PAGE1PAGE2三年級下冊道德與法治說課教學(xué)設(shè)計-2.不一樣的你我他-部編版課題三年級下冊道德與法治說課教學(xué)設(shè)計-2.不一樣的你我他-部編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊道德與法治教材中的“不一樣的你我他”章節(jié)，主要包括自我認(rèn)識、他人評價、人際交往等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的自我認(rèn)知、與他人交往的經(jīng)驗緊密相關(guān)，有助于學(xué)生更好地理解自己，學(xué)會與他人相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認(rèn)知能力，使其能夠客觀評價自己。

2.增強學(xué)生的同理心，學(xué)會尊重他人，提升人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，懂得合作與分享的重要性。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，理解他人。

難點：使學(xué)生學(xué)會尊重差異，建立良好的人際關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的感受，增進同理心。

3.設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會如何與人溝通，解決人際交往中的問題。

4.結(jié)合生活案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在尊重差異的基礎(chǔ)上建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我認(rèn)知、人際交往相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和便利的書寫空間，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同人的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的特點，激發(fā)學(xué)生對自我和他人的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于自我介紹和人際交往的已有經(jīng)驗，回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-講解自我認(rèn)知的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有獨特的個性和優(yōu)點。

-介紹他人評價的作用，強調(diào)傾聽他人意見的必要性。

-講解人際交往的基本原則，如尊重、理解、寬容等。

-舉例說明：

-通過具體案例，如故事、動畫片等，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知和人際交往的實踐意義。

-互動探究：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自己在生活中的自我認(rèn)知和人際交往經(jīng)驗，分享心得。

-角色扮演：設(shè)計情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同的人際交往方式。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-制作個人介紹卡片，展示自己的特點和優(yōu)勢。

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。

4.拓展活動（約15分鐘）

-家庭作業(yè)：布置與自我認(rèn)知、人際交往相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一天中的人際交往經(jīng)歷。

-小組分享：下節(jié)課開始時，讓學(xué)生分享自己的家庭作業(yè)，互相學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認(rèn)知和人際交往的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，提升自我認(rèn)知和人際交往能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個性，營造和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，形成積極的自我評價。他們學(xué)會了從多個角度看待自己，不再過分強調(diào)自己的缺點，而是努力發(fā)掘和發(fā)揮自己的長處。

2.人際交往能力的增強：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)會了如何與他人溝通、合作，尊重他人的意見和感受。他們能夠更好地理解他人，學(xué)會了換位思考，從而在人際交往中更加得體和有效。

3.道德品質(zhì)的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了尊重、理解、寬容等道德原則的重要性，并將其應(yīng)用到實際生活中。他們學(xué)會了在遇到?jīng)_突時，以平和的心態(tài)解決問題，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生有機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出不同的觀點和解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

5.團隊合作精神的培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們體會到了團隊合作的重要性，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的作用，為團隊的成功貢獻力量。

6.情緒管理能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)。他們能夠更好地應(yīng)對生活中的壓力和挫折，保持心理健康。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生對本節(jié)課的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索相關(guān)知識，積極參與課堂討論，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.價值觀的樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價值觀，如誠信、友善、公正等。這些價值觀將指導(dǎo)他們在未來的成長道路上，做出正確的選擇。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及遵守紀(jì)律的情況。評價學(xué)生的發(fā)言是否積極、表達是否清晰，以及是否能夠認(rèn)真傾聽他人意見。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動參與、提出建設(shè)性意見、尊重他人觀點以及合作完成任務(wù)的效率。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括對自我認(rèn)知、他人評價和人際交往原則的理解和應(yīng)用。

4.家庭作業(yè)反饋：收集并批改學(xué)生的家庭作業(yè)，評估他們對知識的鞏固和應(yīng)用能力，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試結(jié)果，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。例如，對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，可以給予口頭表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以指出具體問題并提供改進建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我認(rèn)知的概念與重要性

-他人評價的作用與正確對待方法

-人際交往的基本原則

②重點詞匯：