考研專業(yè)課2025年心理學(xué)研究方法試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.在心理學(xué)研究中，研究者必須遵循的基本原則是（）。A.效率最大化B.經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先C.科學(xué)性與倫理性D.結(jié)果的實(shí)用性2.下列哪項(xiàng)不屬于描述統(tǒng)計(jì)的主要任務(wù)？（）A.描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)B.描述數(shù)據(jù)的離散趨勢(shì)C.推斷總體參數(shù)D.描述數(shù)據(jù)的分布形態(tài)3.某研究者想了解不同學(xué)習(xí)方法（方法A、方法B）對(duì)考試成績的影響，選取了兩組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一組使用方法A，另一組使用方法B，期末進(jìn)行統(tǒng)一考試。這種研究設(shè)計(jì)屬于（）。A.相關(guān)研究B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.調(diào)查研究4.信度是指測(cè)量結(jié)果的（）。A.準(zhǔn)確性B.可靠性C.有效度D.客觀性5.在一個(gè)班級(jí)中，隨機(jī)抽取了30名學(xué)生，測(cè)量了他們的焦慮水平，得到的數(shù)據(jù)屬于（）。A.總體變量B.總體參數(shù)C.樣本統(tǒng)計(jì)量D.理論變量6.某研究者想考察性別（男/女）與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（高/低）之間是否存在關(guān)系，應(yīng)采用哪種統(tǒng)計(jì)方法？（）A.t檢驗(yàn)B.方差分析C.相關(guān)分析D.卡方檢驗(yàn)7.標(biāo)準(zhǔn)差是衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)，其數(shù)值越大，表示（）。A.數(shù)據(jù)越集中B.數(shù)據(jù)越接近平均數(shù)C.數(shù)據(jù)越分散D.數(shù)據(jù)的正態(tài)分布性越強(qiáng)8.在假設(shè)檢驗(yàn)中，第一類錯(cuò)誤是指（）。A.錯(cuò)誤地接受了真實(shí)的原假設(shè)B.錯(cuò)誤地拒絕了真實(shí)的新假設(shè)C.錯(cuò)誤地接受了虛假的原假設(shè)D.錯(cuò)誤地拒絕了虛假的原假設(shè)9.以下哪種研究方法更適合探索個(gè)體深層次的觀點(diǎn)和感受？（）A.實(shí)驗(yàn)法B.內(nèi)容分析法C.訪談法D.觀察法10.對(duì)一組數(shù)據(jù)（5,7,9,x,12）進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，已知平均數(shù)為8，則x的值等于（）。A.7B.8C.9D.10二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將答案填寫在橫線上。）1.心理學(xué)研究方法是指研究者收集、整理、分析和解釋心理現(xiàn)象及其規(guī)律所采用的各種______和______的系統(tǒng)。2.一個(gè)好的研究問題應(yīng)該具備科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性______和______等特點(diǎn)。3.在實(shí)驗(yàn)研究中，研究者通過______來操縱自變量，觀察其對(duì)因變量的影響。4.______是指一個(gè)測(cè)量工具能夠準(zhǔn)確測(cè)量其所要測(cè)量的概念的程度。5.樣本是指從總體中抽取的一部分______的集合。6.當(dāng)兩個(gè)變量之間存在線性關(guān)系時(shí)，我們通常用______來描述它們之間的關(guān)系強(qiáng)度和方向。7.方差分析主要用于檢驗(yàn)______個(gè)及以上自變量對(duì)因變量是否存在顯著影響。8.______是指研究者在進(jìn)行研究時(shí)，必須尊重參與者的權(quán)利和福祉，避免對(duì)其造成傷害。9.內(nèi)容分析法是一種對(duì)______的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、客觀分析以獲取信息的研究方法。10.在數(shù)據(jù)分析中，將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表形式的過程稱為______。三、名詞解釋（每題3分，共12分。