-1-小學語文人教部編版三年級上冊富饒的西沙群島第二課時教學設(shè)計教學設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□設(shè)計意圖本課時教學設(shè)計旨在幫助學生深入理解《富饒的西沙群島》這篇文章，通過朗讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，讓學生感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)他們的審美情趣和表達能力，同時提高他們對祖國大好河山的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生理解和分析文本的能力。

2.培養(yǎng)學生豐富的想象力和表達能力，通過描繪自然景觀，提升學生的語言文字運用能力。

3.增強學生的愛國主義情感，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠獨立閱讀課文，但對文章中描繪的自然景觀和海洋生物的豐富性理解還不夠深入。

2.學生對自然和海洋主題的學習興趣較高，但可能缺乏對地理知識的背景了解，對于西沙群島的地理位置和文化特色了解有限。

3.學生在表達和寫作方面有一定的基礎(chǔ)，但可能難以將閱讀中的感受和想象轉(zhuǎn)化為具體的文字描述。

4.學生可能遇到的困難包括對某些生詞的理解、對文章結(jié)構(gòu)的把握以及如何將個人情感融入寫作中。此外，對于地理知識的缺乏也可能影響他們對文章內(nèi)容的深入理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《富饒的西沙群島》課文教材。

2.輔助材料：準備西沙群島的圖片、海洋生物圖片以及相關(guān)的地理分布圖。

3.教學視頻：選取關(guān)于西沙群島的自然風光和海洋生態(tài)的視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置海洋主題的背景板，以營造學習氛圍。教學流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于海洋的科普視頻，引導(dǎo)學生關(guān)注海洋生態(tài)和自然資源。隨后，教師提問：“同學們，你們知道我們國家的哪些海洋資源是富饒的？”學生自由發(fā)言，教師總結(jié)后引出課題《富饒的西沙群島》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）朗讀課文，感受美景

詳細內(nèi)容：教師范讀課文，引導(dǎo)學生注意朗讀的節(jié)奏和語氣。學生跟讀，體會文章的韻律美。隨后，學生分組朗讀，注意停頓和重音。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生分析課文結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、主題句和支撐句等。學生小組討論，分享自己的理解。教師總結(jié)，強調(diào)文章以總分總的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了西沙群島的富饒。

（3）描繪畫面，激發(fā)想象

詳細內(nèi)容：教師讓學生根據(jù)課文中的描述，發(fā)揮想象力，描繪西沙群島的畫面。學生自由表達，教師選取優(yōu)秀作品進行展示。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）制作海洋生物卡片

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇自己感興趣的海洋生物，制作成卡片?？ㄆ峡梢园ㄉ锩Q、圖片、習性等。

（2）繪制西沙群島地圖

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)課文中的描述，繪制西沙群島的地圖，標注重要地點和海洋生物。

（3）撰寫觀后感

詳細內(nèi)容：學生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感受，撰寫一篇關(guān)于《富饒的西沙群島》的觀后感。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）關(guān)于西沙群島的地理位置和氣候特點

舉例回答：學生討論西沙群島位于我國南海，屬于熱帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤。

（2）關(guān)于西沙群島的海洋資源

舉例回答：學生討論西沙群島擁有豐富的海洋資源，如珊瑚礁、熱帶魚類等。

（3）關(guān)于西沙群島的保護

舉例回答：學生討論西沙群島是我國的重要海洋保護區(qū)，我們要保護海洋生態(tài)，珍惜海洋資源。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的富饒和美麗，以及保護海洋資源的重要性。同時，鼓勵學生關(guān)注我國的海洋事業(yè)，為祖國的海洋事業(yè)貢獻自己的力量。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《西沙群島》相關(guān)紀錄片：推薦觀看關(guān)于西沙群島的自然紀錄片，讓學生通過影像了解西沙群島的生態(tài)環(huán)境和海洋生物多樣性。

-《海洋知識手冊》：介紹海洋的基本知識，包括海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋生物分類等，幫助學生建立更全面的海洋知識體系。

-《中國海洋地圖集》：提供詳細的海洋地圖，讓學生了解我國沿海地區(qū)的地理分布和海洋資源的分布情況。

2.拓展建議：

-組織學生參觀海洋博物館或科技館，通過實物和互動體驗，加深對海洋知識的理解。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)海洋保護的書籍，了解海洋保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-開展海洋知識競賽或繪畫比賽，激發(fā)學生對海洋知識的興趣，提高他們的學習積極性。

