高中安全教育課件第一章:校園安全基礎(chǔ)知識(shí)校園安全的重要性生命財(cái)產(chǎn)保護(hù)保障學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全的第一道防線(xiàn),確保每位同學(xué)都能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。事故預(yù)防通過(guò)識(shí)別和消除安全隱患,有效預(yù)防各類(lèi)事故的發(fā)生,減少意外傷害。和諧環(huán)境營(yíng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)業(yè),健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。校園安全檢查校園常見(jiàn)安全隱患識(shí)別和了解校園中的各類(lèi)安全隱患是預(yù)防事故發(fā)生的關(guān)鍵。以下是高中校園中最常見(jiàn)的三大安全隱患類(lèi)型:1校園暴力與欺凌事件言語(yǔ)侮辱、威脅恐嚇肢體沖突與打斗社交孤立與排擠網(wǎng)絡(luò)欺凌與誹謗2校園設(shè)施老化與隱患樓梯扶手松動(dòng)或損壞體育設(shè)施維護(hù)不當(dāng)電路老化存在火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)地面不平整易致摔倒3校園交通安全問(wèn)題校門(mén)口交通擁堵自行車(chē)無(wú)序停放學(xué)生騎行不規(guī)范案例分享:某高中校園欺凌事件反思事件經(jīng)過(guò)與影響某高中一名高二學(xué)生因長(zhǎng)期遭受同學(xué)言語(yǔ)嘲諷和社交孤立,導(dǎo)致嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷,出現(xiàn)厭學(xué)、失眠等癥狀。事件被發(fā)現(xiàn)后,在全校引起廣泛關(guān)注,家長(zhǎng)和社會(huì)各界高度重視。學(xué)校和家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)措施立即啟動(dòng)校園欺凌處理機(jī)制組織涉事學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)提供專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)服務(wù)加強(qiáng)全校反欺凌教育預(yù)防建議建立完善的校園欺凌預(yù)防和報(bào)告機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)"不",及時(shí)向老師和家長(zhǎng)求助。心理輔導(dǎo)第二章:交通安全教育高中生交通安全現(xiàn)狀近年來(lái),涉及青少年的交通事故呈現(xiàn)上升趨勢(shì),其中高中生群體占據(jù)相當(dāng)比例。了解當(dāng)前交通安全現(xiàn)狀,有助于我們提高警惕,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。23%青少年受害比例在全國(guó)交通事故中,14-18歲青少年受害者占比達(dá)23%,其中高中生占多數(shù)。67%違規(guī)行為占比高中生交通事故中,約67%與違反交通規(guī)則直接相關(guān),包括闖紅燈、逆行等。5倍風(fēng)險(xiǎn)增加倍數(shù)騎行時(shí)不佩戴安全頭盔,發(fā)生事故后頭部受傷風(fēng)險(xiǎn)增加5倍以上。常見(jiàn)交通違規(guī)行為分析騎自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)時(shí)不遵守交通信號(hào)在機(jī)動(dòng)車(chē)道上騎行或逆向行駛騎行時(shí)使用手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)分散注意力多人并排騎行,影響其他車(chē)輛通行安全騎行示范交通安全守則遵守交通規(guī)則不僅是法律要求,更是對(duì)自己和他人生命安全的負(fù)責(zé)。讓我們共同學(xué)習(xí)并踐行以下交通安全守則:01遵守交通信號(hào)燈紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。