小學(xué)科學(xué)青島版(五四制2017)四年級(jí)下冊(cè)15地表的變化教案及反思主備人備課成員教材分析小學(xué)科學(xué)青島版（五四制2017）四年級(jí)下冊(cè)第15課“地表的變化”教案及反思，本節(jié)課通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解地表變化的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而理解地表變化的原因和影響。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解地表變化的原因：重點(diǎn)講解地質(zhì)作用、氣候因素、人類活動(dòng)等對(duì)地表變化的影響，例如，通過實(shí)例說明板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的地殼變動(dòng)，以及人類活動(dòng)如森林砍伐對(duì)土壤侵蝕的影響。

-掌握地表變化的過程：強(qiáng)調(diào)地表變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，如河流侵蝕、沉積等，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受這些過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地質(zhì)作用的理解：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，地質(zhì)作用的概念較為抽象，難點(diǎn)在于如何將地質(zhì)作用與日常生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，例如，通過火山噴發(fā)、地震等現(xiàn)象的講解，幫助學(xué)生理解地殼運(yùn)動(dòng)。

-地表變化的速度與影響：難點(diǎn)在于學(xué)生難以理解地表變化的速度非常緩慢，以及這些變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響，可以通過對(duì)比不同時(shí)間尺度上的地表變化實(shí)例來幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體演示，如使用地球儀、視頻等，直觀展示地質(zhì)作用和地表變化。

2.引入小組討論，讓學(xué)生分享觀察到的地表變化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬河流侵蝕，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)地表變化過程。

4.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于地表變化的小型研究項(xiàng)目，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于自然景觀變化的視頻，如山川河流的變化、城市擴(kuò)張等，引發(fā)學(xué)生思考。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提出問題：“這些變化是如何發(fā)生的？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和想法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

**講授新課（15分鐘）**

-地質(zhì)作用講解：介紹板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)、地震等地質(zhì)作用，并使用地球儀演示。

-用時(shí)：5分鐘

-氣候因素講解：講解氣候變化對(duì)地表的影響，如冰川融化、海平面上升等。

-用時(shí)：5分鐘

-人類活動(dòng)講解：分析人類活動(dòng)如農(nóng)業(yè)、城市化對(duì)地表的影響，如土壤侵蝕、森林砍伐等。

-用時(shí)：5分鐘

-地表變化過程模擬：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M河流侵蝕、沉積過程，讓學(xué)生直觀感受地表變化。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄地表變化現(xiàn)象，如河流、山脈等。

-用時(shí)：5分鐘

-小組討論：每組分享觀察結(jié)果，討論地表變化的原因和影響。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，如“火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境有什么影響？”

-學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予反饋和補(bǔ)充。

-用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過程，討論如何研究地表變化。

-用時(shí)：3分鐘

-案例研究：教師提供案例，如某地河流治理項(xiàng)目，讓學(xué)生分析項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素。

-用時(shí)：2分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地表變化的重要性。

-拓展：提出問題，如“我們?nèi)绾螠p少人類活動(dòng)對(duì)地表的負(fù)面影響？”

-用時(shí)：5分鐘

**結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-回顧：請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師檢查學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍或資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

-用時(shí)：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握地表變化的基本概念，包括地質(zhì)作用、氣候因素和人類活動(dòng)對(duì)地表的影響。他們能夠描述地表變化的過程，如河流侵蝕、沉積、火山噴發(fā)等。

2.觀察能力：通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，學(xué)生的觀察能力得到提升。他們能夠識(shí)別地表變化的現(xiàn)象，如土壤侵蝕、植被變化等，并能夠提出合理的解釋。

3.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用地球儀、模擬河流侵蝕實(shí)驗(yàn)等，這些技能對(duì)他們的科學(xué)探究能力至關(guān)重要。

4.科學(xué)探究能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的科學(xué)探究能力得到鍛煉。他們能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而對(duì)地表變化有更深入的理解。

