4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)生物下冊(cè)同步備課系列（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞環(huán)境污染對(duì)生物的影響進(jìn)行探究，包括空氣污染、水污染和土壤污染對(duì)生物的影響，旨在幫助學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的生物知識(shí)相聯(lián)系，如光合作用、呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)等，通過(guò)這些知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。教材章節(jié)為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)“生物與環(huán)境”章節(jié)，具體內(nèi)容涉及“4.7環(huán)境污染”中的“2.環(huán)境污染對(duì)生物的影響”。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)其作為未來(lái)公民的環(huán)保行為。

4.強(qiáng)化學(xué)生的跨學(xué)科思維，將生物學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科（如化學(xué)、地理等）相結(jié)合，理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和多方面影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確環(huán)境污染的種類(lèi)及其對(duì)生物的影響，包括空氣污染、水污染和土壤污染。

-理解環(huán)境污染對(duì)生物生長(zhǎng)、繁殖和生存的影響機(jī)制。

-掌握環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，如生物多樣性減少、食物鏈破壞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)境污染對(duì)生物影響的復(fù)雜性和多樣性，例如，不同污染物對(duì)生物的影響可能不同，且影響程度受多種因素影響。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能難以確定合適的變量和控制條件，以及如何正確解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-環(huán)境保護(hù)措施的制定和實(shí)施，學(xué)生需要理解如何根據(jù)污染源和影響范圍制定有效的環(huán)保策略。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，如何將環(huán)保理念內(nèi)化為學(xué)生的日常行為，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和情感教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、彩色粉筆、透明膠帶、放大鏡、顯微鏡（如有條件）。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和視頻資源。

-信息化資源：環(huán)保圖片、污染對(duì)生物影響的視頻資料、相關(guān)在線實(shí)驗(yàn)操作演示。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察（如有條件）、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示城市環(huán)境污染的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染問(wèn)題。

-提問(wèn)：“你們知道環(huán)境污染有哪些類(lèi)型？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-介紹環(huán)境污染的種類(lèi)，如空氣污染、水污染和土壤污染，并舉例說(shuō)明。

-講解環(huán)境污染對(duì)生物的影響，包括生物的生長(zhǎng)、繁殖和生存。

-通過(guò)PPT展示污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，如生物多樣性減少、食物鏈破壞等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行“模擬環(huán)境污染實(shí)驗(yàn)”，觀察不同污染物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析污染物濃度與植物生長(zhǎng)狀況的關(guān)系。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-空氣污染對(duì)生物有哪些具體影響？

-水污染對(duì)生物的生存環(huán)境有何危害？

-土壤污染如何影響生物的生長(zhǎng)和繁殖？

-學(xué)生舉例回答：

-空氣污染導(dǎo)致植物葉片發(fā)黃、枯萎，影響光合作用。

-水污染導(dǎo)致生物體內(nèi)積累有害物質(zhì)，影響其健康和繁殖。

-土壤污染使植物根系生長(zhǎng)受阻，影響?zhàn)B分吸收。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

-提問(wèn)：“我們?nèi)绾螐淖陨碜銎穑Ｗo(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染？”

-學(xué)生分享自己的環(huán)保想法，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念融入到日常生活中，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境科學(xué)入門(mén)》：介紹環(huán)境問(wèn)題的基本概念和科學(xué)原理，適合學(xué)生了解環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-《綠色地球行動(dòng)手冊(cè)》：提供實(shí)用的環(huán)保行動(dòng)指南，包括如何在日常生活中減少環(huán)境污染。

-《生物多樣性保護(hù)》：探討生物多樣性的重要性以及如何保護(hù)生物多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《污染治理技術(shù)》：介紹各種污染治理技術(shù)，如水處理、空氣凈化等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保技術(shù)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同類(lèi)型環(huán)境污染的具體案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境污染問(wèn)題，并提出解決方案。

-學(xué)生可以制作環(huán)保宣傳冊(cè)或視頻，向他人傳播環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-研究不同類(lèi)型環(huán)境污染的化學(xué)成分及其對(duì)生物的影響。

-探討環(huán)境污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的遷移和轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-了解生物對(duì)環(huán)境污染的適應(yīng)策略，如生物修復(fù)技術(shù)。

-分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)可持續(xù)生活方式減少環(huán)境污染。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同濃度的污染物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)厮w污染情況，分析污染源和影響范圍。

-學(xué)生可以參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如種植植物、清理垃圾等，實(shí)際改善環(huán)境質(zhì)量。

-學(xué)生可以組織一次環(huán)保講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于環(huán)境污染對(duì)生物的影響這個(gè)話題很感興趣，課堂氣氛活躍，大家參與度很高。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片和視頻，引起了學(xué)生的興趣，但是感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)短，可能沒(méi)有完全激發(fā)他們想要深入了解的欲望。我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己分享他們所知道的環(huán)境污染問(wèn)題，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的環(huán)境科學(xué)概念，但是我覺(jué)得可能還是有一些學(xué)生覺(jué)得難以理解。比如在講解水污染對(duì)生物的影響時(shí)，我提到了生物體內(nèi)的有害物質(zhì)積累，但有的學(xué)生似乎還是不太明白這個(gè)過(guò)程。我打算在今后的教學(xué)中，加入一些實(shí)際案例或者動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生們更好地理解這些概念。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察污染物對(duì)植物的影響，這個(gè)過(guò)程不僅讓他們學(xué)到了知識(shí)，也提高了他們的動(dòng)手能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比如沒(méi)有控制好變量。我會(huì)在下次課上，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性，并給出一些具體的指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，但是討論的深度還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考，比如讓他們分析不同環(huán)保措施的成本效益，或者探討如何將環(huán)保理念融入到日常生活中。典型例題講解例題1：

假設(shè)某湖泊水質(zhì)受到工業(yè)廢水的污染，導(dǎo)致水中重金屬離子濃度升高。請(qǐng)分析這種污染對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。

答案：重金屬離子污染可能導(dǎo)致以下影響：

1.水生植物生長(zhǎng)受限，光合作用減弱，影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)力。

2.水生動(dòng)物體內(nèi)積累重金屬，影響其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，可能導(dǎo)致生物多樣性減少。

3.水質(zhì)惡化，影響湖泊的凈化能力，加劇水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題。

例題2：

某地區(qū)土壤受到農(nóng)藥殘留的污染，農(nóng)藥殘留對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)有何影響？

答案：農(nóng)藥殘留可能對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生以下影響：

1.影響土壤微生物的生存和繁殖，破壞土壤微生物群落結(jié)構(gòu)。

2.降低土壤肥力，影響植物對(duì)養(yǎng)分的吸收和利用。

3.導(dǎo)致土壤中有害物質(zhì)積累，進(jìn)一步污染水體和生物體。

例題3：

城市空氣污染中，顆粒物（PM2.5）對(duì)人類(lèi)健康有何危害？

答案：顆粒物（PM2.5）對(duì)人類(lèi)健康可能產(chǎn)生以下危害：

1.呼吸系統(tǒng)疾?。喝缦⒅夤苎?、肺氣腫等。

2.心血管疾?。喝缧呐K病、高血壓等。

3.影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育，導(dǎo)致免疫力下降。

例題4：

水體富營(yíng)養(yǎng)化是由于什么原因引起的？它對(duì)水生生物有何影響？

答案：水體富營(yíng)養(yǎng)化是由于過(guò)量的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入水體引起的。它對(duì)水生生物的影響包括：

1.水生植物過(guò)度生長(zhǎng)，導(dǎo)致水體缺氧，