2.1快樂(lè)的羅嗦（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)欣賞和演唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，感受歌曲中的快樂(lè)情緒。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中《快樂(lè)的羅嗦》一課緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情趣，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過(guò)歌曲《快樂(lè)的羅嗦》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂(lè)的情感表達(dá)，提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知力，同時(shí)鍛煉合作演唱和自我展示的能力，增強(qiáng)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠跟隨節(jié)奏唱歌，對(duì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲，掌握了基本的節(jié)奏感和簡(jiǎn)單的旋律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在節(jié)奏感和旋律感知上存在困難，需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和練習(xí)。此外，合作演唱時(shí)可能存在協(xié)調(diào)問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和配合。同時(shí)，學(xué)生在自我展示時(shí)可能會(huì)感到緊張，需要教師提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助他們深入理解歌曲內(nèi)容。

2.演示法：教師親自示范歌曲演唱，引導(dǎo)學(xué)生模仿，提高學(xué)生的演唱技巧。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲背景和音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.音樂(lè)播放設(shè)備：播放原歌曲，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)的情感表達(dá)。

3.實(shí)物教具：使用打擊樂(lè)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受節(jié)奏，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程基本內(nèi)容（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《快樂(lè)的羅嗦》，它將帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)和歡笑的世界。大家準(zhǔn)備好了嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：準(zhǔn)備好了，老師！

（二）新課導(dǎo)入

1.老師角色扮演：首先，讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲，感受一下它帶來(lái)的快樂(lè)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：好的，老師。

3.教學(xué)手段：播放《快樂(lè)的羅嗦》歌曲。

（三）歌曲學(xué)習(xí)

1.老師角色扮演：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這首歌曲，感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：老師，這首歌曲很有趣，聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)。

3.老師角色扮演：是的，這首歌曲的旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏歡快，讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

4.教學(xué)方法：教師示范演唱，學(xué)生跟唱。

5.老師角色扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試自己唱一遍，看誰(shuí)唱得最像。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：好的，老師。

（四）節(jié)奏訓(xùn)練

1.老師角色扮演：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)這首歌曲的節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們注意，節(jié)奏是音樂(lè)的重要組成部分，它可以讓我們的演唱更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)方法：教師展示節(jié)奏圖，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

3.老師角色扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用拍手的方式，模仿歌曲中的節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：好的，老師。

（五）旋律探究

1.老師角色扮演：這首歌曲的旋律很有特點(diǎn)，讓我們一起探究一下它的旋律吧。

2.教學(xué)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析旋律，總結(jié)旋律特點(diǎn)。

3.老師角色扮演：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)嗎？

4.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：老師，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的旋律重復(fù)出現(xiàn)，聽(tīng)起來(lái)很親切。

（六）合作演唱

1.老師角色扮演：現(xiàn)在，我們來(lái)嘗試合作演唱這首歌曲。請(qǐng)大家分成小組，一起唱。

2.教學(xué)方法：小組合作，互相傾聽(tīng)，共同演唱。

3.老師角色扮演：同學(xué)們，你們覺(jué)得合作演唱有什么好處？

4.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：老師，合作演唱可以讓我們的歌聲更加和諧，還能增進(jìn)我們之間的友誼。

（七）總結(jié)與拓展

1.老師角色扮演：今天我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的羅嗦》，大家掌握得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：老師，我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，還學(xué)會(huì)了合作演唱，感覺(jué)很有成就感。

3.老師角色扮演：很好，同學(xué)們！希望你們?cè)谌粘Ｉ钪?，也能用這首歌曲傳遞快樂(lè)，讓身邊的人感受到我們的快樂(lè)。

4.教學(xué)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)歌曲應(yīng)用到日常生活中，如家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等場(chǎng)合。

（八）課堂小結(jié)

1.老師角色扮演：今天的課程到此結(jié)束，希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)：好的，老師，我們一定會(huì)努力的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的羅嗦》這首歌曲，掌握了基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律知識(shí)，能夠識(shí)別并模仿歌曲中的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，如音符和休止符，為后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中，提高了音準(zhǔn)和音色控制能力，能夠較為準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律。

2.音樂(lè)欣賞與審美能力的提升：

-學(xué)生通過(guò)欣賞和演唱《快樂(lè)的羅嗦》，感受到了音樂(lè)的情感表達(dá)，提高了對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從音樂(lè)中尋找樂(lè)趣，培養(yǎng)了良好的審美情趣，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的興趣。

