9《哪里有空氣》教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版教材，主要包括空氣的組成、空氣的性質(zhì)、空氣的利用和保護等內(nèi)容。通過學習，學生能夠了解空氣的基本特性，認識到空氣與人類生活的密切關(guān)系，并初步掌握如何保護空氣資源。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、環(huán)保意識和跨學科思維。學生將通過實驗和觀察，學習如何提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高科學探究素養(yǎng)。同時，學生將認識到空氣對生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，并在實踐中體現(xiàn)跨學科應用知識的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解空氣的組成及其性質(zhì)，包括氧氣、氮氣、二氧化碳等主要成分的比例和作用。

②通過實驗和觀察，掌握空氣密度、溶解性等基本性質(zhì)，并能將這些性質(zhì)與日常生活實例聯(lián)系起來。

③學習如何通過簡單的實驗方法來檢測空氣中的氧氣含量，培養(yǎng)學生的實驗操作技能。

2.教學難點，

①理解空氣的微觀結(jié)構(gòu)，包括氣體分子的運動和相互作用，幫助學生建立微觀與宏觀之間的聯(lián)系。

②探究空氣在不同環(huán)境中的變化，如空氣污染的成因和影響，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

③培養(yǎng)學生從多角度思考問題，如從環(huán)境保護的角度出發(fā)，思考如何減少空氣污染，提高學生的社會責任感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，生動講解空氣的組成、性質(zhì)及其重要性，幫助學生建立基本概念。

2.實驗法：通過實際操作，如氧氣燃燒實驗，讓學生親身體驗空氣的化學性質(zhì)，提高實驗技能。

3.討論法：組織學生圍繞空氣污染和環(huán)境保護進行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示空氣成分、性質(zhì)等圖像和視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.實驗器材：提供必要的實驗器材，如集氣瓶、燃燒匙等，確保實驗的順利進行。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線實驗視頻、環(huán)保資訊等，拓展學生的知識視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“你們知道我們每天呼吸的是什么嗎？”來引起學生的興趣，并引導學生思考空氣的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)的知識，如固體、液體和氣體的基本特性，為學習空氣的性質(zhì)打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師詳細講解空氣的組成，包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和雜質(zhì)的比例和作用。

-通過多媒體課件展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學生理解氣體分子的運動和相互作用。

-舉例說明：

-教師通過實際生活中的例子，如植物光合作用、人體呼吸等，說明空氣的用途和重要性。

-展示空氣污染的圖片和視頻，讓學生了解空氣污染的成因和危害。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討如何減少空氣污染和保護空氣質(zhì)量。

-進行簡單的實驗，如氧氣燃燒實驗，讓學生觀察并解釋實驗現(xiàn)象。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行實驗，如用集氣瓶收集空氣樣本，并嘗試用簡單的化學試劑檢測氧氣含量。

-學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的環(huán)保方案，如如何減少校園內(nèi)的空氣污染。

-教師指導：

-教師巡回指導，解答學生在實驗和方案設計過程中遇到的問題。

-鼓勵學生積極表達自己的想法，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師展示一些與空氣相關(guān)的科學小實驗視頻，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

-引導學生思考空氣保護的重要性，鼓勵他們在日常生活中采取行動，如減少塑料使用、節(jié)約用電等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)空氣的組成、性質(zhì)和保護的重要性。

-學生分享他們在實驗和討論中的收獲，教師進行點評和總結(jié)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于空氣保護的小文章，并提出自己的建議。

-學生回家后，觀察并記錄家中或社區(qū)中存在的空氣污染問題，思考如何改善。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《空氣的故事》：這本書以輕松幽默的方式介紹了空氣的組成、性質(zhì)以及空氣污染的成因和影響，適合三年級學生閱讀。

-《我們的地球：空氣與氣候》：該書詳細介紹了空氣與氣候的關(guān)系，包括溫室效應、全球變暖等知識點，有助于學生理解空氣保護的重要性。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過一系列有趣的故事，引導學生了解如何從日常生活中做起，保護我們的空氣環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱資料，了解不同地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，并分析原因。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，學習關(guān)于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的知識，了解如何根據(jù)指數(shù)判斷空氣質(zhì)量。

-觀察和記錄家庭、學?；蛏鐓^(qū)中的空氣污染現(xiàn)象，如焚燒垃圾、汽車尾氣等，并思考如何減少這些污染源。

-設計一個環(huán)保項目，如“綠色出行”或“無煙校園”，通過實際行動來改善空氣質(zhì)量。

-學生可以參與或組織環(huán)保宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等，提高公眾對空氣保護的意識。

