專題六五年級下冊作文專項(xiàng)練習(xí)

專題一童年?成長

1.請以“我的成長故事”為題，寫一篇作文。要求：①材料貼合實(shí)際，符合生活。②事例選

擇要積極向上，流露真情實(shí)感。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。

2.每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也罷，對于他都是心曠神怡的最深刻的記

憶。請以“我難忘的童年”為主題，寫一篇作文。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②材料真

實(shí)，感情真摯。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。

3.“我長大了，我可以自己穿衣疊被；我長大了，我可以放學(xué)自己回家；我長大了，我可以

幫爸媽出力；我長大了，我要獨(dú)立自強(qiáng)……”是啊，成長也意味著責(zé)任?；貞浤愕耐?，你

覺得從成長中你學(xué)到了什么？請以“我長大了”為主題，寫一篇作文。要求：①結(jié)合主題，

題目自擬。②材料真實(shí)，感情真摯。③字跡工整，語句通順，不得少于4()0字。

專題二讀后感

1.“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢殘。”四大名著中一定有哪一部或者

哪一個(gè)故事讓你印象至深？選取你喜歡的一本或一個(gè)故事讀一讀，然后將你的感受寫下來。

要求：①題目：讀《》有感或《》讀后感。②以“感”為主，概括

文章為輔。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。

2.選取你宜歡的一本書或者一篇文章，可以是我們學(xué)過的，也可以是你課下讀到的。你覺得

書中有哪一個(gè)地方觸動(dòng)你了，請把它寫下來。要求：①題目：讀《》有感或

《》讀后感。②以“感”為主，概括文章為輔。③字跡工整，語句通順，不得少

于400字。

3.本冊我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的文章，選出一篇讓你感觸比較大的，寫一篇讀后感。要求：①

題目：讀《》有感或《》讀后感。②以“感”為主，概括文章為輔。

⑤字跡工整，語句通順，不得少丁400字。

專題三神態(tài)描寫

1.生活中，你有沒有遇到讓你感覺特別激動(dòng)的事情呢？回憶一下，以“那一刻，我激動(dòng)不已”

為題，寫一篇作文。要求：①通過一件事表達(dá)“我”激動(dòng)的心情；②流露真情實(shí)感；③字跡

工整，語句通順，不得少于400字.

2.人的神態(tài)是人物心情最直接的反饋，激動(dòng)、緊張、興奮、失望、氣憤等等心情都會表現(xiàn)

在神態(tài)上。你有沒有見過別人因?yàn)橐患露鹕駪B(tài)變化的情況，想一想，把這個(gè)過程跟大

家分享一下吧。以“他（她）___________了”為題，寫一篇作文。要求：①橫線上可填和

神態(tài)相關(guān)的詞語，如激動(dòng)、緊張、興奮、失望等。②字跡工整，語句通順，不得少于400

字。

3.請以“生氣的XXX”為題，寫一篇作文。要求：①橫線上填人物名稱。②字跡工整，語

句通順,不得少于400字,

專題四人物特點(diǎn)

1.你身邊形形色色的人中，誰給你留下深刻印象？他又有怎樣的特點(diǎn)呢？寫一篇關(guān)「他的作

文，將他的特點(diǎn)告訴大家。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②可以直接描述，也可以通過具

體時(shí)間展現(xiàn)人物特點(diǎn)。③不可惡意攻擊他人。④字跡工整，語句通順，不得少于400字。

2.本節(jié)作文課是個(gè)猜謎活動(dòng)。你將你們班的一個(gè)同學(xué)以寫作文的方式介紹給大家，著重突出

這個(gè)同學(xué)的性格特征，也可以舉例說明他的特點(diǎn)，但是不要告訴大家他（她）的名字?，F(xiàn)在

就開始寫吧！要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②可以直接描述，也可以通過具體時(shí)間展現(xiàn)人