無(wú)論步行還是騎行,都要嚴(yán)格遵守信號(hào)燈指示,切勿搶行。02佩戴安全防護(hù)裝備騎自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)必須佩戴安全頭盔;乘坐汽車(chē)時(shí)系好安全帶,無(wú)論前排后排。03規(guī)范行駛,遵守規(guī)則不闖紅燈,不逆行,不在機(jī)動(dòng)車(chē)道騎行;走人行橫道,不隨意橫穿馬路。04保持專(zhuān)注,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)騎行時(shí)不使用手機(jī),不佩戴耳機(jī);注意觀察路況,與前車(chē)保持安全距離。選擇安全路線(xiàn)真實(shí)案例:因交通違規(guī)導(dǎo)致的嚴(yán)重事故"那一刻的僥幸,換來(lái)了終生的遺憾。如果能重來(lái),我一定會(huì)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。"——事故當(dāng)事人自述事故經(jīng)過(guò)2023年5月,某高中高三學(xué)生小李騎電動(dòng)車(chē)上學(xué)途中,為趕時(shí)間闖紅燈橫穿路口,與正常行駛的小轎車(chē)發(fā)生碰撞。小李因未佩戴安全頭盔,頭部受到嚴(yán)重撞擊,經(jīng)搶救雖保住生命,但造成了永久性的身體損傷,不得不中斷學(xué)業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期康復(fù)治療。交通事故認(rèn)定書(shū)顯示,小李違反交通信號(hào)燈指示通行,且未佩戴安全頭盔,負(fù)事故主要責(zé)任。這起本可避免的悲劇,給當(dāng)事人及其家庭帶來(lái)了難以承受的身體和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。事故教訓(xùn)任何情況下都不能心存僥幸,違反交通規(guī)則時(shí)間再緊張也要按規(guī)矩行事,生命高于一切安全防護(hù)裝備能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命一次違規(guī)可能改變一生的命運(yùn)安全警示這起事故警示我們:交通安全無(wú)小事,每一次違規(guī)都可能釀成大禍。寧可遲到,也不能冒險(xiǎn)。安全到達(dá)目的地,才是最快的方式。第三章:消防安全知識(shí)火災(zāi)是威脅校園安全的重大隱患之一。掌握消防安全知識(shí)和應(yīng)急逃生技能,能夠在危急時(shí)刻保護(hù)自己和他人的生命安全。本章將全面介紹消防安全的各個(gè)方面?；馂?zāi)隱患與預(yù)防校園火災(zāi)往往由不當(dāng)使用電器、違規(guī)操作等人為因素引起。預(yù)防火災(zāi),從消除隱患做起:宿舍電器使用安全嚴(yán)禁使用大功率電器如熱得快、電飯煲、電熱毯等;使用合格的插線(xiàn)板,避免超負(fù)荷用電;人離斷電,養(yǎng)成良好習(xí)慣。禁止私拉亂接電線(xiàn)不私自改裝電路,不在宿舍內(nèi)私拉電線(xiàn);發(fā)現(xiàn)電線(xiàn)破損、插座松動(dòng)及時(shí)報(bào)修;不用濕手觸摸電器開(kāi)關(guān)。易燃物品管理不在宿舍存放易燃易爆物品;書(shū)籍、紙張等可燃物要遠(yuǎn)離熱源;不在床上吸煙或使用明火。重要提醒宿舍是火災(zāi)高發(fā)區(qū)域,同學(xué)們要時(shí)刻保持警惕,相互監(jiān)督,共同維護(hù)宿舍安全。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要立即報(bào)告,切勿心存僥幸。消防演練實(shí)踐定期參與消防演練,熟練掌握滅火器的使用方法,是每位同學(xué)的必修課。只有通過(guò)實(shí)際操作,才能在真正的火災(zāi)中從容應(yīng)對(duì),有效自救?；馂?zāi)應(yīng)急逃生技巧掌握正確的逃生技巧,能夠在火災(zāi)發(fā)生時(shí)最大限度地保護(hù)自身安全。記住:生命第一,財(cái)物次之,冷靜應(yīng)對(duì)是關(guān)鍵。識(shí)別安全出口平時(shí)留心記住教室、宿舍、食堂等場(chǎng)所的安全出口位置和疏散通道;了解消防設(shè)施的分布;確保逃生路線(xiàn)暢通無(wú)阻。