Unit5HereandNowSectionB2a~2b教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊備課組主備人授課教師授教學科授課班級課題名稱教學內容本節(jié)課為2024-2025學年人教版七年級英語下冊Unit5HereandNowSectionB2a~2b的教學設計。本章節(jié)主要圍繞“描述現(xiàn)在和未來的情況”展開，包括一般現(xiàn)在時和一般將來時的句子結構及用法。教材內容涉及家庭、學校、日常生活等方面，旨在幫助學生掌握描述現(xiàn)在和未來情況的英語表達方式。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提高學生運用英語描述現(xiàn)在和未來情況的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生了解不同文化中時間觀念的多樣性，增強跨文化交流意識。

3.學習能力：通過合作學習和自主學習，提升學生探究語言規(guī)律和解決問題的能力。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極面對生活變化的態(tài)度，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述日常生活中的常見情況，如家庭、學校、興趣等。

②靈活使用現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作或發(fā)生的動作，以及將來時表示計劃或安排。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，特別是在描述習慣性動作和未來事件時的區(qū)別。

②準確使用助動詞will和begoingto表達將來時，以及如何根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)。

③在實際交流中，能夠根據(jù)上下文和語境靈活運用所學時態(tài)，進行有效的溝通。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解時態(tài)用法和例句，幫助學生建立對時態(tài)的理解。

2.討論法：組織學生就不同情境下的時態(tài)使用進行小組討論，提高學生的語言運用能力。

3.演練法：設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習時態(tài)的使用。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示時態(tài)變化規(guī)律和例句，增強直觀性。

2.音頻材料：播放英語對話和歌曲，讓學生在聽力實踐中感知時態(tài)的運用。

3.互動軟件：使用在線平臺或教學軟件，提供即時反饋和個性化學習路徑。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用圖片展示不同時間段的典型場景，如早上的學校、下午的活動、晚上的家庭聚會等。

-提問：“同學們，你們在哪些場景下會用到‘現(xiàn)在’和‘未來’的描述？”

-引導學生思考并分享，為時態(tài)的學習做鋪墊。

2.新課講授

-講解一般現(xiàn)在時和一般將來時的基本用法，用時10分鐘。

①解釋一般現(xiàn)在時表示習慣性動作、普遍真理和當前狀態(tài)。

②舉例說明一般將來時用于表達計劃、意圖或預測。

-演示時態(tài)變化，用時5分鐘。

①展示一般現(xiàn)在時的句子結構：主語+動詞原形。

②展示一般將來時的句子結構：主語+will/shall+動詞原形，或主語+begoingto+動詞原形。

-練習時態(tài)變換，用時5分鐘。

①給出簡單句，讓學生將其轉換為一般現(xiàn)在時或一般將來時。

3.實踐活動

-角色扮演，用時10分鐘。

①分組模擬不同的場景，如在學校、在家里、在商店等。

②每組使用一般現(xiàn)在時和一般將來時進行對話。

-完成練習題，用時10分鐘。

①學生獨立完成教材中的練習題，鞏固時態(tài)用法。

②教師巡視指導，及時糾正錯誤。

-創(chuàng)作小故事，用時10分鐘。

①學生根據(jù)教材提供的線索，創(chuàng)作一個小故事，使用一般現(xiàn)在時和一般將來時。

②故事需包含家庭、學校、興趣等元素。

4.學生小組討論

-內容舉例回答：

①如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時？

-舉例：Igotoschooleveryday.(一般現(xiàn)在時)vs.Iwillgotothecinematomorrow.(一般將來時)

②一般現(xiàn)在時和一般將來時在語境中的應用有哪些？

-舉例：Hestudieshard.(表示習慣性動作)vs.Shewillvisithergrandparentsnextweek.(表示計劃)

③在實際交流中如何運用時態(tài)進行提問？

-舉例：Areyougoingtotheparty?(用一般將來時提問)

5.總結回顧

-內容：

①回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。

②強調時態(tài)在描述日常生活中的重要性。

③提醒學生在今后的學習中注意時態(tài)的正確運用。

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例，體現(xiàn)出本節(jié)課重難點：

-重點：正確運用一般現(xiàn)在時和一般將來時。

-舉例：通過角色扮演活動，學生能夠在實際語境中運用所學時態(tài)進行對話。

-難點：理解并區(qū)分時態(tài)的用法，特別是在復雜語境中的運用。

-舉例：在創(chuàng)作小故事時，學生需要考慮不同情境下的時態(tài)選擇。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.時態(tài)概述

-時態(tài)是英語語法中用來表示動作發(fā)生的時間的一種手段。

-常見的時態(tài)包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來進行時等。

2.一般現(xiàn)在時

-用于描述習慣性動作、普遍真理、靜態(tài)存在和經(jīng)常發(fā)生的事情。

-句子結構：主語+動詞原形（be動詞用am/is/are）。

-例句：Ieatbreakfasteverymorning.(習慣性動作)

Thesunrisesintheeast.(普遍真理)

3.一般過去時

-用于描述過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-句子結構：主語+動詞過去式。

-例句：Iwatchedamovieyesterday.(過去發(fā)生的動作)

Shewasateacher.(過去存在的狀態(tài))

4.一般將來時

-用于描述將來要發(fā)生的動作或打算、計劃。

-句子結構：主語+will/shall+動詞原形，或主語+begoingto+動詞原形。

-例句：Iwillgotothegymtomorrow.(計劃)

Heisgoingtovisithisfriendnextweek.(打算)

