PAGE1PAGE2人教部編版四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計課題人教部編版四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本課以“我們與環(huán)境”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。通過口語交際活動，讓學(xué)生表達對環(huán)境問題的看法，增強語言表達能力，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達、交流的能力，提高語言運用能力；增強環(huán)保意識，形成關(guān)愛環(huán)境、保護環(huán)境的責(zé)任感；培養(yǎng)觀察生活、分析問題的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：引導(dǎo)學(xué)生識別和描述身邊的環(huán)境問題，如污染、浪費等。

-重點二：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會提出解決方案和改進措施。

-重點三：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進行流暢的口語表達。

2.教學(xué)難點：

-難點一：如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)境問題的嚴(yán)重性和影響。

-難點二：在小組討論中，如何確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

-難點三：如何幫助學(xué)生克服語言表達中的緊張情緒，提高口語交際的自信心。

-舉例：在討論環(huán)境問題時，教師可以設(shè)計一個模擬場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、工廠老板等，通過角色扮演來深入探討環(huán)境問題的解決方法。在口語表達環(huán)節(jié)，教師可以提供一些關(guān)鍵詞和句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的表達框架。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、環(huán)保主題圖片和視頻資料

-課程平臺：人教部編版四年級上冊口語交際課程平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的在線文章、環(huán)保公益廣告、環(huán)保知識問答游戲

-教學(xué)手段：角色扮演道具、環(huán)保主題卡片、課堂討論引導(dǎo)圖示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看環(huán)保主題紀(jì)錄片，并記錄下3個他們認(rèn)為重要的環(huán)境問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們與環(huán)境”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你身邊有哪些常見的環(huán)境問題？”“你認(rèn)為造成這些問題的原因是什么？”“你有什么好的建議來改善這些問題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線討論或預(yù)習(xí)筆記來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境問題的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以制作環(huán)保海報或小冊子，展示他們的理解和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保公益廣告或講述真實的環(huán)境保護故事，引出“我們與環(huán)境”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)境問題的類型、原因和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析工廠排放和城市綠化對空氣質(zhì)量的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達觀點和提出解決方案的技能。如，模擬城市規(guī)劃會議，讓學(xué)生提出減少污染的建議。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對“可持續(xù)發(fā)展”的概念感到困惑，教師可以提供詳細(xì)的解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和重要性。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們與環(huán)境”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或設(shè)計一個環(huán)?；顒臃桨?。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片或科普文章。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的短文給予評價，并提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以寫一篇反思日記，記錄自己在環(huán)保學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。知識點梳理1.環(huán)境問題的定義與分類

-環(huán)境問題的定義：指人類活動對自然環(huán)境造成的負(fù)面影響，導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞、資源枯竭、環(huán)境污染等問題。

-環(huán)境問題的分類：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、生態(tài)破壞等。

2.環(huán)境污染的原因與危害

-原因：工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、農(nóng)業(yè)活動、生活污水等。

-危害：影響人類健康、破壞生態(tài)平衡、降低環(huán)境質(zhì)量、制約經(jīng)濟發(fā)展等。

3.環(huán)境保護的基本原則

-預(yù)防為主、防治結(jié)合：在環(huán)境問題發(fā)生前，采取預(yù)防措施，同時加強治理。

-綜合治理：從源頭到末端，對污染進行全過程控制。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

4.環(huán)境保護的法律與政策

-法律：《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-政策：國家環(huán)保政策、地方環(huán)保政策、行業(yè)環(huán)保政策等。

5.環(huán)保意識與行為

-環(huán)保意識：指人們對環(huán)境保護的認(rèn)識、態(tài)度和行動。

-環(huán)保行為：節(jié)約資源、減少污染、保護生態(tài)、參與環(huán)?；顒拥?。

6.環(huán)?？萍寂c技術(shù)創(chuàng)新

-環(huán)保科技：指應(yīng)用于環(huán)境保護領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)。

-技術(shù)創(chuàng)新：開發(fā)新型環(huán)保技術(shù)，提高環(huán)保效率，降低污染排放。

7.環(huán)保教育與宣傳

-環(huán)保教育：通過學(xué)校、社會等渠道，普及環(huán)保知識，提高公眾環(huán)保意識。

-宣傳：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳環(huán)保政策、法規(guī)和知識，引導(dǎo)公眾參與環(huán)保。