-安排學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，提供更多關(guān)于海洋生態(tài)和海洋生物的科普視頻和文章，拓寬學生的知識視野。

-設(shè)計家庭作業(yè)，要求學生與家長一起收集關(guān)于海洋的圖片和故事，分享到班級中，促進家庭與學校的互動。

-組織學生進行海洋主題的寫作練習，如寫一篇關(guān)于自己最感興趣的海洋生物的作文，提高學生的寫作能力。

-安排實地考察活動，如參觀海洋研究機構(gòu)或海洋保護區(qū)，讓學生親身體驗海洋研究的魅力。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號等，關(guān)注海洋保護的最新動態(tài)，讓學生了解海洋保護的最新進展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放海洋科普視頻，讓學生在視覺和聽覺上先感受到海洋的神秘和美麗，這樣的方式比單純的文字介紹更能激發(fā)學生的興趣。

2.小組合作，互動交流：在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學生在討論中分享自己對西沙群島的理解和感受。這種互動交流的方式不僅提高了學生的參與度，也促進了他們之間的合作與溝通。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地理知識的背景了解不足：在分析課文結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對西沙群島的地理位置和文化特色了解有限，這可能會影響他們對文章內(nèi)容的深入理解。

2.寫作指導(dǎo)不夠細致：在撰寫觀后感環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作內(nèi)容較為簡單，缺乏深度和創(chuàng)意，這可能是因為我對寫作指導(dǎo)的細節(jié)處理不夠到位。

3.學生互動參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性不高，可能是由于課堂氛圍的營造和分組方式需要進一步優(yōu)化。

反思改進措施（三）

1.加強地理知識的背景教學：在今后的教學中，我會提前準備相關(guān)的地理知識背景資料，通過課堂講解或課外閱讀的方式，幫助學生建立起對西沙群島的全面認識。

2.豐富寫作指導(dǎo)，提高寫作質(zhì)量：我會針對學生的寫作問題，提供更具體的寫作指導(dǎo)和范例，鼓勵學生發(fā)揮想象，深入挖掘自己的感受和思考。

3.營造積極互動的課堂氛圍：我會通過多樣化的教學方法和評價方式，鼓勵所有學生積極參與課堂討論，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，我會注意觀察學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學策略，以適應(yīng)不同學生的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《海洋生物大揭秘》：推薦學生閱讀有關(guān)海洋生物的科普書籍，了解不同種類的海洋生物及其生態(tài)環(huán)境。

-《南海西沙群島的故事》：收集一些關(guān)于西沙群島的歷史故事和傳說，讓學生了解當?shù)氐奈幕蜌v史。

-《海洋環(huán)境保護手冊》：提供一本關(guān)于海洋環(huán)境保護的指南，讓學生了解海洋保護的現(xiàn)狀和重要性。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一本或幾本書籍進行閱讀，也可以通過觀看相關(guān)視頻資源來拓展知識。

-鼓勵學生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己感興趣的內(nèi)容或疑問。

-教師會在課后時間組織一次分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

-對于學生提出的疑問，教師會在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學生能夠自主學習和拓展。

-學生可以嘗試根據(jù)閱讀內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文或繪畫作品，表達自己對海洋和環(huán)境保護的理解。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，如參與海灘清潔、海洋生物保護宣傳等。

-學生可以制作一個關(guān)于海洋生態(tài)的小報，展示他們所學的知識和自己的創(chuàng)意。教學評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，我會針對課文中的關(guān)鍵知識點提問，如“西沙群島的地理位置在哪里？”、“文章中提到的海洋生物有哪些？”等，以檢查學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-觀察學生的課堂參與情況，包括他們的朗讀、小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，以評估他們的學習興趣和合作能力。

-設(shè)計簡單的課堂小測試，如填空題、選擇題等，及時了解學生對知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)，如觀后感、海洋生物卡片制作等，進行認真批改，關(guān)注學生的表達是否準確、是否能夠結(jié)合自己的感受進行創(chuàng)作。

-通過作業(yè)反饋，及時向?qū)W生指出錯誤和不足，并提