勃的感覺。

2.**四季變化原因題**

-題型：為什么會有春夏秋冬四個季節(jié)的交替？

-答案示例：春夏秋冬四個季節(jié)的交替是因為地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)軸傾斜造成的。

3.**四季對動植物影響題**

-題型：請舉例說明春夏秋冬對動植物生長的影響。

-答案示例：春天，植物開始發(fā)芽生長；夏天，動物活躍，植物茂盛；秋天，果實成熟，動物準備過冬；冬天，植物進入休眠狀態(tài)，動物尋找食物或進入冬眠。

4.**四季對人類生活影響題**

-題型：夏天和冬天，人們的生活有哪些不同？

-答案示例：夏天，人們穿著輕薄的衣服，多吃清涼的食物，避免中暑；冬天，人們穿著厚重的衣物，多吃溫熱的食物，保持身體溫暖。

5.**四季成語運用題**

-題型：請用“春暖花開”這個成語造句。

-答案示例：春天到了，陽光明媚，公園里的花兒都開放了，真是一個春暖花開的季節(jié)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與討論，能夠主動回答問題，對四季的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠用簡潔的語言描述自己喜歡的季節(jié)及其特點，表現(xiàn)出良好的觀察能力和語言表達能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠合作完成關于四季特點的描述和四季對人類生活影響的討論。各小組的展示充分體現(xiàn)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，討論內(nèi)容豐富，觀點多樣。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對四季的識別和描述達到了預期目標。測試結(jié)果顯示，學生對春季的特點掌握較好，對冬季的特點描述相對較弱。測試后，教師及時反饋，針對冬季特點進行補充講解。

4.家庭作業(yè)反饋：學生課后觀察四季變化并記錄的作業(yè)，大部分學生能夠認真完成。作業(yè)內(nèi)容豐富，有的學生通過繪畫表現(xiàn)季節(jié)變化，有的學生通過文字描述自己的觀察感