8.國際環(huán)保合作

-國際環(huán)保組織：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然基金會（WWF）等。

-國際環(huán)保公約：聯(lián)合國氣候變化框架公約（UNFCCC）、生物多樣性公約（CBD）等。

9.我國環(huán)境保護的主要成就

-環(huán)境污染治理取得顯著成效。

-生態(tài)保護與修復(fù)取得重要進展。

-環(huán)保法律法規(guī)體系不斷完善。

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

10.未來環(huán)保發(fā)展趨勢

-綠色低碳發(fā)展：推動能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化，發(fā)展清潔能源。

-生態(tài)文明建設(shè)：加強生態(tài)保護與修復(fù)，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：加大環(huán)?？萍佳邪l(fā)投入，推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)升級。

-國際合作：積極參與國際環(huán)保事務(wù)，共同應(yīng)對全球環(huán)境問題。板書設(shè)計①環(huán)境問題定義與分類

-環(huán)境問題：人類活動對自然環(huán)境造成的負(fù)面影響

-分類：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、生態(tài)破壞

②環(huán)境污染原因與危害

-原因：工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、農(nóng)業(yè)活動、生活污水

-危害：影響人類健康、破壞生態(tài)平衡、降低環(huán)境質(zhì)量、制約經(jīng)濟發(fā)展

③環(huán)境保護基本原則

-預(yù)防為主、防治結(jié)合

-綜合治理

-可持續(xù)發(fā)展

④環(huán)保法律與政策

-法律：《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等

-政策：國家環(huán)保政策、地方環(huán)保政策、行業(yè)環(huán)保政策

⑤環(huán)保意識與行為

-環(huán)保意識：對環(huán)境保護的認(rèn)識、態(tài)度和行動

-環(huán)保行為：節(jié)約資源、減少污染、保護生態(tài)、參與環(huán)保活動

⑥環(huán)?？萍寂c技術(shù)創(chuàng)新

-環(huán)?？萍迹簯?yīng)用于環(huán)境保護領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)

-技術(shù)創(chuàng)新：新型環(huán)保技術(shù)，提高環(huán)保效率，降低污染排放

⑦環(huán)保教育與宣傳

-環(huán)保教育：普及環(huán)保知識，提高公眾環(huán)保意識

-宣傳：宣傳環(huán)保政策、法規(guī)和知識，引導(dǎo)公眾參與環(huán)保

⑧國際環(huán)保合作

-國際環(huán)保組織：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然基金會（WWF）

-國際環(huán)保公約：聯(lián)合國氣候變化框架公約（UNFCCC）、生物多樣性公約（CBD）

⑨我國環(huán)境保護主要成就

-污染治理成效顯著

-生態(tài)保護與修復(fù)進展

-環(huán)保法律法規(guī)體系完善

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

⑩未來環(huán)保發(fā)展趨勢

-綠色低碳發(fā)展

-生態(tài)文明建設(shè)

-環(huán)保科技創(chuàng)新

-國際合作課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們與環(huán)境》主題的科普書籍，如《地球日記：我們的家園》或《環(huán)保小故事大道理》。

-視頻資源：環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》中關(guān)于生態(tài)保護的片段，或《我們的未來》中探討可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，深入了解環(huán)境問題的背景和解決方案。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過程中的關(guān)鍵信息，如環(huán)保措施、個人感悟等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，分享自己的閱讀或觀看體驗，以及從中學(xué)到的環(huán)保知識和行動建議。

-在班級內(nèi)組織一次小型討論會，讓學(xué)生就環(huán)境問題交流觀點，探討如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對環(huán)境問題定義、分類、原因、危害等知識點的掌握程度。

-觀察：注意學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作精神和表達能力，如小組討論、角色扮演等。

-測試：設(shè)計簡短的小測驗，評估學(xué)生對環(huán)境保護基本原則、法律政策、環(huán)保意識與行為等知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記、討論成果、角色扮演表現(xiàn)等進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的思考深度和語言表達能力。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體、針對性的評價，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，并提出改進建議。

-及時反饋：將批改結(jié)果和反饋信息及時傳達給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和改進方向。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的進步和努力，激發(fā)他們對環(huán)境保護的興趣和責(zé)任感。

3.教學(xué)反思：

-教師需定期對課堂教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，有針對性地進行個別輔導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié):哎，這節(jié)課下來，感覺收獲還是有的，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。首先，我覺得同學(xué)們對環(huán)境保護的意識還是挺強的，討論時都能提出不少有見地的觀點。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達自己看法的時候，還是顯得有些緊張，這一點需要加強。

教學(xué)過程中，我盡量采用了小組討論和角色扮演的方式，希望能夠激發(fā)大家的興趣，提高他們的參與度。但看來效果還是有限的，有的小組討論時聲音太小，有的同