2025年中小學(xué)教師職稱申報(bào)[道德與法治]復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中，明確禁止教師的行為是A.課后答疑B.組織家訪C.向?qū)W生推銷教輔資料D.參加教研活動(dòng)答案：C解析：準(zhǔn)則第六條“堅(jiān)守廉潔自律”嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便謀取私利，推銷或變相推銷商品即屬違規(guī)。2.道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括A.政治認(rèn)同B.科學(xué)精神C.法治意識(shí)D.公共參與答案：B解析：科學(xué)精神屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，道德與法治核心素養(yǎng)聚焦政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、公共參與。3.教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，應(yīng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)書面告知家長(zhǎng)A.12小時(shí)B.24小時(shí)C.48小時(shí)D.72小時(shí)答案：B解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第15條規(guī)定，教師實(shí)施懲戒后應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)書面告知家長(zhǎng)。4.下列關(guān)于《未成年人保護(hù)法》最新修訂內(nèi)容的表述，正確的是A.學(xué)?？晒_學(xué)生考試成績(jī)排名B.教師可適度體罰學(xué)生C.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)設(shè)置“青少年模式”D.父母可將監(jiān)護(hù)職責(zé)完全委托給機(jī)構(gòu)答案：C解析：新法第64條明確網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)設(shè)置未成年人保護(hù)功能，“青少年模式”為法定要求。5.教師在課堂上引用憲法條文，最適合采用的教學(xué)策略是A.講授法B.案例探究法C.記憶訓(xùn)練法D.默寫法答案：B解析：憲法條文抽象，案例探究可還原真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解條文背后的價(jià)值與程序。6.關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.每年5月15日國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周B.教師可指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒C.家長(zhǎng)拒絕接受家庭教育指導(dǎo)構(gòu)成犯罪D.學(xué)校應(yīng)建立家長(zhǎng)學(xué)校答案：C解析：拒絕接受指導(dǎo)不構(gòu)成犯罪，但政府可予以批評(píng)教育或強(qiáng)制指導(dǎo)，體現(xiàn)“軟法”特征。7.教師在命題時(shí)設(shè)置“假如你是人大代表”情境，主要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是A.政治認(rèn)同B.道德修養(yǎng)C.法治意識(shí)D.公共參與答案：D解析：角色扮演引導(dǎo)學(xué)生參與公共事務(wù)決策，指向“公共參與”素養(yǎng)。8.下列哪一項(xiàng)不屬于教師職稱評(píng)審中“師德”考核的負(fù)面清單A.歧視學(xué)生B.組織有償補(bǔ)課C.參加疫情防控志愿服務(wù)D.學(xué)術(shù)造假答案：C解析：參加志愿服務(wù)屬于正向行為，其余均屬師德負(fù)面清單。9.道德與法治七年級(jí)下冊(cè)“青春時(shí)光”單元，教師設(shè)計(jì)“匿名樹洞”活動(dòng)，主要遵循的德育原則是A.知行統(tǒng)一B.疏導(dǎo)原則C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D.教育影響一致性答案：B解析：匿名樹洞讓學(xué)生宣泄情感，教師再疏導(dǎo)，體現(xiàn)疏導(dǎo)原則。10.教師將“雙減”政策解讀與“權(quán)利義務(wù)”主題整合，體現(xiàn)的課程理念是A.