課題《第7課老師您好——發(fā)聲練習(xí)》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教材分析《第7課老師您好——發(fā)聲練習(xí)》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂三年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課以發(fā)聲練習(xí)為主題，旨在通過簡(jiǎn)單的歌曲演唱和發(fā)聲技巧，幫助學(xué)生掌握正確的呼吸方法和發(fā)音技巧，提高音樂素養(yǎng)和演唱能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和審美能力，提升他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生將通過發(fā)聲練習(xí)，學(xué)會(huì)正確的呼吸和發(fā)聲技巧，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂的基本概念和元素有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的音樂理論知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有待提高，尤其是在發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏感培養(yǎng)上。素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心、合作意識(shí)和審美情趣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能對(duì)音樂表現(xiàn)出特別的興趣和天賦，而有的學(xué)生則可能較為被動(dòng)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采用互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)方法，通過小組合作、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師將注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、錄音機(jī)、電子琴、多媒體投影儀

-軟件資源：人音版音樂三年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、發(fā)聲練習(xí)音頻文件

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源庫、在線音樂教育平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒）、圖片和視頻素材、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕快的音樂，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，感受音樂的節(jié)奏感。

-回顧舊知：提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些音樂知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生回顧。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹發(fā)聲練習(xí)的重要性，講解正確的呼吸方法和發(fā)音技巧。

-舉例說明：通過演唱簡(jiǎn)單的歌曲，展示正確的發(fā)聲方法，讓學(xué)生直觀感受。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生互相傾聽、評(píng)價(jià)，共同探討如何改進(jìn)發(fā)聲。

3.練習(xí)與指導(dǎo)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師指導(dǎo)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，包括音高、音色、節(jié)奏等方面的訓(xùn)練。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)聲情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.創(chuàng)新與拓展（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)發(fā)聲技巧，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或旋律。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，每組選擇一首歌曲進(jìn)行演唱。

-教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的演唱表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用發(fā)聲技巧。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)聲練習(xí)的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诎l(fā)聲練習(xí)中的收獲和體會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，繼續(xù)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并嘗試演唱一首簡(jiǎn)單的歌曲。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意正確的發(fā)聲方法，保持良好的練習(xí)習(xí)慣。

8.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)聲技巧等方面。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)聲技巧的掌握：學(xué)生在課堂上的發(fā)聲練習(xí)中，學(xué)會(huì)了正確的呼吸方法和發(fā)音技巧，能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱。

2.音樂感知能力的提升：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和演唱練習(xí)中，對(duì)音樂的節(jié)奏、音高、音色等有了更深刻的感知，能夠更好地理解音樂作品。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)：通過創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或旋律，學(xué)生的音樂創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

4.自信心的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的積極參與和成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的自信心，使他們更加愿意在集體面前展示自己。

5.合作精神的培養(yǎng)：在小組合作進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。

6.注意力的集中：通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生的注意力得到了集中，他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中能夠更好地集中精力。

7.課堂紀(jì)律的遵守：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與，這有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.家長(zhǎng)反饋的正面評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)反饋表示，學(xué)生在家里也能夠堅(jiān)持進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)音樂的興趣。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用正確的呼吸方法演唱下列歌曲片段。

歌曲片段：《小星星》

解答：學(xué)生首先需要學(xué)會(huì)正確的呼吸方法，即腹式呼吸。在演唱過程中，當(dāng)遇到長(zhǎng)音或需要保持氣息的地方時(shí)，要控制好呼吸，避免氣息中斷。演唱時(shí)，注意保持聲音的平穩(wěn)和音色的統(tǒng)一。

2.例題：請(qǐng)用不同的音色演唱下列歌曲片段。

歌曲片段：《春天在哪里》

解答：學(xué)生需要了解不同音色的特點(diǎn)，如明亮、柔和、深沉等。在演唱時(shí)，可以根據(jù)歌曲的情感和意境，調(diào)整音色。例如，在演唱“春天在哪里”時(shí)，可以用明亮、歡快的音色來表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。

3.例題：請(qǐng)用正確的節(jié)奏演唱下列歌曲片段。

歌曲片段：《兩只老虎》

解答：學(xué)生需要掌握歌曲的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等。在演唱時(shí)，要準(zhǔn)確把握節(jié)奏，避免拖音或搶拍。例如，在演唱“兩只老虎”時(shí)，要注意每個(gè)音符的時(shí)長(zhǎng)，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

4.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲的旋律，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

歌曲旋律：《小星星》

解答：學(xué)生需要根據(jù)旋律的起伏和特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)與之相匹配的節(jié)奏。例如，在創(chuàng)作《小星星》的節(jié)奏時(shí)，可以采用重復(fù)的節(jié)奏型，如“XXXX”或“XXXXX”，以增強(qiáng)歌曲的律動(dòng)感。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲的歌詞，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律。

歌詞：《小燕子》

解答：學(xué)生需要根據(jù)歌詞的內(nèi)容和情感，創(chuàng)作一個(gè)與之相匹配的旋律。例如，在創(chuàng)作《小燕子》的旋律時(shí)，可以采用輕快、活潑的旋律，以表現(xiàn)小燕子的活潑可愛。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-正確的呼吸方法：腹式呼吸

-發(fā)聲技巧：音高、音色、節(jié)奏

-歌曲演唱要點(diǎn)：氣息控制、音色調(diào)整、節(jié)奏把握

②關(guān)鍵詞：

-呼吸：腹式呼吸、氣息控制

-發(fā)聲：音高、音色、節(jié)奏

-演唱：氣息、音色、節(jié)奏

③重點(diǎn)句子：

-“正確的呼吸是發(fā)聲的基礎(chǔ)?！?/p>

-“音色是音樂表達(dá)的重要手段?！?/p>

-“節(jié)奏是音樂的靈魂?！?/p>

-“氣息控制是演唱的關(guān)鍵?！?/p>

-“音色調(diào)整要根據(jù)歌曲的情感和意境?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及對(duì)發(fā)聲練習(xí)的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確運(yùn)用腹式呼吸、音高控制、音色變化和節(jié)奏感。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、表達(dá)能力和對(duì)發(fā)聲練習(xí)技巧的理解。通過學(xué)生的展示，觀察他們對(duì)發(fā)聲練習(xí)的理解和運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)單的歌曲演唱或發(fā)聲練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)發(fā)聲技巧的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生的聲音是否穩(wěn)定、音色是否統(tǒng)一、氣息是否控制得當(dāng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的發(fā)聲練習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并互相提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師給出具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，針對(duì)學(xué)生的呼吸方法，教師可以指出學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用腹式呼吸，針對(duì)音色和節(jié)奏，教師可以給出具體的改進(jìn)方向和練習(xí)建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的努力和成果給予肯定和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受音樂，增強(qiáng)他們的代入感。

2.引入游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)時(shí)存在較大的個(gè)體差異，需要更細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)。

2.課堂管理需加強(qiáng)：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.發(fā)聲練習(xí)的反饋不夠及時(shí)：在學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，我的反饋不夠及