明德小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能

力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能

力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,

會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較

具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，井能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精

彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到

舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培

養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

(-)分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要

的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課

文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；

1、對(duì)本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。

2、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

3、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓

學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句

運(yùn)用到自己的文段里。

5、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

(二)歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的

音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。

讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300

個(gè)左右會(huì)寫“。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

文中出現(xiàn)了很多形近字，同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另

外，還有一些多音字。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)

生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下

文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語的積累非常重視。

要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有很多四字詞語，如：戀戀不

舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞

語寫句子。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆

句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把

話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生

總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)?/p>

所以

、不但

而且

、如果

那么

等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改

一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)。

6.閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀

分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短

文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己

的收獲。

7.習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包

括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)

作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作

的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本

冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用

這些語句。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為土，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)

學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題,

要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

六、時(shí)間安排

6月10日——6月18日：分單元復(fù)習(xí)

6月19日——6月21日：歸類復(fù)習(xí)

6月24日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

三年級(jí)語文復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本116頁(yè)，同桌互相考生字。

2、要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。

3.出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。

4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

5、指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

一身一的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上________似的尾巴，湊成了的小

燕子。都像似的聚攏來，形成了的春天。小燕子從一趕來，為春光增添

了許多—o燕子著身子在天空中—過，地叫著，有的由這邊的稻田上,

一飛到了那邊的柳樹下邊：有的過_______湖面，尾尖偶爾一下水面，就看到波

紋一圈一圈地開去。

補(bǔ)充修正：

三、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)寫的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書164頁(yè)。

1.同桌互相檢查認(rèn)讀。。

2.小黑板出示：開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

四、復(fù)習(xí)語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《三衢道中》、《絕句》默寫。

五、練習(xí)

聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。

二、復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

三、復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本116頁(yè)，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意.

4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

四、復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本116頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)課后補(bǔ)

°2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。n

五、復(fù)習(xí)語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。

六、我會(huì)填。小黑板出示：

清對(duì)（）廉對(duì)（）功對(duì)（）

正對(duì)（）獎(jiǎng)對(duì)（）優(yōu)對(duì)（）

七、補(bǔ)充下列句子。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本116頁(yè)，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀鉗頻率較高的生字。

4、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶-

二、復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、對(duì)讀銷的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

三、復(fù)習(xí)課文。

1.背誦第課。

3：讀京課文中藉寫心情的詞語。

4、你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？

5.背誦第11課最后自然段。

四、課堂練習(xí)：

1.把下面的句子換個(gè)說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)讀謀文，檢查背誦。

1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

二、復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本117頁(yè)，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

三、復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友翻到117頁(yè)齊讀生字。

復(fù)讀學(xué)生讀鉗頻率較高的生字。

2.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、謀堂上聽寫，集體訂正.及時(shí)反饋

四、課堂練習(xí)

普（）采（）迷（）文（）何（)

譜（）彩（）謎（）紋（）荷（)

式（）相（）分（）至（）皮（)

試（）廂（）紛（）致（）疲（)

光彩奪目的（);1寫澈見底的（)

穹等曲曲地（）和顏悅色地（)

鮮花開得（）時(shí)間過得（)

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本117頁(yè)，同桌互相考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

二、復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。

1.同桌認(rèn)讀。

2.開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋

三、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小絹挑戰(zhàn)賽檢杳。

3.讀一讀18課中的詞語，如：丁零丁零的聲音

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

四、復(fù)習(xí)語文園地。

1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3.背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。

五、課堂練習(xí)。

（）的風(fēng)（）的雷聲（）的大地（）的樹木

（）的云（）的雨露（）的江河（）的宇宙

第六課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本117頁(yè)，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

二、復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本117頁(yè)，同桌接力考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。.

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字?

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

三、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文'

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

四、復(fù)習(xí)語文園地六。

1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。

2.背誦的讀背背中的詩(shī)句。

3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)

又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑

不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第七單元的知識(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本85頁(yè)，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

二、復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1.請(qǐng)小朋友們打開課本117頁(yè)，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

三、復(fù)習(xí)課文

1.背誦第課.

2.讀一讀第22課。

3.積累第24課中的表示顏色的詞語。

四、課堂練習(xí)

葡萄灰梨黃茄子紫半灰半百合色