生活邏輯與知識(shí)邏輯相統(tǒng)一B.學(xué)科本位C.應(yīng)試教育導(dǎo)向D.教師中心答案：A解析：用學(xué)生熟悉的“作業(yè)負(fù)擔(dān)”生活事件切入，再上升到權(quán)利義務(wù)知識(shí)，體現(xiàn)雙邏輯統(tǒng)一。11.關(guān)于《教育法》最新修正，表述正確的是A.國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育義務(wù)化B.教師平均工資應(yīng)低于公務(wù)員C.學(xué)校可拒絕殘障兒童入學(xué)D.教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持獨(dú)立自主答案：D解析：新法第14條明確教育對(duì)外交流堅(jiān)持獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重。12.教師在課堂上播放《民法典》宣傳短片后，讓學(xué)生續(xù)寫“假如我是法官”，該活動(dòng)主要落實(shí)的學(xué)科任務(wù)是A.識(shí)記B.理解C.應(yīng)用D.創(chuàng)新答案：C解析：續(xù)寫需遷移法律知識(shí)解決虛擬案例，屬于“應(yīng)用”層級(jí)。13.教師職稱評(píng)審中，教學(xué)業(yè)績(jī)突出但師德考核不合格，結(jié)果應(yīng)為A.破格晉升B.暫緩評(píng)聘C.降低一級(jí)聘任D.直接評(píng)聘答案：B解析：師德問(wèn)題“一票否決”，只能暫緩，不得破格。14.下列關(guān)于憲法宣誓制度的表述，正確的是A.中小學(xué)教師入職無(wú)需宣誓B.宣誓儀式可采取集體或單獨(dú)形式C.宣誓場(chǎng)所必須懸掛國(guó)旗D.宣誓人可不誦讀誓詞答案：B解析：《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定》允許集體或單獨(dú)宣誓，中小學(xué)可參照?qǐng)?zhí)行。15.教師利用校園欺凌事件即時(shí)開展法治教育，體現(xiàn)的德育資源類型是A.文本資源B.音像資源C.生成性資源D.信息化資源答案：C解析：欺凌事件非預(yù)設(shè)，課堂即時(shí)生成，屬生成性資源。16.教師讓學(xué)生模擬召開“校規(guī)修訂聽證會(huì)”，主要培養(yǎng)的公民能力是A.投票選舉B.民主協(xié)商C.司法審判D.依法行政答案：B解析：聽證會(huì)強(qiáng)調(diào)表達(dá)、辯論、妥協(xié)，指向民主協(xié)商。17.教師職稱評(píng)審中，提交的“育人案例”材料必須A.加蓋學(xué)校公章B.由家長(zhǎng)簽字C.有視頻佐證D.經(jīng)教育局審批答案：A解析：案例材料需學(xué)校審核并加蓋公章，確保真實(shí)。18.關(guān)于《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，表述錯(cuò)誤的是A.把愛國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育全過(guò)程B.用好傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日載體C.禁止中小學(xué)生參與涉外交流D.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用答案：C解析：綱要鼓勵(lì)理性開放，支持有序涉外交流，提升愛國(guó)國(guó)際視野。19.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育時(shí)，最貼合認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)順序是A.誦讀條文—觀看案例—模擬投票—反思分享B.模擬投票—誦讀條文—觀看案例—反思分享C.觀看案例—誦讀條文—模擬投票—反思分享D.反思分享—觀看案例—誦讀條文—模擬投票答案：C解析：先感性案例，再理性條文，后實(shí)踐模擬，最后升華，符合從具體到抽象規(guī)律。20.教師撰寫職稱論文時(shí)，引用學(xué)生作品需A.征得學(xué)生監(jiān)護(hù)人同意B.無(wú)需注明來(lái)源C.可隨意修改D.不需支付報(bào)酬答案：A解析：學(xué)生作品屬著作權(quán)法保護(hù)對(duì)象，引用需授權(quán)并注明。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）21.下列行為違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的有A.向?qū)W生推銷保險(xiǎn)B.公開學(xué)生家庭變故信息C.