物特點(diǎn)。③不可惡意攻擊同學(xué)。④字跡工整，語句通順，不得少于400字。

3.在你的家庭成員中，誰比較有特點(diǎn)呢？這個(gè)特點(diǎn)可以是聰明、善良、勤快，也可以是馬虎、

懶惰等等，趕緊向大家介紹一下吧！要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②可以直接描述，也可

以通過具體時(shí)間展現(xiàn)人物特點(diǎn)。③不可惡意攻擊家人。④字跡工整，語句通順，不得少于

400字。

專題五探險(xiǎn)之旅

1.很多小朋友讀過《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，也很想像小主人公一樣去經(jīng)歷一次探險(xiǎn)之旅。給

你的想象力插上小翅膀，想象一下你的探險(xiǎn)之旅是怎樣的呢，不如將它寫下來吧。要求：①

結(jié)合主題，題目自擬。②想象要合理。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。

2.相信很多小朋友都喜歡探險(xiǎn)故事吧！故事的主人公聰明機(jī)智，無論遇到多大的困難都能化

險(xiǎn)為夷。想象一下，如果這次換你做探險(xiǎn)者，你會遇到什么困難呢？機(jī)智的你乂是怎樣解決

的呢？下面將你的驚險(xiǎn)之旅寫下來吧。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②想象要合理。③字

跡工整，語句通順，不得少于400字。

3.材料：有一次，魯濱遜乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿吹斷了，船也詡了，

同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。這是一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島，

到處是亂石野草。他又冷又餓，流落到這種地方，怎樣活下去呢？選自《魯濱遜漂流記》

一覺醒來，你發(fā)現(xiàn)你變成r材料中的魯濱遜，只有你克服了材料中的困難才能回到現(xiàn)實(shí)社會

中。下面趕快將你的計(jì)劃寫下來吧！要求：①題目：我的探險(xiǎn)之旅。②文章要以第一人稱來

寫。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。

專題六中國世界文化遺產(chǎn)

1.中國于1985年12月12日成為聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會成員國。截止2015年

7月8日笫39屆世界遺產(chǎn)大會結(jié)束，中國共計(jì)擁有48項(xiàng)世界遺產(chǎn)。其中世界文化遺產(chǎn)34

項(xiàng)，包括秦始皇陵及兵馬俑坑、長城、故宮、承德避暑山莊、敦煌莫高窟、平遙古城、麗江

古城、龍門石窟、云岡石窟……

選擇一處你去過的或者感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)，跟大家介紹一下。要求：①結(jié)合材料,

題目自擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整，語句通順，不得少于4()0字。

2.搜集關(guān)于故宮的資料，采用移步換景的寫法，介紹一二故宮。要求：①結(jié)合材料，題目自

擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整，語句通順，小得少于400字。

3.長城凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧與心血，它是世界八大奇跡之一。請以導(dǎo)游的身份，寫一

篇關(guān)于長城的導(dǎo)游詞。要求：①結(jié)合材料，題目自擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整,

語句通順，不得少于400字。

專題七漫畫啟示

1.請根據(jù)下面的這幅圖片，自擬題目，自立文意，寫一篇400字左右的文章。

2.觀察下面的圖畫，你從中得到了什么啟示？收獲了什么？自擬題目，寫一篇400字左右的

文章。

答案

專題一童年?成長

解析：關(guān)于回憶童.年成長的作文，其實(shí)是屬于記事抒情類作文。回憶童.年搞笑或者有意義

的成長經(jīng)歷，記錄下來。這類作文的得分點(diǎn)在開頭和結(jié)尾，尤其是開頭，可以用“童年是……”

這樣一個(gè)排比句開頭，結(jié)尾照應(yīng)開頭，抒發(fā)自己對童年的真情回憶。中間過程，要選擇比較

有代表性的事件，比如反映父母對自己愛的事件、自己忽然成長的事件或在是童年特有的純

真時(shí)光等等。

（一）范文我的成長故事

翻開我的成長影集，聽媽媽給我講我的成長故事.