5.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地表的潛在影響，并意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境承擔(dān)責(zé)任。

6.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效溝通。

7.問題解決能力：面對(duì)實(shí)際案例，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出解決方案。例如，在討論河流治理項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生能夠思考如何減少人類活動(dòng)對(duì)河流的負(fù)面影響。

8.思維方式：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維方式得到拓展。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自然環(huán)境和科學(xué)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)于探索未知世界充滿好奇，對(duì)待科學(xué)知識(shí)充滿敬畏。

10.價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到人類與自然和諧共生的重要性，并愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然景觀變化的視頻，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種情境教學(xué)的方法，我覺得可以繼續(xù)深化，比如可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，讓學(xué)生實(shí)地考察，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我在課堂上設(shè)計(jì)了模擬河流侵蝕的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地表變化的過程。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，我覺得這是一個(gè)很好的創(chuàng)新點(diǎn)，可以進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加更多與地表變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度：在講解地質(zhì)作用等概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入。這可能是由于他們的背景知識(shí)有限，因此需要我調(diào)整教學(xué)方法，增加更多與生活相關(guān)的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.學(xué)生參與度：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地表變化缺乏足夠的興趣或者害怕出錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有初步的了解和興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我意識(shí)到在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。因此，我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，比如引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化情境教學(xué)：我將結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，如利用學(xué)校周邊的自然景觀進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.提高教學(xué)互動(dòng)：我將通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲或競(jìng)賽，以增加課堂的趣味性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入多樣化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。板書設(shè)計(jì)①地表變化概述

-地表變化的概念

-地表變化的原因

-地表變化的過程

②地質(zhì)作用

-板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)

-火山噴發(fā)

-地震

③氣候因素

-氣候變化

-冰川融化

-海平面上升

④人類活動(dòng)

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)

-城市化

-土壤侵蝕

-森林砍伐

⑤地表變化過程

-河流侵蝕

-沉積

-土壤形成

⑥地表變化的影響

-環(huán)境影響

-生態(tài)系統(tǒng)影響

-社會(huì)影響

⑦地表變化的研究方法

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-調(diào)查法

⑧地表變化的保護(hù)措施

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)修復(fù)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于地表變化的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的地表變化現(xiàn)象，如天氣變化、植被生長等，并寫下自己的觀察和想法。

3.案例分析：選擇一個(gè)地表變化的相關(guān)案例，如河流治理項(xiàng)目，讓學(xué)生分析該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念、實(shí)施過程和預(yù)期效果。

4.設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬地表變化的一個(gè)過程，如模擬河流侵蝕。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我將指出學(xué)生在知識(shí)理解、觀察分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面存在的問題。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充閱讀材料、調(diào)整觀察角度、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

4.集體反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解1.例題：某地發(fā)現(xiàn)一塊古老的巖石，地質(zhì)學(xué)家通過放射性元素測(cè)定，該巖石的形成年齡約為2.5億年。請(qǐng)問這塊巖石的形成時(shí)間大約可以追溯到哪個(gè)地質(zhì)年代？

答案：侏羅紀(jì)（距今約2.3億至1.45億年前）

2.例題：河流在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，河流侵蝕作用強(qiáng)烈，形成了峽谷。假設(shè)某峽谷的深度為500米，寬度為100米，河流的流速為每秒2米，請(qǐng)估算河流每年對(duì)峽谷的侵蝕量（忽略其他因素）。

答案：侵蝕量=河流流量×?xí)r間×河流侵蝕率

假設(shè)河流流量為1000立方米/秒，時(shí)間為1年（365天×24小時(shí)×3600秒）

侵蝕率假設(shè)為每秒1立方米的巖石被侵蝕

侵蝕量=1000×365×24×3600×1=3.1536×10^10立方米

3.例題：全球氣候變暖導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升。假設(shè)全球海平面上升了10厘米，請(qǐng)問這個(gè)變化對(duì)沿海地區(qū)的影響有哪些