請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行定義。）1.研究假設(shè)2.相關(guān)3.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)4.問卷調(diào)查法四、簡答題（每題5分，共20分。請(qǐng)簡要回答下列問題。）1.簡述心理學(xué)研究的基本步驟。2.簡述實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3.簡述抽樣的基本要求。4.簡述方差分析的基本原理。五、論述題（10分。請(qǐng)就以下問題進(jìn)行論述。）結(jié)合實(shí)際，論述如何在一項(xiàng)心理學(xué)研究中科學(xué)地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來控制無關(guān)變量，并確保研究結(jié)果的內(nèi)部效度。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.B5.C6.D7.C8.C9.C10.A二、填空題1.方法，程序2.趣味性，價(jià)值性3.自變量4.有效度5.具有代表性6.相關(guān)系數(shù)7.兩8.研究倫理9.文字，圖像10.數(shù)據(jù)可視化三、名詞解釋1.研究假設(shè)：研究者根據(jù)已有理論和初步觀察，對(duì)研究問題所作出的預(yù)測(cè)性陳述，它指出變量之間預(yù)期的關(guān)系或差異。*解析思路：此題考查對(duì)研究假設(shè)基本概念的掌握。答案需包含其定義（對(duì)研究問題的預(yù)測(cè)性陳述）和其特點(diǎn)（基于理論觀察、指出變量關(guān)系或差異）。2.相關(guān)：指兩個(gè)或多個(gè)變量之間相互變化的關(guān)系。相關(guān)關(guān)系可以是正相關(guān)、負(fù)相關(guān)或零相關(guān)。*解析思路：此題考查對(duì)相關(guān)概念的理解。答案需定義相關(guān)（變量間相互變化的關(guān)系），并提及常見的相關(guān)類型（正、負(fù)、零相關(guān)）。3.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)：用于檢驗(yàn)兩個(gè)獨(dú)立隨機(jī)樣本所來自的總體均值是否存在顯著差異的統(tǒng)計(jì)方法。*解析思路：此題考查對(duì)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的掌握。答案需明確其用途（檢驗(yàn)兩個(gè)獨(dú)立樣本總體均值差異），并點(diǎn)明其前提條件是樣本獨(dú)立。4.問卷調(diào)查法：通過書面或口頭形式向被調(diào)查者提出問題，以獲取其信息、態(tài)度、意見或行為表現(xiàn)的一種研究方法。*解析思路：此題考查對(duì)問卷調(diào)查法定義的掌握。答案需包含其形式（書面口頭）、目的（獲取信息態(tài)度意見行為）和基本過程（提出問題）。四、簡答題1.簡述心理學(xué)研究的基本步驟。a.確定研究問題；b.文獻(xiàn)綜述；c.制訂研究方案（包括研究假設(shè)、研究設(shè)計(jì)、抽樣方法、數(shù)據(jù)收集和分析方法等）；d.收集數(shù)據(jù)；e.數(shù)據(jù)整理與分析；f.得出結(jié)論并提出建議；g.撰寫研究報(bào)告。*解析思路：此題考查對(duì)心理學(xué)研究流程的熟悉程度。答案應(yīng)按邏輯順序列出研究的主要階段，通常包括從問題提出到成果發(fā)表的完整過程。2.簡述實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。a.優(yōu)點(diǎn)：可以人為控制條件，操縱自變量，從而確定變量間的因果關(guān)系；研究效率較高，可重復(fù)性好。b.缺點(diǎn)：情境往往不自然，缺乏生態(tài)效度；可能引發(fā)被試的偽裝或干擾（霍桑效應(yīng)）；難以研究復(fù)雜現(xiàn)象或無法進(jìn)行人為操縱的變量。*解析思路：此題要求辯證地看待實(shí)驗(yàn)法。答案需同時(shí)包含其核心優(yōu)勢(shì)（控制性、因果推斷能力、可重復(fù)性）和主要局限（生態(tài)效度低、倫理問題、適用范圍有限）。3.簡述抽樣的基本要求。a.代表性：樣本的特征應(yīng)能反映總體的特征；b.隨機(jī)性：每個(gè)個(gè)體被抽中的機(jī)會(huì)相等，排除主觀因素干擾；c.合理的樣本量：樣本大小應(yīng)適中，既能保證結(jié)果的可靠性，又不過度耗費(fèi)資源。*解析思路：此題考查抽樣原則。核心要求是樣本能代表總體（代表性），實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的關(guān)鍵是隨機(jī)抽取（隨機(jī)性），同時(shí)樣本量要恰當(dāng)（合理性）。