第一張，這是我最丑的照片。媽媽說是我剛出生時(shí)，爸爸拍下來的。那時(shí)的我真丑啊，

像個(gè)小老鼠一樣，腫眼睛、塌鼻子，臉上都是肉。照片旁，是媽媽的字跡：我的小公主，歡

迎你！

第二張，是我最搞笑的照片。媽媽說那是我一周歲生日拍下來的。臉上都是奶油，頭上

帶著紙皇冠，一雙手拿著快趕上我的臉那么大的蘋果笑得非常燦爛。照片旁，是媽媽的字跡：

我的小公主一歲了，希望她永遠(yuǎn)開心幸福！

第三張，是我最喜歡的一張照片。照片中媽媽坐在沙發(fā)上，臉有淚痕，我捧著媽媽的臉，

滿眼關(guān)切。媽媽說，那時(shí)她姥姥剛過世，她很難過，小小的我卻學(xué)會了關(guān)心她。這一幕被爸

爸拍了下來。照片旁，是媽媽的字跡：我暖心的寶貝！

第四張，是我最驕傲的?張照片。我三年級時(shí)寫的作文《我最愛的媽媽》在市里獲獎(jiǎng)，

媽媽和我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)爸爸拍卜來的。照片里，我拿著獎(jiǎng)杯，媽媽半蹲在我身后笑得比我還開心。

照片旁，是媽媽的字跡：你最愛的媽媽永遠(yuǎn)愛你！旁邊還附著我那篇作文的原稿。

我的成長故事在我的成長影集里，在爸爸的照片里，更在媽媽的愛里。

（二）范文多彩童年

我的童年是在鄉(xiāng)村度過的，那是我最開心的時(shí)光。

我的童年是綠色的。大地回春，萬物復(fù)蘇，小草在微風(fēng)中向我頻頻點(diǎn)頭，柳姑娘輕輕搖

晃著嫩綠的枝丫，麥田里一片濃綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，無邊無際。我和小伙伴們在草地上翻跟頭，

辦家家酒，抽柳條編織成草環(huán)帶在頭上當(dāng)國王的皇冠。有時(shí)會被大人叫麥田里去拔雜草，不

過三分鐘熱度不到，就和麥田里其他“同病相憐”的小伙伴們追逐打鬧開了，我們的嬉笑聲,

和父母的呵斥聲在麥田里久久地回響……

我的童年是金色的。秋風(fēng)過后，金黃的樹葉鋪滿了林間小路，樹地里黃澄澄的鴨梨掛滿

了樹枝，田野里也是一片金黃的稻谷。我們躺在厚厚的落葉上數(shù)天空并排飛過的大雁，玩累

了就跑到果園里摘幾個(gè)鴨梨解渴?？垂麍@的大爺非常和藹，我們特別愿意聽他給我們講《水

滸傳》和《三國演義》的故事。

我的童年是白色的。隆冬，打開窗子往外看，到處都是一片雪白。鵝毛般的大雪鋪天蓋

地地下，一陣風(fēng)吹來，雪片落入脖子里，涼颼颼的，直冷得打寒戰(zhàn)。雪停了，是我們這群小

孩子最開心的時(shí)刻。附近的小朋友們聚到一起，男孩們打雪仗，你追我，我追你，一個(gè)個(gè)大

雪球在小伙伴們身上、頭上、腿上開了花。女孩們則文靜多了，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，聚在

一起堆雪人，胡蘿卜做的鼻子，扣子做的眼睛，還有省帚做的手，甚至還會將自己的帽子圍

巾摘下來給雪人戴上……雪，是上天賜給小朋友們最獨(dú)特的禮物。

這就是?我的童年，多姿多彩的童年，我最寶貴的記憶。

（三）范文我長大了

親愛的爸爸媽媽，你們聽我說：我已經(jīng)長大了，我再也不會什么事都粘著你們，一味地

刁蠻、任性讓你們操心了，我長大了，我學(xué)會了獨(dú)立，我要做個(gè)讓你們驕傲的女兒。

我長大了，我再也不會挑食，不會因?yàn)轱埐瞬缓峡谖毒退た曜铀ね?，賭氣不吃飯了。我

長大了，以后我來幫媽媽做飯，可能剛開始味道不會那么盡如人意，但是請你們多擔(dān)待，以

后我一定會給你們做出最美味的飯菜”