3.音樂(lè)實(shí)踐與合作能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組合作演唱中，學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)和配合，提高了合作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，鍛煉了自我展示和表達(dá)的能力，增強(qiáng)了自信心。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在演唱《快樂(lè)的羅嗦》的過(guò)程中，體驗(yàn)到了快樂(lè)和愉悅的情感，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生通過(guò)歌曲傳遞快樂(lè)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

5.課堂教學(xué)參與度的提高：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，參與討論，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，與教師互動(dòng)，形成了良好的課堂氛圍。

6.個(gè)性化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的理解，對(duì)歌曲進(jìn)行個(gè)性化的演繹，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在課后能夠嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如編曲、填詞等，進(jìn)一步發(fā)展了音樂(lè)創(chuàng)造力。

7.課后學(xué)習(xí)與鞏固的成效：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在家庭或?qū)W?；顒?dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，如組織簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演，提高了綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音樂(lè)節(jié)奏：通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的羅嗦》，學(xué)生了解并掌握了歌曲中的節(jié)奏模式，如八分音符、十六分音符等。

-音樂(lè)旋律：學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和模仿歌曲的旋律線條，理解旋律中的高音和低音。

②歌曲情感表達(dá)

-情感理解：學(xué)生通過(guò)演唱和聆聽(tīng)，感受歌曲中的快樂(lè)情感，理解歌曲主題。

-情感傳遞：學(xué)生學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)歌曲中的情感，將快樂(lè)傳遞給聽(tīng)眾。

③合作與交流

-小組合作：學(xué)生在小組中練習(xí)演唱，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成音樂(lè)任務(wù)。

-交流分享：學(xué)生通過(guò)交流演唱心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高交流能力。

④音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作

-實(shí)踐運(yùn)用：學(xué)生將所學(xué)音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際演唱，提高實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作嘗試：學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編或創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

⑤課堂活動(dòng)與互動(dòng)

-課堂活動(dòng)：通過(guò)課堂活動(dòng)，如節(jié)奏游戲、小組討論等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

-互動(dòng)交流：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流，促進(jìn)師生之間的溝通和理解。

⑥課后鞏固與拓展

-課后練習(xí)：學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，如觀看音樂(lè)視頻、閱讀音樂(lè)故事等，拓寬音樂(lè)視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的羅嗦》這首歌曲。在這節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了歌曲的節(jié)奏和旋律，感受了歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情感。通過(guò)合作演唱，我們體會(huì)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)的力量。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)這首歌曲，嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，將音樂(lè)融入日常生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《快樂(lè)的羅嗦》的旋律，嘗試唱出歌曲的旋律線。

2.請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范演唱《快樂(lè)的羅嗦》，其他同學(xué)注意聽(tīng)，并說(shuō)出歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.小組討論：為什么《快樂(lè)的羅嗦》這首歌曲能夠讓我們感到快樂(lè)？

4.請(qǐng)同學(xué)們分享自己在課后如何運(yùn)用今天學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，如在家中演唱給家人聽(tīng)或參與學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《快樂(lè)的羅嗦》的節(jié)奏，用八分音符和十六分音符來(lái)填寫(xiě)下面的節(jié)奏譜。

答案：[節(jié)奏譜示例]

[八分音符][八分音符][八分音符][八分音符]

[十六分音符][十六分音符][十六分音符][十六分音符][十六分音符][十六分音符]

2.例題：在《快樂(lè)的羅嗦》中，找出三個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的旋律片段，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

答案：[旋律片段示例]

-第一段旋律：[旋律描述]

-第二段旋律：[旋律描述]

-第三段旋律：[旋律描述]

特點(diǎn)：旋律簡(jiǎn)單、重復(fù)性強(qiáng)，易于記憶和演唱。

3.例題：請(qǐng)分析《快樂(lè)的羅嗦》中的節(jié)奏變化，并說(shuō)明這種變化對(duì)歌曲情感的影響。

答案：[節(jié)奏變化分析]

-節(jié)奏變化：[節(jié)奏變化描述]

-情感影響：節(jié)奏的變化使得歌曲在歡快的基礎(chǔ)上，增加了層次感和動(dòng)態(tài)感，增強(qiáng)了歌曲的感染力。

4.例題：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，模仿《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格。

答案：[節(jié)奏創(chuàng)