課后答疑D.用諷刺語(yǔ)言羞辱學(xué)生答案：A、B、D解析：A屬謀利，B侵犯隱私，D侮辱人格，均違規(guī)；C屬正常教學(xué)。22.教師開展“模擬法庭”活動(dòng)需提前完成的工作包括A.案例改編B.角色分配C.法庭布景D.邀請(qǐng)法官點(diǎn)評(píng)E.安排學(xué)生旅游答案：A、B、C、D解析：旅游與教學(xué)無(wú)關(guān)，其余均為必要準(zhǔn)備。23.關(guān)于《預(yù)防未成年人犯罪法》分級(jí)干預(yù)，正確的有A.提前介入不良行為B.嚴(yán)重不良行為送工讀學(xué)校C.犯罪行為由公安機(jī)關(guān)處理D.家長(zhǎng)可拒絕配合E.學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生欺凌防控機(jī)制答案：A、B、C、E解析：家長(zhǎng)必須配合，D錯(cuò)誤。24.教師職稱評(píng)審中，可計(jì)入“育人成效”的材料有A.班主任工作總結(jié)B.心理健康輔導(dǎo)案例C.家訪記錄D.學(xué)生違法犯罪記錄E.家長(zhǎng)感謝信答案：A、B、C、E解析：違法犯罪記錄屬負(fù)面信息，不得作為教師業(yè)績(jī)。25.道德與法治課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有A.議題式B.項(xiàng)目化C.體驗(yàn)式D.灌輸式E.合作探究答案：A、B、C、E解析：灌輸式與新課標(biāo)理念相悖。26.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育時(shí)可挖掘的本土資源有A.憲法主題公園B.地方人大展館C.網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)彈幕D.校史館法治專欄E.社區(qū)憲法宣傳欄答案：A、B、D、E解析：網(wǎng)絡(luò)彈幕隨意性強(qiáng)，價(jià)值導(dǎo)向難控，不宜直接引用。27.下列關(guān)于《民法典》人格權(quán)編的表述，正確的有A.保護(hù)隱私權(quán)B.禁止性騷擾C.允許人肉搜索D.保護(hù)個(gè)人信息E.明確名譽(yù)權(quán)答案：A、B、D、E解析：人肉搜索侵犯隱私，法律禁止。28.教師撰寫“法治教育敘事”時(shí)，應(yīng)包含的要素有A.情境描述B.法律沖突C.教師干預(yù)D.學(xué)生轉(zhuǎn)變E.家長(zhǎng)收入答案：A、B、C、D解析：家長(zhǎng)收入與敘事主題無(wú)關(guān)。29.關(guān)于《教師法》修訂草案，新增內(nèi)容有A.教師學(xué)歷門檻提高至研究生B.教師享有教育懲戒權(quán)C.教師平均工資不低于公務(wù)員D.教師每年至少一次體檢E.教師可拒絕參與疫情防控答案：B、C、D解析：學(xué)歷門檻未一刀切提高，疫情防控屬公共職責(zé)，不可拒絕。30.教師利用“國(guó)旗下講話”滲透法治教育，可選取的主題有A.憲法晨讀B.民法典守護(hù)一生C.防范校園欺凌D.誠(chéng)信考試E.股市投資策略答案：A、B、C、D解析：股市投資超越學(xué)生認(rèn)知，且與法治教育關(guān)聯(lián)度低。三、判斷題（每題1分，共10分）31.教師可在家長(zhǎng)群發(fā)布學(xué)生成績(jī)排名，以激勵(lì)學(xué)生。答案：錯(cuò)誤解析：違反《未成年人保護(hù)法》關(guān)于隱私保護(hù)規(guī)定。32.道德與法治課程目標(biāo)中，“道德修養(yǎng)”對(duì)應(yīng)的價(jià)值取向是“崇德向善”。答案：正確解析：課標(biāo)明確道德修養(yǎng)即崇德向善、知行合一。33.教師職稱評(píng)審時(shí)，支教經(jīng)歷可替代市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。答案：錯(cuò)誤解析：支教可作為加分項(xiàng)，不可替代硬性獎(jiǎng)項(xiàng)。34.憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。答案：正確解析：憲法第141條明確。35.教師將學(xué)生違紀(jì)視頻上傳至短視頻平臺(tái)，屬于合法監(jiān)督。答案：錯(cuò)誤解析：侵犯學(xué)生肖像權(quán)與隱私權(quán)。36.教師可在課堂上組織學(xué)生對(duì)“死刑存廢”進(jìn)行辯論。答案：正確解析：高中課標(biāo)鼓勵(lì)對(duì)重大法治議題展開理性辯論。37.教師職稱論文可全部由AI代寫，只需署名即可。答案：錯(cuò)誤解析：屬學(xué)術(shù)不端，一經(jīng)查實(shí)取消評(píng)審資格。