我長大了，我再也不會見到什么想要的都撒嬌耍賴讓你們給我買了。我長大了，我知道

你們工作掙錢的辛苦，體諒你們把我養(yǎng)大的不易。以后我一定學(xué)會勤儉節(jié)約，攢錢在特殊的

日子里給你們送上最真心的禮物。

我長大了，我再也不會貪玩不學(xué)習(xí)，讓你們操碎了心。我長大了，我知道了學(xué)習(xí)的重要

性，我明白了你們當(dāng)初對我說諄教導(dǎo)的苦心。以后我一定會珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)

兼優(yōu)的好孩子。

我已經(jīng)長大了，不再是那個(gè)一聽到打針就聞風(fēng)喪膽、眼淚想止都止不住的愛哭的小女孩

了。要知道，如今的我很勇敢喲！

爸爸媽媽，你們聽我說，我已經(jīng)長大了。我的羽翼已漸漸豐滿了，我不再是那只會嗷嗷

待哺的小雛鷹了，如今的我已是青春正值的青少年了！

童年有酸甜，也要苦辣;我懷念已逝去的童年，但我想說的是:哦!我已經(jīng)長大了。

專題二讀后感

解析：要寫好讀后感，需要把握以下幾個(gè)步驟：一，要研讀原文，這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

二，要確立感發(fā)點(diǎn)。我們研讀某篇作文后，必然會收到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、

感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。三，以“感”為主，以“敘”為

輔。讀后感重在“感”上做文章，可以適當(dāng)?shù)匾迷?，但是引用不能過多。四，聯(lián)系實(shí)際

發(fā)感想。讀后感就是要抒發(fā)自己的感想，寫自己的體會，因此就不得不聯(lián)系自己的思想、學(xué)

習(xí)或現(xiàn)實(shí)生活方面的實(shí)際。只有聯(lián)系實(shí)際，才能寫出具有啟發(fā)意義的真情實(shí)感。

（一）范文《三打白骨精》讀后感

這段故事主要講的是:唐僧師徒繼續(xù)西行，山中的白骨成精三次變化想要迷惑唐僧卻被

孫悟空識破并被三次打死肉身，唐僧錯(cuò)怪悟空，將他逐出師門，孫悟空心灰意冷回到花果山

的故事。

本文中唐僧肉眼凡胎,看不清妖精的各種變化血貢怪悟空，說明唐僧做事只看表面現(xiàn)象，

不動(dòng)腦筋，不認(rèn)真分析，所以才上當(dāng)受騙。其實(shí)，在生活中也有許多形形色色的陷阱讓你不

知不覺中掉進(jìn)去。

比如，手機(jī)上會經(jīng)?？吹筋愃七@樣的消息：恭喜你成為XX電視臺的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)觀眾,

