PAGE課題小學語文人教部編版六年級下冊第一單元口語交際：即興發(fā)言教學設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過口語交際訓練，提高六年級學生對即興發(fā)言的掌握能力。結(jié)合人教部編版六年級下冊第一單元主題，引導學生關(guān)注生活，學會在特定情境下迅速組織語言，表達自己的觀點。通過課堂練習和實際操作，培養(yǎng)學生良好的口語表達習慣，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生傾聽與表達的能力，提升語言運用素養(yǎng)。

2.增強學生的自信心和即興應對能力，促進思維敏捷性發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生關(guān)注生活、關(guān)注他人，形成良好的合作與溝通意識。

4.提高學生審美鑒賞能力，學會用語言表達對事物的獨特見解。教學難點與重點1.教學重點

①學會傾聽，準確捕捉他人發(fā)言的關(guān)鍵信息。

②能夠迅速組織語言，根據(jù)情境即興表達自己的觀點。

③培養(yǎng)邏輯思維，使即興發(fā)言條理清晰，有理有據(jù)。

2.教學難點

①在短時間內(nèi)形成有深度、有價值的觀點。

②將復雜的思想和情感通過口語表達得清晰、流暢。

③在不同場合靈活運用即興發(fā)言技巧，應對各種問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師引導，講解即興發(fā)言的基本原則和技巧。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題展開討論，鍛煉即興表達能力。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生分析即興發(fā)言的成功與不足。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示即興發(fā)言的案例和技巧，增強直觀性。

2.視頻教學：播放優(yōu)秀即興發(fā)言視頻，激發(fā)學生學習興趣。

3.互動軟件：使用教學軟件進行即興發(fā)言練習，提高課堂互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否有過需要即興發(fā)言的情況？你們覺得即興發(fā)言重要嗎？”

展示一些生活中常見的需要即興發(fā)言的場景，如課堂討論、朋友聚會等。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，強調(diào)在現(xiàn)代社會中良好的口語表達能力的重要性。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際的基本概念、技巧和原則。

過程：

講解口語交際的定義，強調(diào)它是人際溝通的重要方式。

詳細介紹口語交際的技巧，如傾聽、表達、互動等。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際案例進行分析，如演講、辯論、面試等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生感受口語交際的魅力。

引導學生思考這些案例對個人發(fā)展和社會交往的意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個特定的口語交際話題，如如何進行有效的團隊溝通、如何提高公共演講能力等。

每組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口語交際的定義、技巧、案例分析等。

強調(diào)口語交際在個人成長和社會交往中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業(yè)：讓學生準備一個小型的即興發(fā)言練習，下次課分享自己的練習成果。

（注：以下部分為示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固課堂所學，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生在家練習即興發(fā)言，可以圍繞日常生活的話題進行。

要求學生在下一次課前分享自己的練習成果，并邀請同學進行點評。

8.作業(yè)點評與總結(jié)（5分鐘）

目標：檢驗作業(yè)完成情況，總結(jié)本次課程的教學效果。

過程：

學生展示自己的課后作業(yè)，教師和同學進行點評。

教師總結(jié)本次課程的教學效果，對學生的表現(xiàn)給予肯定，并對存在的問題提出改進建議。知識點梳理1.口語交際的定義與重要性

-口語交際的定義：指通過口頭語言與他人進行信息交流的過程。

-口語交際的重要性：是人們?nèi)粘贤ǖ幕痉绞?，對于人際交往、職業(yè)發(fā)展及個人成長具有重要意義。

2.口語交際的基本技巧

-傾聽技巧：包括全神貫注、有效反饋、理解他人意圖等。

-表達技巧：包括清晰、簡潔、有邏輯、富有感染力等。

-互動技巧：包括提問、回應、引導話題等。

3.口語交際的原則

-尊重原則：尊重對方，避免冒犯和不禮貌的行為。

-誠信原則：誠實守信，不夸大其詞，不欺騙他人。

-合作原則：共同參與，互相支持，實現(xiàn)溝通目標。

4.口語交際的場景分類

-社交場景：如朋友聚會、家庭聚會等。

-職場場景：如會議、談判、面試等。

-教育場景：如課堂討論、學術(shù)報告等。

5.口語交際的案例分析

-案例一：演講技巧的應用

-如何組織演講稿

-如何運用肢體語言

-如何與觀眾互動

-案例二：辯論技巧的應用

-如何收集論據(jù)