低姿態(tài)快速撤離濃煙上升,保持低姿前進(jìn),避免吸入有毒煙霧;用手扶墻壁辨別方向;不要貪戀財(cái)物,迅速向安全區(qū)域轉(zhuǎn)移。使用濕毛巾防煙用濕毛巾折疊后捂住口鼻,過(guò)濾煙霧中的有害物質(zhì);如無(wú)濕毛巾可用衣物代替;屏住呼吸,快速通過(guò)煙霧區(qū)域。關(guān)門(mén)防煙如無(wú)法逃離房間,立即關(guān)閉門(mén)窗,用濕布條堵住門(mén)縫;向窗外發(fā)出求救信號(hào);等待救援,切勿盲目跳樓?；馂?zāi)逃生禁忌不要乘坐電梯逃生不要貪戀財(cái)物延誤逃生不要盲目跟從人流擁擠不要返回火場(chǎng)尋找物品特殊情況處理身上著火時(shí)就地打滾滅火高層被困時(shí)向窗外揮動(dòng)鮮艷物品煙霧太濃時(shí)用爬行方式前進(jìn)等待救援時(shí)保持體力和冷靜消防演練案例分享某校火災(zāi)演練實(shí)錄2023年11月,我校組織了一次全校性消防應(yīng)急演練,取得了良好效果。此次演練模擬教學(xué)樓三樓發(fā)生火情,全校2000余名師生參與。114:00警報(bào)拉響火警警報(bào)響起,各班主任立即組織學(xué)生按預(yù)定路線(xiàn)疏散。214:03有序撤離學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻,彎腰低姿,沿著樓梯快速有序撤離。314:06安全集合全體師生在操場(chǎng)指定區(qū)域集合完畢,各班清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告。414:15滅火演示消防員現(xiàn)場(chǎng)演示滅火器使用方法,部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。演練效果全校師生在6分鐘內(nèi)全部安全撤離疏散過(guò)程秩序井然,未發(fā)生擁擠踩踏90%以上學(xué)生能正確使用濕毛巾防煙參與滅火實(shí)操的學(xué)生均掌握了基本技能演練提高了師生的消防安全意識(shí)改進(jìn)建議增加演練頻次,建議每學(xué)期至少兩次模擬不同場(chǎng)景,如夜間、雨天等特殊情況加強(qiáng)對(duì)殘障學(xué)生的疏散預(yù)案定期檢查消防器材,確保完好有效將消防知識(shí)納入日常安全教育課程第四章:心理健康與安全心理健康是青少年全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高中階段,同學(xué)們面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等多重挑戰(zhàn),關(guān)注心理健康、及時(shí)尋求幫助至關(guān)重要。高中生心理健康現(xiàn)狀當(dāng)代高中生面臨的心理壓力不容忽視。了解心理健康現(xiàn)狀,有助于我們更好地關(guān)注自己和身邊同學(xué)的心理狀態(tài)。35%焦慮情緒比例約35%的高中生存在不同程度的焦慮情緒,主要源于學(xué)業(yè)壓力。18%抑郁癥狀比例近18%的高中生出現(xiàn)抑郁癥狀,需要專(zhuān)業(yè)心理干預(yù)和支持。42%壓力感知比例超過(guò)42%的學(xué)生感到學(xué)業(yè)壓力較大,影響日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)業(yè)壓力與心理問(wèn)題壓力來(lái)源高考升學(xué)壓力學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)家長(zhǎng)期望過(guò)高時(shí)間管理困難人際關(guān)系困擾常見(jiàn)心理問(wèn)題考試焦慮癥情緒低落抑郁失眠睡眠障礙注意力難集中社交恐懼回避自殺預(yù)防與心理疏導(dǎo)自殺是青少年死亡的主要原因之一。識(shí)別自殺風(fēng)險(xiǎn)信號(hào),及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)干預(yù),能夠挽救生命。如果你或身邊的人出現(xiàn)持續(xù)的情緒低落、自我傷害傾向等,請(qǐng)立即尋求幫助。心理咨詢(xún)室學(xué)校心理咨詢(xún)室為同學(xué)們提供專(zhuān)業(yè)、保密的心理支持服務(wù)。