您本次獲我臺免費(fèi)贈送的空調(diào)和8888元現(xiàn)金大獎(jiǎng)。請回復(fù)信息，將您的身份證號碼和個(gè)人

基本信息填寫好，并轉(zhuǎn)賬2（）0元安裝費(fèi)，下面還會給一串銀行賬號。雖然我們現(xiàn)在一看就知

道肯定是詐騙短信，但是如果一直沒人上當(dāng)，詐騙公司也早就倒閉了，不會現(xiàn)在還存在這種

情況。存在，說明現(xiàn)在依舊有很多人，存僥幸心理，覺得天上掉了個(gè)大“餡餅”，可是究竟

是“餡餅”還是“陷阱”呢？

世界上的騙局太多了，只要我們擦亮眼睛，不去占小便宜，騙局終究會原形畢露的。

（二）范文《駱駝祥子》讀后感

寒假期間，我讀了老舍先生的《駱駝祥子》，讀完之后，感覺非常壓抑。

樣子是一個(gè)有理想并會為理想付出努力的年輕人，他質(zhì)樸、上進(jìn)、善良，他對社會有期

待，他向往能在這個(gè)社會中找到自己的容身之地，但是這個(gè)社會從未對他溫柔以待。他的事

業(yè)沒有了一一他的車被那群社會無賴一次又一次地騙走：他的婚姻沒有了一一虎妞難產(chǎn)死

去；他的愛情也沒有了一一小福子絕望上吊自殺。一次又一次的打擊，終于壓倒了他。

當(dāng)我讀到“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]有了心，他的心被人家

摘去了”這句時(shí)，我憤怒?！芭f社會！可恨的舊社會！”這幾個(gè)字猛地敲打著我的心靈深處

——我憤恨一一它腐蝕了樣子的可貴品質(zhì)，摧殘了祥子的美好人生。

憤怒惋惜之余，我更加懂得了今天的光明社會是來之不易的。我?定會珍惜如今的幸福

生活，將祥子吃苦耐勞的晴神注入我的學(xué)習(xí)中，好好學(xué)習(xí)，為不被社會淘汰而向上，為完全

消滅舊社會而奮斗，為創(chuàng)造美好的未來而努力！

（三）范文《田忌賽馬》讀后感

本冊教材有一篇課文叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。

故事講的是齊國大將田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊威王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，

每次田忌都用同等的馬跟齊威王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改

變了出場馬的順序，后來取得了勝利。

這故事告訴我們，在我們連連失利的情況下，不要輕易放棄。也許只要變換一種思維方

式，結(jié)果就有可能會是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎？

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我:一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？

我不假思索地大聲說：“太簡單了，還剩三個(gè)角?！苯又鴭寢屇贸鲆粡堥L方形的紙親自讓我

動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么變成五個(gè)角了呢？我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺得

很奇怪，為什么不是3個(gè)？媽媽笑了笑說：“還不完全末，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。"我不

停地試著在紙上剪，還真的有三種可能。

這事讓我感受到做什么事都要開動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會得到正確的答案。

專題三人物神態(tài)

解析:人物的神態(tài)描寫，即人物的神情狀態(tài)在臉部的反映。在描寫人物神態(tài)時(shí)，要抓住人物

細(xì)微的神態(tài)變化，一般要結(jié)合人物動(dòng)作或語言描寫。

人物描寫，包括神態(tài)描寫，一般都是通過具體事件表現(xiàn)的。因此，我們要圍繞中心選擇典型

事件來寫，讓事件中的人物“活”起來，特別是要注重通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物神態(tài)。

1.“那一刻，我激動(dòng)不已”

人物情緒的激動(dòng)一般都會經(jīng)歷一個(gè)由平淡或失望到激動(dòng)的過程。在選取事例時(shí)可以通過

對比的修辭手法，來描寫這件事前后“我”的心情變化。為了重點(diǎn)突出“激動(dòng)”這一神態(tài)，

要適當(dāng)加入一定的語言和動(dòng)作描寫來烘托。

（一）范文那一刻，我激動(dòng)不已

寒假過后，爸爸媽媽答應(yīng)我，如果期末考試我能考進(jìn)全班前三名，暑假就帶我到迪士尼

公園去玩，那一刻我下定決心，一定要努力努力再努力。迪士尼，我來了！

從那以后，每天在學(xué)校里，我改掉了上課走神的毛病，認(rèn)認(rèn)真真聽課，不會的問題積極

地向老師和同學(xué)們請教；放學(xué)回家，我也戒掉了手機(jī)和電視，總是寫完作業(yè)后把當(dāng)天功課更

習(xí)完了再睡覺。老師都說我像變了一個(gè)人一樣，還時(shí)常在班里夸我呢！

聽分那天，我緊張得手心都出汗了，心撲通撲通地跳著。聽著老師念第一名，不是我；

第二名，依然不是我。我屏住呼吸，第三名……也不是我。當(dāng)時(shí)我難過地趴在桌子上，眼淚

在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

我懷著低落的心情走出校門，看見爸爸媽媽在門口等我，于是再也忍不住撲到媽媽懷里

哭了。媽媽安慰了我一會，忽然從手里拿出了三張去上海的機(jī)票，我當(dāng)時(shí)沒反應(yīng)過來，都愣

住了。這時(shí)，爸爸摸著我的頭說：“女兒，我們想要看到的是你的努力，而非名次。這半年

你的表現(xiàn),我們和你的老師都非常滿意，所以,今晚的機(jī)票,我們夫油士尼！”

那一刻，我激動(dòng)不已，剛才的萎靡和失落一掃而光，我拿著機(jī)票跳了起來，高呼“爸爸

媽媽萬歲！”

2.“他，了”