5.現(xiàn)在進行時

-用于描述目前正在進行的動作或發(fā)生的動作。

-句子結構：主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞。

-例句：Iamreadingabooknow.(正在進行的動作)

Theyarewatchingamovie.(正在發(fā)生的動作)

6.過去進行時

-用于描述過去某個時間正在進行的動作或發(fā)生的動作。

-句子結構：主語+was/were+現(xiàn)在分詞。

-例句：Iwaseatingdinnerwhenyoucalledme.(過去某個時間正在進行的動作)

Theywereplayingfootballwhenitstartedtorain.(過去某個時間正在發(fā)生的動作)

7.將來進行時

-用于描述將來某個時間將要發(fā)生的動作或打算、計劃。

-句子結構：主語+will/shallbe+現(xiàn)在分詞，或主語+begoingtobe+現(xiàn)在分詞。

-例句：IwillbetravelingtoParisnextmonth.(將來某個時間將要發(fā)生的動作)

Sheisgoingtobeateachernextyear.(將來某個時間的打算)

8.時態(tài)的轉換

-根據(jù)句意和語境，將一種時態(tài)轉換為另一種時態(tài)。

-轉換方法：根據(jù)需要，選擇合適的時態(tài)結構進行替換。

9.時態(tài)的疑問句和否定句

-一般現(xiàn)在時的疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？

否定句：Don't/Doesn't+主語+動詞原形。

-一般過去時的疑問句：Did+主語+動詞過去式？

否定句：Didn't+主語+動詞過去式。

-一般將來時的疑問句：Will/Shall+主語+動詞原形？

否定句：Won't/Shallnot+主語+動詞原形。

-現(xiàn)在進行時的疑問句：Is/Are+主語+現(xiàn)在分詞？

否定句：Isn't/Aren't+主語+現(xiàn)在分詞。

10.時態(tài)的連續(xù)性

-在復合句中，時態(tài)的連續(xù)性體現(xiàn)在主句和從句之間的時態(tài)關系。

-一般情況下，主句和從句的時態(tài)應保持一致，但在某些情況下，可以根據(jù)語境進行轉換。

11.時態(tài)的否定和疑問

-在否定句中，通常使用助動詞do/does/did來構成否定形式。

-在疑問句中，通常使用助動詞do/does/did來構成疑問形式。

12.時態(tài)的強調

-在需要強調時態(tài)時，可以使用助動詞do/does/did來構成強調形式。

-一般現(xiàn)在時：主語+do/does+動詞原形。

-一般過去時：主語+did+動詞原形。

-一般將來時：主語+will/shall+動詞原形。課后作業(yè)1.完成教材中的練習題，如：

-將下列句子轉換為一般現(xiàn)在時或一般將來時。

-Igotothelibraryeveryweekend.

-Hewillvisithisgrandparentsnextweek.

2.創(chuàng)作一個小故事，使用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述故事中的情節(jié)。

-故事開頭：Inmyfamily,wealwayshaveabigfamilydinneronSundays.

-故事中間：Mybrotherlikestoplayvideogames.Hewillplaythemuntillateatnight.

-故事結尾：Wetrytopersuadehimtogotobedearlier,butit'snoteasy.

3.用一般現(xiàn)在時描述你每天的活動。

-例：Iwakeupat7:00a.m.,havebreakfast,andthengotoschool.

4.用一般將來時表達你的計劃或愿望。

-例：Iwillstudyhardtopassmyexams.

5.用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

-例：Mysisterisreadingabookrightnow.

答案示例：

1.Igotothelibraryeveryweekend.->Igotothelibraryeveryweekend.

Hewillvisithisgrandparentsnextweek.->Hewillvisithisgrandparentsnextweek.

2.Inmyfamily,wealwayshaveabigfamilydinneronSundays.Mybrotherlikestoplayvideogames.Hewillplaythemuntillateatnight.Wetrytopersuadehimtogotobedearlier,butit'snoteasy.

3.Iwakeupat7:00a.m.,havebreakfast,andthengotoschool.

4.Iwillstudyhardtopassmyexams.

5.Mysisterisreadingabookrightnow.教學評價1.課堂評價：

-通過提問，檢查學生對時態(tài)概念的理解和運用能力。

-例如，提問：“Canyoutellmewhenweusethesimplepresenttense?”（你能告訴我我們什么時候使用一般現(xiàn)在時嗎？）

-觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評估他們的語言實踐能力。

-例如，觀察學生在角色扮演中是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時進行對話。

-定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對時態(tài)知識的應用能力。

-例如，布置一個簡短的聽力練習，要求學生聽錄音并完成填空題，測試他們對時態(tài)的識別能力。

-及時記錄學生的進步和困難，以便提供個性化的輔導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關注時態(tài)的正確性和語境的適用性。

-例如，批改學生用一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥淖鳂I(yè)，檢查時態(tài)是否正確，描述是否準確。

-提供詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-例如，在學生的小故事中，指出時態(tài)使用不當?shù)牡胤?，并給出正確的例子。

-鼓勵學生通過修改和重寫作業(yè)來提高自己的語言技能。

-例如，要求學生在提交作業(yè)前自行檢查并修改錯誤。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展，共同關注學生的學習需求。板書設計1.重點知識點

①一般現(xiàn)在時（SimplePresentTense）

②一般將來時（SimpleFutureTense）

③現(xiàn)在進行時（PresentContinuousTense）

2.關鍵詞

①present

②future

③now

④will/shall

⑤begoingto

⑥-s/es

⑦-ing

3.重點句型

①主語+動詞原形

②主語+wi