溫馨舒適的環(huán)境,專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師,隨時(shí)準(zhǔn)備傾聽(tīng)你的困擾,陪伴你走出心理困境。心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)及早識(shí)別心理危機(jī)信號(hào),及時(shí)采取干預(yù)措施,是預(yù)防悲劇發(fā)生的關(guān)鍵。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注自己和他人的心理健康。識(shí)別抑郁、焦慮等癥狀情緒方面持續(xù)情緒低落、悲傷、空虛感對(duì)以前喜歡的活動(dòng)失去興趣易怒、煩躁、情緒波動(dòng)大過(guò)度擔(dān)心、恐懼、緊張不安行為方面社交退縮,不愿與人交往學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑食欲或睡眠模式改變出現(xiàn)自我傷害行為認(rèn)知方面注意力難以集中記憶力明顯下降自我評(píng)價(jià)過(guò)低,自責(zé)自罪出現(xiàn)自殺念頭或計(jì)劃學(xué)校心理輔導(dǎo)資源介紹專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師學(xué)校配備持證心理咨詢(xún)師,提供一對(duì)一咨詢(xún)服務(wù),為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理支持和指導(dǎo)。心理熱線(xiàn)24小時(shí)心理援助熱線(xiàn),隨時(shí)傾聽(tīng)你的煩惱,提供即時(shí)的心理支持和危機(jī)干預(yù)。團(tuán)體輔導(dǎo)定期開(kāi)展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),通過(guò)小組分享和互動(dòng),提升心理調(diào)適能力。家庭支持的重要性家庭是心理健康的重要支撐。父母的理解、關(guān)愛(ài)和支持,能夠幫助青少年更好地應(yīng)對(duì)心理困擾。建議家長(zhǎng)多與孩子溝通,營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍,關(guān)注孩子的情緒變化,必要時(shí)共同尋求專(zhuān)業(yè)幫助。案例分析:心理危機(jī)干預(yù)成功故事"當(dāng)我以為世界一片黑暗時(shí),是老師、同學(xué)和父母的關(guān)愛(ài)讓我看到了光明。現(xiàn)在的我,已經(jīng)走出了那段艱難時(shí)光,重新找回了生活的意義。"——小王同學(xué)背景情況小王是高二學(xué)生,因?qū)W習(xí)成績(jī)下滑,加上家庭關(guān)系緊張,逐漸出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁情緒。他開(kāi)始失眠、厭食,不愿與人交流,甚至產(chǎn)生了輕生念頭。發(fā)現(xiàn)與介入班主任老師敏銳地察覺(jué)到小王的異常表現(xiàn),及時(shí)與學(xué)校心理老師和家長(zhǎng)溝通。在多方協(xié)作下,小王開(kāi)始接受專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún),同時(shí)家長(zhǎng)調(diào)整了教育方式,給予更多理解和支持。01及時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)關(guān)心詢(xún)問(wèn)。02專(zhuān)業(yè)評(píng)估心理老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估,確定干預(yù)方案。03多方協(xié)作學(xué)校、家庭、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)共同參與,形成支持網(wǎng)絡(luò)。04持續(xù)跟進(jìn)定期心理咨詢(xún)和回訪(fǎng),鞏固治療效果。05成功康復(fù)經(jīng)過(guò)半年努力,小王重拾信心,學(xué)業(yè)和生活重回正軌。