38.學(xué)校必須每學(xué)期組織一次應(yīng)急疏散演練。答案：正確解析：《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》規(guī)定。39.教師接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，只要餐標(biāo)低于200元/人就不算違規(guī)。答案：錯(cuò)誤解析：準(zhǔn)則禁止接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，與金額無(wú)關(guān)。40.教師可在道德與法治考試中設(shè)置“開放題”評(píng)價(jià)學(xué)生法治思維。答案：正確解析：開放題能檢測(cè)學(xué)生價(jià)值判斷與論證能力。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）41.結(jié)合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，簡(jiǎn)述教師在網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)遵守的師德底線。答案：（1）不發(fā)布與黨和國(guó)家方針政策相違背的言論；（2）不泄露學(xué)生隱私，不曬學(xué)生照片、成績(jī)；（3）不組織或參與線上有償補(bǔ)課、推銷商品；（4）不傳播謠言、暴力、色情信息；（5）不利用網(wǎng)絡(luò)侮辱、歧視學(xué)生或家長(zhǎng)；（6）不炒作考試成績(jī)，不制造教育焦慮；（7）不參與網(wǎng)絡(luò)賭博、非法集資；（8）自覺維護(hù)教師群體形象，文明互動(dòng)，理性表達(dá)。42.概述道德與法治課程實(shí)施“議題式教學(xué)”的基本步驟，并舉例說(shuō)明。答案：步驟：（1）確定議題：選取貼近學(xué)生、承載課程目標(biāo)的真問(wèn)題，如“手機(jī)能否進(jìn)校園”；（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放校園采訪視頻，呈現(xiàn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方觀點(diǎn)；（3）自主探究：分組調(diào)研本校手機(jī)使用現(xiàn)狀，查閱《未成年人保護(hù)法》第70條；（4）合作辯論：正方“手機(jī)利大于弊”，反方“手機(jī)弊大于利”，運(yùn)用法律、道德論據(jù)；（5）總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生提煉“權(quán)利與義務(wù)平衡”“規(guī)則意識(shí)”等核心觀念；（6）知行合一：制定班級(jí)手機(jī)公約，學(xué)生簽字承諾，一周后自評(píng)執(zhí)行效果。該過(guò)程實(shí)現(xiàn)從真實(shí)情境到知識(shí)遷移再到行為改進(jìn)的閉環(huán)。43.教師職稱評(píng)審中，如何撰寫一份高質(zhì)量的“法治育人案例”？答案：（1）選題聚焦：圍繞校園熱點(diǎn)，如“防治學(xué)生欺凌”；（2）背景交代：時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生年齡、事件起因；（3）法律沖突：呈現(xiàn)欺凌行為觸犯《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》的具體條款；（4）教師干預(yù)：描述教師如何啟動(dòng)“欺凌治理委員會(huì)”，邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生代表參與；（5）學(xué)生轉(zhuǎn)變：用數(shù)據(jù)與訪談?wù)f明欺凌者認(rèn)知、情緒、行為改變；（6）理論提升：引用科爾伯格道德發(fā)展階段理論，解釋學(xué)生從“懲罰服從”走向“社會(huì)契約”的躍遷；（7）反思推廣：總結(jié)“同伴調(diào)解+法律體驗(yàn)”模式的可復(fù)制性；（8）材料附件：附學(xué)生反思日記、家長(zhǎng)反饋、活動(dòng)照片，加蓋學(xué)校公章確保真實(shí)；（9）語(yǔ)言規(guī)范：第三人稱敘事，避免泄露學(xué)生隱私，用化名；（10）價(jià)值導(dǎo)向：突出憲法“尊重人格尊嚴(yán)”理念，體現(xiàn)核心素養(yǎng)落地。五、案例分析題（每題20分，共40分）44.案例：某校初二學(xué)生小杰（14歲）多次在微信群辱罵同學(xué)，并發(fā)布經(jīng)過(guò)PS的侮辱圖片。