題目中要求橫線.上填有關(guān)神態(tài)的詞語，如失望、傷心、興奮、激動(dòng)、難過等等。這類作

文和上一篇一樣，選取典型的事例，通過細(xì)節(jié)來描寫人物因?yàn)槟臣律駪B(tài)變化的過程。比如

“他失望了”，那么在選取事例時(shí)一定是“他”首先對某件事有希望，在結(jié)果未能達(dá)到他的

預(yù)期時(shí)，心態(tài)轉(zhuǎn)化為失望。在描寫這一心態(tài)轉(zhuǎn)變時(shí)，我們可以抓住他神態(tài)的細(xì)微變化，比如

“他的眼神瞬間失去了光彩”“他低頭呢喃著‘這不可能’”等等。

（二）范文他失望了

鄰居吳爺爺是個(gè)退休工人，老伴幾年前得病去世，兩兒一女全在外地工作，一年也難得

回來一趟。吳爺爺年過花甲，好在身體硬朗，平日里都是一個(gè)人進(jìn)出，每天最盼望的就是過

節(jié)，兒女能回來看看他。

中秋節(jié)那天早上，我奉媽媽之命給吳爺爺端過一疊媽媽親手做的月餅。一到吳爺爺家，

我就看著老人忙里忙外正在洗菜切肉。吳爺爺看見我進(jìn)去，就停下了手里的活把我迎進(jìn)里屋,

笑嘻嘻地對我說，一會兒也的孩子們就回來了，他要把菜準(zhǔn)備好?！暗人麄兓貋斫o我做。我

二兒子是廚師，做飯可好吃了，妮子一會兒中午過來吃飯。"爺爺興奮地對我說。

正在這時(shí)，電話響了。爺爺接起電話，上來就問：“什么時(shí)候到啊，我菜都準(zhǔn)備好了……

哦哦哦，那行，你們忙吧，_L作重要……我沒事，你們下次再回來吧!行，這樣吧！”

吳爺爺掛了電話，在電話機(jī)前站了許久，我聽得出他聲音里的失落，我知道他的子女也

聽得出。吳爺爺慢慢轉(zhuǎn)過身，對著我強(qiáng)扯出一個(gè)苦笑“妮子，他們都忙，來不了了，看來我

還得自己做飯??！”說完，吳爺爺默默地轉(zhuǎn)過身，看著鏡子中鑲的全家福，久久不語。

那一刻，我知道，他深深地失望了......

3.生氣的XXX

本篇作文的題目是要求寫生氣的一個(gè)人。這和前兩篇有些差異，前兩篇都是借敘述一件

事情來變現(xiàn)人物前后神態(tài)的變化和對比。木篇的側(cè)重點(diǎn)不是圍繞事件，而是重點(diǎn)描寫事件發(fā)

生后人物是如何生氣的。在此，我們依舊要借助人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫來展現(xiàn)人物

的神態(tài)。

（三）范文生氣的大姨母

我的大姨母是個(gè)脾氣異?；鸨娜耍爧寢屨f，她這兩年還處在更年期，特別容易生氣，

基本每日一怒.對此,我己見怪不怪了C

“今天究竟是誰刷的腕，看看，看看，這刷的干凈嗎，這怎么用??？"一聽，我就知道

大姨母又生氣了，這嗓門，嘖嘖，我再往客廳一看，果不其然，人假裝去廁所的去廁所，戴

耳機(jī)的戴耳機(jī)。殊不知，這種做法，相當(dāng)于引爆了大姨母的火藥桶。

“馬上要上重頭戲了！"我心里嘀咕著，然后我和表姐做在臥室的床上，開始數(shù)著倒計(jì)

時(shí)“54321開始”話音剛落，只聽見大姨母嗓亮的聲音響了起來：“一個(gè)個(gè)都長能耐了，

嫌我吵了，嫌我多事，從今往后別吃我做的飯??！”

這時(shí)大表姐問我：“你看看她脫圍裙了嗎？"我眼睛往外一斜，沖大表姐伸了個(gè)大拇指，

大表姐語重心長對我說：“看你的了！"我鄭重地沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是換上一副賊兮兮的笑