-如何進行有效反駁

-如何控制辯論節(jié)奏

-案例三：面試技巧的應用

-如何進行自我介紹

-如何回答面試官的問題

-如何展現(xiàn)自己的優(yōu)勢

6.口語交際的練習方法

-自我練習：通過朗讀、模擬對話等方式提高口語表達能力。

-伙伴練習：與同學互相練習，互相糾正錯誤，提高互動能力。

-小組練習：分組討論、角色扮演，鍛煉團隊協(xié)作和溝通能力。

7.口語交際的評估方法

-觀察法：觀察學生的口語表達、肢體語言等，評估其口語交際能力。

-問卷調(diào)查法：通過問卷了解學生在口語交際中的需求和困惑。

-案例分析法：分析學生的口語交際案例，找出不足并給予指導。

8.口語交際在生活中的應用

-家庭：增進家庭成員間的感情，提高家庭溝通質(zhì)量。

-學校：提高學生的課堂參與度，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-社會：增強社會交往能力，提高個人在社會中的競爭力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得我在教學方法上的選擇比較合適，通過案例分析和小組討論，學生們對口語交際有了更深的理解。尤其是那些平時不太敢開口的學生，通過小組合作，他們的參與度明顯提高了。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示和視頻教學，能夠讓學生更加直觀地感受到口語交際的實際應用，這樣不僅激發(fā)了他們的學習興趣，也提高了課堂的互動性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生雖然參與了討論，但表達的時候還是顯得有些拘謹，這說明我在鼓勵學生大膽表達方面還有待加強。

管理方面，我盡量營造了一個輕松的學習氛圍，但有時候課堂紀律還是有些松散，個別學生可能會分心。這讓我意識到，今后在課堂管理上，我需要更加細致，確保每個學生都能集中注意力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了口語交際的重要性以及一些基本的口語交際技巧。通過案例分析和小組討論，大家對于如何在不同的場景下進行有效的口語表達有了更深的理解。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到日常生活中，提高自己的溝通能力。

當堂檢測：

1.請簡述口語交際的定義及其重要性。

2.列舉至少兩種提高口語交際能力的技巧。

3.在小組內(nèi)討論一個場景，如何運用口語交際技巧進行有效溝通。

4.分享一個你在生活中遇到需要即興發(fā)言的例子，并談談你是如何應對的。

請同學們認真思考并回答以上問題，通過這個檢測，我們可以檢驗今天所學知識的掌握情況。典型例題講解1.例題：小明的媽媽要買一臺新洗衣機，小明想勸媽媽不要買太貴的，他會怎么說？

答案：媽媽，我覺得咱們家現(xiàn)在用的洗衣機挺好的，沒有必要換一臺太貴的。我們可以先了解一下其他品牌的性價比，也許會有更適合我們的選擇。

2.例題：小紅在學校的讀書分享會上，要介紹一本她最近讀過的書，她會怎么開頭？

答案：大家好，今天我想和大家分享一本我最近讀過的書，《小王子》。這本書讓我對人生有了新的思考。

3.例題：小剛在課堂上被老師提問，他需要即興回答關(guān)于《西游記》的問題，他會怎么說？

答案：《西游記》是我國四大名著之一，講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的故事。其中，孫悟空以其神通廣大和忠誠勇敢的形象深入人心。

4.例題：小王在參加學校的演講比賽，需要即興發(fā)揮一個主題，他會選擇什么？

答案：我選擇的主題是“團結(jié)力量大”。我認為，無論在學習還是生活中，團結(jié)都是取得成功的關(guān)鍵。

5.例題：小麗在班級會上要即興發(fā)言，表達對最近一次班級活動的看法，她會怎么說？

答案：大家好，我覺得這次班級活動組織得非常好，大家積極參與，活動氛圍熱烈。我相信，只要我們繼續(xù)保持這種團結(jié)協(xié)作的精神，我們的班級一定會越來越優(yōu)秀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.口語交際的定義與原則

①定義：口語交際是通過口頭語言與他人進行信息交流的過程。

②原則：尊重、誠信、合作。

2.口語交際的基本技巧

①傾聽技巧：全神貫注、有效反饋、理解他人意圖。

②表達技巧：清晰、簡潔、有邏輯、富有感染力。

③互動技巧：提問、回應、引導話題。

3.口語交際的場景分類

①社交場景：朋友聚會、家庭聚會等。

②職場場景：會議、談判、面試等。

③教育場景：課堂討論、學術(shù)報告等。

4.口語交際的案例分析

①案例一：演講技巧的應用。

②案例二：辯論技巧的應用。

③案例三：面試技巧的應用。

5.口語交際的練習方法

①自我練習：朗讀、模擬對話等。

②伙伴練習：互相練習，互相糾正錯誤。