班主任李老師依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》給予“停課反省3天”處分，并在班級(jí)群公開檢討書。小杰家長(zhǎng)認(rèn)為懲戒過(guò)重，向教育局申訴。問(wèn)題：（1）李老師的懲戒程序是否合規(guī)？（2）教師應(yīng)如何改進(jìn)欺凌防治教育？答案：（1）程序問(wèn)題：①停課反省屬“較重懲戒”，規(guī)則第8條要求“經(jīng)學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人同意”，李老師未履行報(bào)批；②公開檢討書侵犯未成年人隱私，違反《未成年人保護(hù)法》第39條；③未在24小時(shí)內(nèi)書面告知家長(zhǎng)，程序缺失。（2）改進(jìn)策略：①建立“反欺凌班會(huì)+模擬法庭”雙課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)法律角色；②引入“同伴調(diào)解”機(jī)制，培訓(xùn)學(xué)生調(diào)解員；③設(shè)置“悄悄話信箱”，保護(hù)舉報(bào)者；④聯(lián)合社區(qū)律師、心理教師、家長(zhǎng)成立“欺凌治理小組”，制定個(gè)性化矯正方案；⑤運(yùn)用“成長(zhǎng)型思維”評(píng)價(jià)，將欺凌者行為與身份分離，降低標(biāo)簽效應(yīng)；⑥每學(xué)期開展“法治戲劇節(jié)”，讓學(xué)生自編自演欺凌劇本，強(qiáng)化共情；⑦利用憲法晨讀時(shí)間，解讀“人格尊嚴(yán)”條款，引導(dǎo)學(xué)生建立權(quán)利邊界意識(shí)。45.案例：道德與法治教師王老師申報(bào)高級(jí)職稱，提交一篇題為《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)中的權(quán)利義務(wù)教育》的論文。評(píng)審專家質(zhì)疑：論文中引用學(xué)生問(wèn)卷數(shù)據(jù)未注明來(lái)源，且整段文字與網(wǎng)絡(luò)文章相似度達(dá)40%。問(wèn)題：（1）該教師涉嫌哪些學(xué)術(shù)不端？（2）中小學(xué)教師應(yīng)如何提升學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)？答案：（1）涉嫌：①引用未標(biāo)注，屬抄襲；②數(shù)據(jù)未說(shuō)明采集過(guò)程，可能偽造或剽竊；③高相似度文字未加引號(hào)，侵犯他人著作權(quán)；④違反職稱評(píng)審“學(xué)術(shù)誠(chéng)信”一票否決規(guī)定。（2）提升路徑：①系統(tǒng)學(xué)習(xí)《著作權(quán)法》《學(xué)術(shù)出版規(guī)范》，掌握引用、注釋、參考文獻(xiàn)格式；②使用知網(wǎng)、維普查重，自測(cè)相似度，控制在10%以內(nèi)；③建立“教師學(xué)術(shù)共同體”，邀請(qǐng)高校專家開展學(xué)術(shù)寫作工作坊；④學(xué)校設(shè)立“學(xué)術(shù)倫理委員會(huì)”，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行前置審查；⑤鼓勵(lì)教師基于原創(chuàng)教學(xué)案例撰寫敘事研究，減少拼湊；⑥利用NoteExpress、Zotero等工具管理文獻(xiàn)，自動(dòng)生成標(biāo)準(zhǔn)引文；⑦將學(xué)術(shù)規(guī)范納入校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)，與職稱掛鉤，形成長(zhǎng)效機(jī)制；⑧對(duì)學(xué)術(shù)不端實(shí)行“零容忍”，公開通報(bào)，倒逼自律。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（30分）46.請(qǐng)以“憲法伴我成長(zhǎng)”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)面向五年級(jí)學(xué)生的道德與法治綜合實(shí)踐活動(dòng)課。要求：體現(xiàn)核心素養(yǎng)，突出學(xué)生主體，融合信息技術(shù)，時(shí)間40分鐘，包含目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、評(píng)價(jià)、作業(yè)。答案：【教學(xué)目標(biāo)】1.政治認(rèn)同：知道憲法是國(guó)家的根本法，樹立尊崇憲法情感。2.法治意識(shí)：了解憲法與未成年人生活的關(guān)系，能說(shuō)出三條相關(guān)條文。3.公