4.簡述方差分析的基本原理。方差分析通過比較不同組別數(shù)據(jù)的變異來源，判斷自變量對(duì)因變量是否具有顯著影響。其基本思想是將總變異分解為由自變量引起的變異（組間變異）和由隨機(jī)誤差引起的變異（組內(nèi)變異），然后通過統(tǒng)計(jì)量（如F值）來比較這兩種變異的大小，從而判斷自變量的影響是否超過了隨機(jī)誤差。*解析思路：此題考查方差分析的核心邏輯。答案需解釋其基本原理（分解變異、比較變異來源），并提及關(guān)鍵的統(tǒng)計(jì)概念（組間變異、組內(nèi)變異、F值）。五、論述題結(jié)合實(shí)際，論述如何在一項(xiàng)心理學(xué)研究中科學(xué)地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來控制無關(guān)變量，并確保研究結(jié)果的內(nèi)部效度。在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中，內(nèi)部效度是指研究結(jié)果能在多大程度上確信是由自變量引起，而非其他無關(guān)變量的影響。科學(xué)地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制無關(guān)變量是確保內(nèi)部效度的關(guān)鍵。以下是從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度控制無關(guān)變量、提高內(nèi)部效度的策略：第一，明確并識(shí)別無關(guān)變量。無關(guān)變量是指可能影響因變量但與研究假設(shè)無關(guān)的額外因素。研究者首先需要在研究設(shè)計(jì)前，根據(jù)研究問題和理論背景，預(yù)測(cè)可能存在的無關(guān)變量，例如被試的年齡、性別、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的光線、噪音、溫度，實(shí)驗(yàn)材料的呈現(xiàn)方式等。第二，通過設(shè)置對(duì)照組來控制無關(guān)變量。設(shè)立對(duì)照組是控制無關(guān)變量的基本方法。最常用的對(duì)照組是設(shè)置控制組?？刂平M與實(shí)驗(yàn)組在除自變量以外的所有其他條件上保持完全一致。例如，在研究某種教學(xué)方法的效果時(shí)，實(shí)驗(yàn)組采用新方法，控制組采用傳統(tǒng)方法，兩組學(xué)生在智力、基礎(chǔ)、師資等其他方面應(yīng)盡可能相同。通過比較實(shí)驗(yàn)組和控制組在因變量上的差異，可以排除其他因素對(duì)結(jié)果的影響，更準(zhǔn)確地評(píng)估自變量的效果。第三，采用隨機(jī)化技術(shù)分配被試。隨機(jī)分配是指將不同組的被試完全隨機(jī)地分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組（或其他處理組）。隨機(jī)化的目的是確保各組在研究開始前，在所有可能影響因變量的無關(guān)變量上（已知和未知的）分布是相似的，從而消除選擇偏差帶來的影響。例如，將參與者按隨機(jī)順序分配到接受不同實(shí)驗(yàn)處理（如不同類型的刺激）的組別中。第四，使用匹配組設(shè)計(jì)。匹配組設(shè)計(jì)是指根據(jù)某個(gè)關(guān)鍵變量（可能影響因變量的無關(guān)變量）將被試配對(duì)，然后將被試分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組。例如，研究者可能根據(jù)被試的初始成績（如數(shù)學(xué)能力）進(jìn)行配對(duì)，然后將配對(duì)的被試分別分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組。這樣，每個(gè)組內(nèi)被試在關(guān)鍵無關(guān)變量上是匹配的，從而控制了該變量的影響。第五，在實(shí)驗(yàn)操作中實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化程序。標(biāo)準(zhǔn)化是指確保實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括對(duì)被試的指導(dǎo)語、實(shí)驗(yàn)材料的呈現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的維持、實(shí)驗(yàn)者的行為等，對(duì)所有被試都采用完全相同的方法。這樣可以控制實(shí)驗(yàn)過程中的無關(guān)變量，確保結(jié)果的可比性。例如，所有被試都由同一個(gè)人按照相同的指令進(jìn)行測(cè)試，實(shí)驗(yàn)環(huán)境在一天中的不同時(shí)間段保持一致。第六，