第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計部編版語文七年級下冊課題課型修改日期教具教材分析《第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計部編版語文七年級下冊》本單元以抒情性寫作為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活、體驗(yàn)情感，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)內(nèi)心感受。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)其審美情趣和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使其學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱槭址ū磉_(dá)情感。

2.提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中深入思考，表達(dá)真情實(shí)感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作抒情作品時，提升審美素養(yǎng)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典抒情作品，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解抒情寫作的基本特點(diǎn)，包括直抒胸臆、間接抒情等手法。

②學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使抒情文字更加生動形象。

③通過觀察生活、體驗(yàn)情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)寫作靈感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服寫作時的情感表達(dá)障礙，學(xué)會將內(nèi)心情感自然地融入文字中。

②引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘抒情作品的深層含義，提高審美鑒賞能力。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，在寫作中嘗試運(yùn)用新穎的抒情手法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材、筆記本、筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)抒情文學(xué)作品、抒情寫作技巧視頻教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、寫作指導(dǎo)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段優(yōu)美的抒情音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂帶來的情感共鳴，提問：“音樂能引發(fā)我們的哪些情感？在日常生活中，我們?nèi)绾瓮ㄟ^語言來表達(dá)這些情感？”

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學(xué)習(xí)的抒情手法，如直抒胸臆、借景抒情等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解抒情寫作的基本特點(diǎn)、修辭手法、情感表達(dá)等。

-舉例說明：展示幾篇經(jīng)典的抒情作品，分析其抒情手法和情感表達(dá)。

-互動探究：組織學(xué)生討論，分享自己喜歡的抒情作品，分析其特點(diǎn)。

3.課堂實(shí)踐（約30分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選取一個主題進(jìn)行抒情寫作實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

4.成果展示（約15分鐘）

-小組展示：每組選取一篇作品進(jìn)行展示，其他小組評價。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：課后完成一篇抒情作文，要求運(yùn)用所學(xué)知識和技巧。

-教師指導(dǎo)：課后收集學(xué)生的作文，進(jìn)行批改和個別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抒情寫作的重要性和技巧。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇抒情作品，并寫一篇讀書筆記。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識點(diǎn)梳理：1.抒情寫作的基本特點(diǎn)

-抒情性：直接表達(dá)作者的情感和感受。

-真實(shí)性：抒發(fā)的情感要真實(shí)，貼近生活。

-藝術(shù)性：運(yùn)用修辭手法，使表達(dá)更加生動形象。

2.抒情手法

-直抒胸臆：直接表達(dá)內(nèi)心情感，不加修飾。

-借景抒情：通過描寫景物來表達(dá)情感。

-比喻抒情：運(yùn)用比喻手法，將抽象情感具體化。

-擬人抒情：賦予非人物以人的情感和動作。

3.修辭手法在抒情寫作中的應(yīng)用

-比喻：通過將兩個不同的事物進(jìn)行比較，使抒情更加生動。

-擬人：賦予非人物以人的情感和動作，增強(qiáng)情感表達(dá)。

-排比：通過連續(xù)使用相同或相似的句式，增強(qiáng)語言的氣勢。

-對比：通過對比兩個事物的差異，突出情感。

4.情感表達(dá)

-真情實(shí)感：抒發(fā)的情感要真實(shí)，符合人物性格和情境。

-情感層次：抒發(fā)情感時，要注意情感的層次和變化。

-情感共鳴：通過抒發(fā)情感，引發(fā)讀者的共鳴。

5.抒情作品的鑒賞

-分析作品的主題和情感。

-鑒賞作品的修辭手法和表達(dá)技巧。

-體會作品的審美價值。

6.抒情寫作的實(shí)踐

-選取合適的主題，進(jìn)行情感體驗(yàn)。

-運(yùn)用抒情手法和修辭手法，使表達(dá)更加生動形象。

-注重情感的真實(shí)性和層次感。

7.抒情寫作的注意事項

-避免矯揉造作，保持自然流暢。

-注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-避免重復(fù)啰嗦，簡潔明了。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅樓夢》中的抒情片段，如《林黛玉進(jìn)賈府》中的抒情描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的抒情手法和情感表達(dá)。

-視頻資源：經(jīng)典電影片段，如《泰坦尼克號》中的抒情場景，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)，感受電影中的抒情氛圍。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《紅樓夢》中的抒情片段，思考其中的情感表達(dá)和修辭手法。

-觀看經(jīng)典電影片段，分析電影中的抒情手法，如音樂、畫面、對話等，如何共同營造抒情氛圍。

-學(xué)生可以撰寫觀后感或讀后感，分享自己的感受和體會。

-教師可提供《紅樓夢》的相關(guān)閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵學(xué)生參與班級討論，分享自己的拓展成果，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：1.抒情寫作概述

①抒情寫作定義

②抒情寫作特點(diǎn)：真實(shí)、直接、藝術(shù)

③抒情寫作目的：表達(dá)情感、引發(fā)共鳴

2.抒情手法

①直抒胸臆

②借景抒情

③比喻抒情

④擬人抒情

3.修辭手法在抒情中的應(yīng)用

①比喻：XX與XX的相似之處

②擬人：XX如XX一般

③排比：XX、XX、XX

④對比：XX與XX的對比

4.情感表達(dá)技巧

①真情實(shí)感

②情感層次

③情感共鳴

5.抒情作品鑒賞要點(diǎn)

①主題分析

②情感表達(dá)

③修辭手法

6.抒情寫作實(shí)踐

①主題選擇

②情感體驗(yàn)

③技巧運(yùn)用

7.注意事項

①自然流暢

②語言準(zhǔn)確

③避免重復(fù)教學(xué)評價：1.課堂評價：

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對抒情寫作基本概念和手法的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂實(shí)踐中的參與度和創(chuàng)作熱情，評估其情感投入和表達(dá)能力。

-進(jìn)行小組討論或?qū)懽骶毩?xí)，觀察學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作思維。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對抒情寫作技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作文進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注其情感表達(dá)的真實(shí)性和技巧運(yùn)用。

-評價學(xué)生的修辭手法運(yùn)用是否恰當(dāng)，語言是否流暢自然。

-及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，提高寫作水平。

-定期組織學(xué)生互評，培養(yǎng)他們的評價能力和審美鑒賞能力。

3.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的寫作過程和成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵他們從不同角度欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品。

-通過自評與互評，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步空間，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和情感表達(dá)。

-鼓勵家長參與學(xué)生的寫作過程，提供必要的支持和鼓勵。

-通過家長反饋，了解學(xué)生在家外的情感表達(dá)和寫作表現(xiàn)，形成家校合力。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計情境教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)抒情寫作。

2.采用多元化評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，也關(guān)注他們的情感表達(dá)和創(chuàng)意思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在抒情寫作時情感表達(dá)不夠真實(shí)，可能是因?yàn)槿狈ι铙w驗(yàn)或者情感積累。

2.在課堂討論中，個別學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生自信心不足。

3.作業(yè)批改時發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在修辭手法的運(yùn)用上存在誤區(qū)，需要更細(xì)致的指導(dǎo)和反饋。