這個(gè)案例告訴我們:心理問(wèn)題并不可怕,關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)干預(yù)和持續(xù)關(guān)愛(ài)。每個(gè)人都可能遇到心理困擾,勇敢尋求幫助是強(qiáng)者的表現(xiàn)。第五章:網(wǎng)絡(luò)安全教育互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利,但也隱藏著諸多安全風(fēng)險(xiǎn)。提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),掌握防護(hù)技能,是數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必備素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)空間充滿(mǎn)各種潛在威脅,從財(cái)產(chǎn)損失到個(gè)人隱私泄露,從網(wǎng)絡(luò)欺凌到不良信息侵害,我們必須提高警惕。網(wǎng)絡(luò)詐騙冒充客服、中獎(jiǎng)騙局、刷單兼職、虛假購(gòu)物等詐騙手段層出不窮,誘騙學(xué)生轉(zhuǎn)賬匯款,造成經(jīng)濟(jì)損失。個(gè)人信息泄露通過(guò)釣魚(yú)網(wǎng)站、惡意軟件等竊取個(gè)人信息,包括身份證號(hào)、銀行卡號(hào)、密碼等,被用于非法用途。網(wǎng)絡(luò)欺凌通過(guò)社交媒體、聊天軟件等進(jìn)行語(yǔ)言攻擊、誹謗、傳播隱私照片,對(duì)受害者造成嚴(yán)重心理傷害。不良信息侵害色情、暴力、賭博等有害信息通過(guò)各種渠道傳播,對(duì)青少年身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)安全威脅的特點(diǎn)隱蔽性強(qiáng):攻擊者身份難以識(shí)別,犯罪手段不斷翻新傳播快速:信息在網(wǎng)絡(luò)上瞬間擴(kuò)散,造成的影響難以挽回范圍廣泛:跨越地域限制,任何人都可能成為受害者損害持久:個(gè)人信息一旦泄露,可能被長(zhǎng)期非法利用網(wǎng)絡(luò)安全教育通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),掌握防范技能,我們可以在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí),有效保護(hù)自己的信息安全和合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全需要我們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,掌握必要的防護(hù)技能。以下是每位同學(xué)都應(yīng)該遵循的網(wǎng)絡(luò)安全準(zhǔn)則:1設(shè)置強(qiáng)密碼,保護(hù)隱私使用8位以上包含字母、數(shù)字、符號(hào)的復(fù)雜密碼不同賬號(hào)使用不同密碼,避免"一碼通用"定期更換密碼,不與他人共享賬號(hào)開(kāi)啟雙重認(rèn)證,增加安全保障不在公共場(chǎng)所保存密碼或自動(dòng)登錄2不隨意點(diǎn)擊陌生鏈接警惕含有"中獎(jiǎng)""緊急"等字眼的信息不點(diǎn)擊短信、郵件中的不明鏈接核實(shí)網(wǎng)站域名,防范釣魚(yú)網(wǎng)站下載軟件只從官方渠道獲取安裝殺毒軟件,定期掃描設(shè)備3合理使用社交媒體謹(jǐn)慎發(fā)布個(gè)人信息,如地址、電話(huà)、行蹤設(shè)置適當(dāng)?shù)碾[私權(quán)限,限制陌生人訪(fǎng)問(wèn)不隨意添加陌生人為好友不傳播未經(jīng)核實(shí)的信息和謠言尊重他人隱私,不隨意轉(zhuǎn)發(fā)他人照片或信息記住:網(wǎng)絡(luò)不是法外之地在網(wǎng)絡(luò)上的一切行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。不造謠、不傳謠、不侵犯他人權(quán)益,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民。網(wǎng)絡(luò)安全事件警示案例案例一:網(wǎng)絡(luò)兼職刷單詐騙高一學(xué)生小李在網(wǎng)上看到"輕松兼職,日賺百元"的廣告,通過(guò)刷單賺取傭金。