-通過實驗或調(diào)查，了解植物對空氣凈化的作用，如哪些植物能有效吸收有害氣體。

-學習如何使用空氣凈化器等設備，了解它們的工作原理和適用場景。

-探究不同職業(yè)對空氣質(zhì)量的影響，如建筑工人、交通警察等，思考如何減少這些職業(yè)對空氣的污染。

-學生可以嘗試制作簡單的空氣監(jiān)測器，如使用pH試紙檢測空氣中的酸性物質(zhì)，了解空氣質(zhì)量的變化。

-通過參與社區(qū)綠化活動，如植樹造林、種植花草等，改善社區(qū)的空氣質(zhì)量。

-學習如何進行室內(nèi)空氣質(zhì)量的改善，如通風換氣、使用空氣凈化器等，提高居住環(huán)境的舒適度。

-學生可以參與或組織環(huán)保比賽，如“空氣污染知識競賽”或“環(huán)保創(chuàng)意設計大賽”，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：在課堂上，我嘗試了多個與空氣相關(guān)的實驗，比如氧氣燃燒實驗，讓學生通過親身體驗來理解空氣的性質(zhì)，這種實驗教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的動手能力。

2.跨學科融合：我嘗試將空氣知識與其他學科如地理、生物等相結(jié)合，讓學生從不同角度理解空氣的重要性，這種跨學科的教學方法有助于拓寬學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然實驗和討論環(huán)節(jié)比較受歡迎，但部分學生在討論中參與度不高，可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或害怕表達自己的觀點。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

3.實踐機會有限：由于實驗設備和條件的限制，學生參與實踐活動的機會相對較少，這影響了他們對知識的應用和深化理解。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設計更具吸引力的討論話題，鼓勵學生提出問題，并在課堂上給予積極的反饋，以增加學生的參與度。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以引入項目式學習、同伴評價等方式，讓學生在真實情境中展示自己的學習成果。

3.拓展實踐機會：與學校實驗室合作，增加實驗次數(shù)，或者利用社區(qū)資源，組織學生參與社區(qū)環(huán)保活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。典型例題講解1.例題：一個集氣瓶收集了空氣，如果將這個集氣瓶倒置在水下，水進入集氣瓶的體積是多少？

答案：水進入集氣瓶的體積大約是集氣瓶體積的1/5。因為空氣主要由氮氣和氧氣組成，氮氣和氧氣的密度都比水小，所以空氣的密度大約是水的1/5。

2.例題：在實驗室里，用集氣瓶收集了一瓶空氣，如果集氣瓶的體積是500毫升，那么其中大約含有多少毫升的氧氣？

答案：氧氣大約占空氣體積的21%，所以500毫升的空氣中大約含有500毫升×21%=105毫升的氧氣。

3.例題：一個氣球充滿了空氣，當它漂浮在空中時，氣球內(nèi)的空氣比氣球外的空氣輕還是重？

答案：氣球內(nèi)的空氣比氣球外的空氣輕。因為氣球內(nèi)的空氣密度小于氣球外的空氣密度，所以氣球受到的浮力大于其自身的重力，導致氣球上升。

4.例題：在實驗中，我們使用了一個集氣瓶和一個燃燒的蠟燭，當蠟燭熄滅后，集氣瓶內(nèi)的氣體發(fā)生了什么變化？

答案：蠟燭燃燒會消耗氧氣，并產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣。當蠟燭熄滅后，集氣瓶內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳和水蒸氣增加，導致瓶內(nèi)氣體密度增加。

5.例題：為什么在高山上，我們感到空氣稀薄，呼吸困難？

答案：隨著海拔的升高，大氣壓力減小，空氣密度也隨之減小。在高山上，空氣中的氧氣含量相對較低，而且空氣分子間的距離增大，這使得空氣顯得稀薄，人們會感到呼吸困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和雜質(zhì)。

-空氣的性質(zhì)：無色、無味、無固定形狀，可壓縮，具有溶解性等。

-空氣的作用：供給呼吸、參與燃燒、調(diào)節(jié)氣候等。

②關(guān)鍵詞：

-組成：指空氣由哪些氣體混合而成。

-性質(zhì)：描述空氣的物理和化學特性。

-作用：空氣對生物和環(huán)境的影響。

③邏輯關(guān)系：

-組成決定性質(zhì)：空氣的組成成分決定了它的物理和化學性質(zhì)。

-性質(zhì)影響作用：空氣的性質(zhì)決定了它在自然界中的作用。

-作用體現(xiàn)價值：空氣的作用反映了它在人類生活和環(huán)境中的重要性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了關(guān)于空氣的知識，主要包括空氣的組成、性質(zhì)和作用。我們了解到空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和雜質(zhì)組成的混合物，其中氮氣約占78%，氧氣約占21%?？諝獾男再|(zhì)包括無色、無味、無固定形狀，可壓縮，具有溶解性等?？諝獾淖饔冒ü┙o呼吸、參與燃燒、調(diào)節(jié)氣候等。

當堂檢測：

1.請簡述空氣的主要組成成分及其比例。

答案