臉出去就抱住了大姨母：；’是誰又惹我高貨美麗的大姨母生氣了，您告訴我，我去收拾他！”

大姨母指著我:“你，你，你們……算了，我不跟你們計(jì)較了。大外甥女,想吃什么,大姨

給你做！”于是，我親愛的大姨母一邊說一邊又系上圍裙走進(jìn)了廚房。

這就是我愛生氣的大姨母，更是我可愛的大姨母。

專題四人物特點(diǎn)

解析：本專題的寫作是在事件中突出人物某方面的性格特點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上，這類作文大都采用

總分總的結(jié)構(gòu)，開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，中間寫事件。從事件選擇上，一定是選擇比較典型能

反映這個(gè)人物“這個(gè)”特征的事件，一般選用一個(gè)事例即可。從寫作技巧上，為了反映人物

的性格特點(diǎn)，我們需要輔佐以簡單的外貌、動(dòng)作和語言等描寫。

1.本篇作文對人物沒有要求，沒有固定對象。所以這類作文，首先我們要先確定好要寫的人

物，然后要確定著重寫這個(gè)人物的什么特點(diǎn)，最后根據(jù)人物特點(diǎn)選擇事例，組織語言相作文

貫串起來。

（一）范文清潔工

在繁華的街上，在我上學(xué)的路上，我總能見到一個(gè)熟悉的身影，你們猜她是誰呢？那就

是一位女清潔工。

她有一頭烏黑的頭發(fā)，頭上戴著一頂草帽，身上穿著一件黃白相間的工作服。手上戴著

一雙黑乎乎的手套，每天二學(xué)我都見她手里拿著掃把，不停地掃著，她把路旁掃得干干靜靜,

就連灰塵也不剩,點(diǎn)兒。

到了晚上7點(diǎn)鐘，賣菜的人都收攤回家了?？墒乔鍧嵐み€在菜市場掃地，她似乎是不掃

干凈，決不回家，她的這種執(zhí)著的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

有一次,我夫補(bǔ)課，在路匕又遇見了這位清潔T.當(dāng)時(shí)路旁有個(gè)溝被垃圾堵塞了,正散

發(fā)著臭味，路旁的人都繞道走，也沒有人去清理這條溝?？墒沁^了不久，這位清潔工卻俯下

身子，用手仔細(xì)地把垃圾清理干凈，這條溝也就恢復(fù)原樣子了。

這位清潔工不怕臟、愛護(hù)環(huán)境的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們以后也要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)

路旁的花花草草，做一個(gè)像清潔工這樣有公德心的人。

清潔工，你讓我明白了一個(gè)道理：只要努力去為人們做出貢獻(xiàn)，再平凡的人也是偉大的。

你的精神感動(dòng)著我，我要像你學(xué)習(xí),

2.本篇作文要求寫的是同學(xué)，題目要求是以猜謎的形式出現(xiàn)，所以文中不能直接出現(xiàn)同學(xué)的

名字。我們可以從要寫的同學(xué)的外貌和性格特征入手，問憶一兩件發(fā)生在這個(gè)同學(xué)身上的事

件，將人物的突出特征表現(xiàn)出來。

（-）范文大聰明

今天，我要介紹的同學(xué)可是我們班最聰明的人，姑且我們就叫他“大聰明”吧！

都說眼睛是心靈的窗戶，這話一點(diǎn)兒不假，“大聰明”身上最突出的特點(diǎn)就是他那雙水

靈靈的大眼睛，以前老師們都說：“看這孩子的一雙眼睛，一看就靈”。

記得有一次語文課上，老師讓我們背課文《桂林山水》。半節(jié)課過去了，老師問我們背

過了嗎，我們?nèi)浩鸨г梗耗哪敲慈菀装?，課文那么長，還有那么多繞口的詞語。這時(shí)老師笑

了笑，說：“我覺得應(yīng)該有背過的?！彼辛舜舐斆鞯拿郑黄淙?，他一個(gè)字都不差地

背了出來，而且聽起來像朗誦一樣，有條有理，絲亳不磕絆。下課，我們?nèi)ハ蛩埥獭案哒小保?/p>

他也不吝蜴教，原來這篇課文最長的兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)是一樣的，記住關(guān)鍵詞語，就很好背了。

