Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Unit3"WelcometotheSchool"為主題，重點(diǎn)教授本單元的發(fā)音技巧。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生正確掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)活動(dòng)注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和模仿能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，了解基本的字母和單詞拼寫(xiě)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的理解不夠清晰；二是缺乏足夠的聽(tīng)力輸入，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；三是缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致發(fā)音不夠流暢。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)某些發(fā)音感到困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.教材：譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

2.音標(biāo)卡片：國(guó)際音標(biāo)卡片或圖示

3.音頻資源：英語(yǔ)原版教材配套音頻或在線英語(yǔ)發(fā)音教程

4.電腦或多媒體設(shè)備：用于播放音頻和視頻資料

5.白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)

6.互動(dòng)白板軟件：如SmartBoard，用于課堂互動(dòng)和練習(xí)

7.網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線詞典

8.教學(xué)輔助工具：如磁帶播放器、錄音機(jī)等教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則和例句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的元音和輔音發(fā)音，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能區(qū)分元音的長(zhǎng)短嗎？”和“哪些單詞使用了雙元音？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，了解元音和輔音的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至班級(jí)微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)PPT展示，講解元音和輔音的發(fā)音技巧，如如何區(qū)分元音的長(zhǎng)短。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“發(fā)音比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)并互評(píng)發(fā)音。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意發(fā)音技巧的細(xì)節(jié)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與發(fā)音比賽，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于發(fā)音規(guī)則的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)發(fā)音比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高發(fā)音。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含不同元音和輔音的單詞拼讀練習(xí)，要求學(xué)生回家后完成。

提供拓展資源：推薦在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提高發(fā)音水平。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的發(fā)音，找出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)音規(guī)則有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課堂活動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)踐和掌握發(fā)音技巧，重難點(diǎn)在于元音和輔音的區(qū)別和正確發(fā)音。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)鞏固了學(xué)生的發(fā)音能力，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教師隨筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)語(yǔ)音教材：《英語(yǔ)語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)》（楊惠元編著）

《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)音教程》（李陽(yáng)編著）

這兩本書(shū)詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)音的基本規(guī)則和發(fā)音技巧，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

（2）英語(yǔ)聽(tīng)力材料：《VOA常速英語(yǔ)》、《BBC英語(yǔ)新聞》

這些材料提供了豐富的聽(tīng)力資源，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（3）英語(yǔ)口語(yǔ)教程：《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》（劉洪波編著）

《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)》（李陽(yáng)編著）

這些教程提供了大量的口語(yǔ)練習(xí)材料，有助于學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）英語(yǔ)歌曲：《MyHeartWillGoOn》、《Halo》

通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高語(yǔ)音發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（5）英語(yǔ)電影和電視?。骸栋⒏收齻鳌?、《老友記》

觀看這些經(jīng)典英語(yǔ)電影和電視劇，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

2.拓展建議：

（1）發(fā)音練習(xí)：

-每天堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)，尤其是元音和輔音的發(fā)音。

-可以利用手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，如“發(fā)音大師”、“英語(yǔ)發(fā)音評(píng)測(cè)”等。

-參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

（2）聽(tīng)力訓(xùn)練：

-每天安排一定時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)視頻，提高聽(tīng)力水平。

-利用在線資源，如“英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)”、“BBC聽(tīng)力”等，進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練。

（3）口語(yǔ)提升：

-積極參加英語(yǔ)口語(yǔ)角、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)并模仿英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)的準(zhǔn)確性和自然度。

（4）閱讀拓展：

-閱讀英語(yǔ)原著、英語(yǔ)報(bào)刊等，了解不同領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-嘗試翻譯英文文章，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。

（5）文化學(xué)習(xí)：

-了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如節(jié)日、風(fēng)俗、歷史等。

-觀看英語(yǔ)電影、電視劇，了解英語(yǔ)國(guó)家的日常生活和價(jià)值觀。

（6）合作學(xué)習(xí)：

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相幫助，共同進(jìn)步。

-參加英語(yǔ)角、語(yǔ)言交流活動(dòng)，拓展人際交往能力。教師隨筆課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則后，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明如何區(qū)分元音的長(zhǎng)短？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及小組合作的情況。例如，在組織發(fā)音比賽活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確發(fā)音，是否能夠積極參與并給予同伴反饋。

3.小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在角色分配、臺(tái)詞準(zhǔn)備和表演過(guò)程中的表現(xiàn)。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如元音和輔音的發(fā)音規(guī)則、例句的拼讀等。通過(guò)測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在發(fā)音比賽結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)，并邀請(qǐng)同伴給予反饋。

6.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會(huì)及時(shí)給予反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

7.家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)步和不足，共同關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，各位同行們，教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)真的很重要，它能幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，找出不足，然后不斷進(jìn)步。我想分享一些我在教學(xué)過(guò)程中的一些反思和改進(jìn)措施。

記得有一次，我在講解元音和輔音的發(fā)音時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能跟著我念，但到了獨(dú)立練習(xí)時(shí)，發(fā)音就不夠準(zhǔn)確了。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)中可能過(guò)于依賴集體練習(xí)，忽視了個(gè)體差異。所以我決定在今后的教學(xué)中，增加一對(duì)一的發(fā)音指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些發(fā)音不夠清晰的學(xué)生，我會(huì)更加關(guān)注他們。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵。比如，在發(fā)音比賽這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力太大。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，比如小組游戲、角色扮演，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

還有，作業(yè)批改也是我反思的一個(gè)重點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生雖然完成了作業(yè)，但并沒(méi)有真正理解知識(shí)點(diǎn)。為此，我打算在作業(yè)設(shè)計(jì)上增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生不僅要有答案，還要能夠解釋自己的思考過(guò)程。

最后，我會(huì)在課后與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)課程的反饋，這樣我就能更全面地了解教學(xué)效果。當(dāng)然，我也會(huì)通過(guò)自我反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，比如改進(jìn)課堂提問(wèn)技巧，讓問(wèn)題更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音發(fā)音規(guī)則

-輔音發(fā)音規(guī)則

-重音和語(yǔ)調(diào)

②詞匯重點(diǎn)：

-音標(biāo)符號(hào)

-元音字母：a,e,i,o,u

-輔音字母：b,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

-常用單詞：school,classroom,teacher,student,book,desk,chair

③句子重點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單介紹自己：Mynameis...,Iama...,Istudyin...,etc.

-提問(wèn)和回答：What'syourname?Mynameis...

-詢問(wèn)對(duì)方：Whereis...?Itisin...

-表達(dá)感謝：Thankyoufor.../Thanksfor...課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹，包括你的名字、年齡、學(xué)校和專業(yè)。

-MynameisWangLi.Iam15yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.IaminGrade7andIammajoringinEnglish.

2.詞匯填空：

-Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.

-Ihavea__________(book).My__________(friend)isreadingitnow.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:"Shegoestoschoolbybuseveryday."

-Changed:"Howdoesshegotoschooleveryday?"

4.完成對(duì)話：

-Completethedialoguewithappropriateresponses.

-A:What'syourname?

-B:__________

-A:Howoldareyou?

-B:__________

5.閱讀理解：

-Readthepassageandanswerthequestions.