課題小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級上冊習(xí)作：這兒真美教案課時安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過觀察、描述和表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達能力。結(jié)合三年級上冊習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，描述家鄉(xiāng)或?qū)W校周邊的美麗景色，提高學(xué)生的語言運用能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察周圍環(huán)境，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生運用詞匯和句型描述景物的能力。

3.增強學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生表達對美好生活的向往。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①確保學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、生動地描述景物。

②引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，捕捉景物的特點，提高學(xué)生的觀察力和表達能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服寫作時的思維障礙，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，勇于表達。

②指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使習(xí)作更具表現(xiàn)力和感染力。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，使習(xí)作內(nèi)容更加豐富、生動。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生了解景物描述的基本方法和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享觀察心得，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.實踐法：布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生親身實踐，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示景物特點，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用寫作軟件，幫助學(xué)生進行文字編輯和排版，提高寫作效率。

3.互動平臺：利用在線平臺，開展寫作交流活動，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和評價。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)美景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约河∠笞钌羁痰牡胤?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描述的基本要素，如色彩、形狀、聲音等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何運用形容詞和副詞描述景物，如何運用比喻和擬人等修辭手法。

舉例說明：通過展示優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)作范例，分析其寫作技巧，幫助學(xué)生理解知識點。

互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作中。

3.觀察與寫作實踐（約30分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，布置觀察任務(wù)，要求學(xué)生選擇學(xué)?；蚣亦l(xiāng)的某個景物進行觀察，并記錄下觀察到的細節(jié)。

教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生觀察景物，記錄信息。

4.寫作指導(dǎo)（約15分鐘）

教師指導(dǎo)：針對觀察到的景物，教師指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)詞匯和句型進行描述，如何組織文章結(jié)構(gòu)。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始寫作，描述觀察到的景物。

5.互評與修改（約20分鐘）

學(xué)生互評：學(xué)生之間互相交換習(xí)作，進行互評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

教師點評：教師選取部分習(xí)作進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供修改建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)寫作中的關(guān)鍵點和注意事項。

學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)成果，提出改進方向。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個景物，運用所學(xué)知識進行寫作，下節(jié)課進行展示和分享。

教學(xué)過程的具體實施將根據(jù)學(xué)生的實際情況和課堂氛圍進行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細致地觀察周圍環(huán)境，捕捉景物的特點，提高觀察力。

2.語言表達能力的增強：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、生動地描述景物，語言表達能力得到顯著提升。

3.寫作技巧的掌握：學(xué)生學(xué)會了如何運用比喻、擬人等修辭手法，使習(xí)作更具表現(xiàn)力和感染力，寫作技巧得到豐富。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)：在觀察和寫作過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的景物描述，創(chuàng)造力得到激發(fā)。

5.審美素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過欣賞和描述美景，培養(yǎng)了審美情趣，對美好生活的向往和熱愛得到增強。

6.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和互評環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，傾聽他人意見，團隊合作能力得到提升。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主觀察、寫作和修改，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度的塑造：學(xué)生在描述家鄉(xiāng)美景的過程中，增強了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，情感態(tài)度得到塑造。

9.評價能力的提升：學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何評價他人的習(xí)作，評價能力得到提升。

10.習(xí)慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認真觀察、勤于思考、善于表達的良好習(xí)慣。板書設(shè)計1.景物描述要素

①自然環(huán)境：山川、河流、湖泊、森林、田野

②建筑物：房屋、橋梁、學(xué)校、公園、廣場

③植物與動物：花草、樹木、鳥類、昆蟲、家畜

2.描述方法

①觀察角度：從上到下、從左到右、從近到遠

②描述順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

3.修辭手法

①比喻：將甲事物比作乙事物，使表達更生動形象

②擬人：賦予非人類事物以人的特征，增強感染力

4.詞匯積累

①形容詞：美麗、壯觀、寧靜、繁華

②副詞：非常、特別、總是、偶爾

5.句型結(jié)構(gòu)

①主語+謂語+賓語

②主語+謂語+賓語+定語

③主語+謂語+賓語+狀語課后作業(yè)1.仿寫句子：

原句：那片湖面如同一面鏡子，倒映著藍天白云。

仿寫：那片森林像一幅畫，描繪著大自然的生機。

2.描述景物：

請用學(xué)過的修辭手法，描述一下你最喜歡的季節(jié)。

3.創(chuàng)作小詩：

以“家鄉(xiāng)的XX”為題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對家鄉(xiāng)的熱愛。

4.觀察日記：

記錄下你周末去公園的一次觀察，包括你所看到的景物、感受和想法。

5.修改病句：

原句：公園里的花草樹木長得非常茂盛，吸引了許多游客。

修改：公園里的花草樹木郁郁蔥蔥，吸引了眾多游客。

答案示例：

1.仿寫句子：

那片天空如同一塊藍寶石，鑲嵌在廣闊的大地上。

2.描述景物：

春天來了，萬物復(fù)蘇。桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮，小草偷偷地從土里探出頭來。

3.創(chuàng)作小詩：

家鄉(xiāng)的河

河水潺潺，流淌不息，

河岸柳綠，河水清澈。

魚兒在水中嬉戲，

鳥兒在枝頭歌唱。

4.觀察日記：

周末公園觀察日記

今天，我和爸爸媽媽去了公園。公園里的櫻花開了，粉嫩的花瓣隨風(fēng)飄落，像一片片粉色的云朵。我還看到了一只小松鼠，它正在樹上跳來跳去，真可愛。

5.修改病句：

公園里的花草樹木郁郁蔥蔥，吸引了眾多游客。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示家鄉(xiāng)美景的圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓我意識到直觀教學(xué)的重要性。我看到了很多學(xué)生眼中對美的向往和對家鄉(xiāng)的熱愛，這是我最欣慰的地方。

然后，在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和生動的例子來幫助學(xué)生理解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動提出問題，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在學(xué)生練習(xí)寫作的時候，有的學(xué)生對于如何運用修辭手法還是有些迷茫，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠的時間去深入講解這些技巧。另外，部分學(xué)生的寫作內(nèi)容比