起初對(duì)方確實(shí)返還了小額本金和傭金,小李放松警惕后投入大額資金,結(jié)果對(duì)方失聯(lián),損失8000余元。詐騙套路先返小利取得信任,誘導(dǎo)投入大額資金后卷款跑路。警示天上不會(huì)掉餡餅,所有刷單兼職都是詐騙,切勿參與。案例二:社交賬號(hào)被盜用于詐騙高二學(xué)生小張因使用簡(jiǎn)單密碼且在多個(gè)平臺(tái)重復(fù)使用,社交賬號(hào)被盜。騙子冒充小張向好友借錢(qián),造成多名同學(xué)受騙,小張的聲譽(yù)也受到嚴(yán)重影響。原因分析密碼過(guò)于簡(jiǎn)單,多平臺(tái)共用密碼,未開(kāi)啟安全驗(yàn)證。防范措施使用復(fù)雜密碼,開(kāi)啟雙重認(rèn)證,定期修改密碼。案例三:個(gè)人信息泄露遭騷擾高三學(xué)生小陳在社交平臺(tái)詳細(xì)發(fā)布個(gè)人信息和日常行蹤,被不法分子盯上,遭到電話(huà)騷擾和跟蹤,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活,甚至威脅到人身安全。危險(xiǎn)行為過(guò)度分享個(gè)人信息,暴露真實(shí)身份和活動(dòng)軌跡。正確做法保護(hù)個(gè)人隱私,設(shè)置訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限,不向陌生人透露信息。第六章:突發(fā)事件應(yīng)急處理突發(fā)事件往往來(lái)得猝不及防,但如果我們平時(shí)做好準(zhǔn)備,掌握應(yīng)急處理知識(shí)和技能,就能在危急時(shí)刻保護(hù)自己和他人的生命安全。突發(fā)事件類(lèi)型突發(fā)事件種類(lèi)繁多,了解不同類(lèi)型事件的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法,是有效應(yīng)急的前提。地震、洪水等自然災(zāi)害地震應(yīng)急室內(nèi):躲在堅(jiān)固家具下,保護(hù)頭頸室外:遠(yuǎn)離建筑物,蹲在開(kāi)闊地震后:有序疏散,避開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域被困:保存體力,敲擊管道求救洪水應(yīng)急關(guān)注預(yù)警信息,提前轉(zhuǎn)移向高處轉(zhuǎn)移,避開(kāi)低洼地帶不在水中行走,防止觸電溺水準(zhǔn)備應(yīng)急物資,等待救援校園突發(fā)暴力事件應(yīng)對(duì)原則快速反應(yīng),第一時(shí)間逃離現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法逃離時(shí)就近躲避藏匿鎖好門(mén)窗,關(guān)閉燈光保持安靜等待警方和救援人員到達(dá)逃生技巧選擇最近的安全出口撤離不要停留拍照或圍觀幫助年幼或行動(dòng)不便者到達(dá)安全區(qū)域后及時(shí)報(bào)警臺(tái)風(fēng)暴雨關(guān)閉門(mén)窗,遠(yuǎn)離玻璃;不外出,避免涉水;儲(chǔ)備物資,做好停水停電準(zhǔn)備。極端天氣高溫中暑:及時(shí)降溫補(bǔ)水;雷暴:避開(kāi)空曠地和高處;大霧:減少外出?；瘜W(xué)品泄漏迅速撤離,往上風(fēng)方向移動(dòng);用濕毛巾捂住口鼻;及時(shí)報(bào)警求助。應(yīng)急預(yù)案與自救互救技巧熟悉應(yīng)急預(yù)案,掌握自救互救技能,能夠在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命。以下是每位同學(xué)都應(yīng)該掌握的基本應(yīng)急知識(shí):緊急疏散流程聽(tīng)從指揮聽(tīng)到警報(bào)或指令后,立即停止活動(dòng),保持冷靜,聽(tīng)從老師或安全員指揮。有序撤離按照預(yù)定路線(xiàn)快速疏散,不推擠,不返回,不圍觀,互相幫助。安全集結(jié)到達(dá)指定安全區(qū)域后清點(diǎn)人數(shù),報(bào)告情況,等待進(jìn)一步指示。急救常識(shí)與技能心肺復(fù)蘇(CPR)用于心臟驟停患者。按壓位置:胸骨下半部;按壓深度:5-6厘米;按壓頻率:100-120次/分鐘。海姆立克急救法用