他總是這樣，學(xué)習(xí)特別講究方法，不像我們，就知道死記硬背。

如果說，你覺得他的聰明只是表現(xiàn)在會學(xué)習(xí)上，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在很多活動(dòng)中，他

都是我們班的軍師。

例如，去年的拔河比賽，我們班對陣(2)班。他讓我們先站原地放松，當(dāng)(2)班站好

隊(duì)形后，他開始指揮我們站隊(duì)，最后三局我們都勝出了。賽后我們向他“取經(jīng)”，原來他一

早就把每個(gè)班的有力氣的人都研究過了，這次我們抽中H勺(2)班也不例外，對陣哪個(gè)班，

先看一下他們班的隊(duì)形，我們再有針對性地站隊(duì)，讓我們的強(qiáng)項(xiàng)去對陣對方的弱項(xiàng)，肯定能

百戰(zhàn)百勝。聽完后，我們不禁汗顏，原來他不僅聰明，對待事情還那么認(rèn)真。

這就是我們班的“大聰明”，你猜到他是誰了嗎？

3.本篇作文要求寫家庭成員，寫一兩件事來突出這個(gè)人的某一方面的特征，比如“勤快”“馬

虎”“懶惰”等等。在組織材料的時(shí)候，事例要典型，注意篇幅分配，做到詳略得當(dāng)。

(三)范文我的“馬大姐”

我的姐姐是我們家最馬虎的人，奶奶說她是這個(gè)世界上最馬虎的人，我們?nèi)叶挤Q呼她

“馬大姐”。

“馬大姐”很聰明，地不愛學(xué)習(xí)，但是很會學(xué)習(xí)，姐的成績總是名列前茅，但是她從來

沒得過100分，就是因?yàn)樗鸟R虎。每次考試，不是數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位了，就是語文又落下

題了，要不就是英語單詞少寫了一個(gè)字母，反正每次，她都會由于馬虎失分。對此，老師和

我爸媽可沒少費(fèi)心，她自己也很懊惱，但是到目前為止，這個(gè)問題她也沒能解決。

要是大姐的馬虎僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，那還好，關(guān)鍵是生活中，她鬧的笑話常常讓人哭笑

不得。

我到現(xiàn)在都已經(jīng)不記得大姐因?yàn)樽鲲埻浟岁P(guān)火，燒干了幾回鍋。神奇的是，每次鍋燒

干了，她總能恰到好處地想起來，要不然這得多危險(xiǎn)，現(xiàn)在爸爸媽媽都不敢讓她做飯了。我

也記不清大姐的飯卡到現(xiàn)在補(bǔ)過幾次了，每次用不長時(shí)間就不知道丟哪里去了，不管別人怎

么苫口婆心和她說讓她放好，都不見成效。更有甚者，有一次放學(xué)她忘了背書包，自已一個(gè)

人就跑回來了，像平時(shí)忘書、忘本、忘筆什么的情況基本上是天天出現(xiàn)，爸爸老說：“我真

擔(dān)心哪天她把自己給忘了，”

看看我這“馬大姐”，我們該怎么治好她的馬虎病呢？

專題五探險(xiǎn)之旅

解析：探險(xiǎn)類作文一般分為兩種，一種是親身經(jīng)歷，比如鬼屋之旅、叢林探險(xiǎn)等，還有一種

是想象作文，就是你想想自己經(jīng)歷了何種探險(xiǎn)。這兩種作文，寫的時(shí)候都要注意：探險(xiǎn)中經(jīng)

歷的困難要合理，要寫清你是如何戰(zhàn)勝困難的。寫的時(shí)候注意配合動(dòng)作、心理和環(huán)境描寫。

（-）范文鬼屋探險(xiǎn)

今天是在勇敢少年成長營的第四天，度過了四天四夜的我們更加精神抖擻，因?yàn)榻裉煊?/p>

一個(gè)有趣的活動(dòng)一一鬼屋探險(xiǎn)。

到了鬼屋門口，我們聽到了令人毛骨悚然的叫聲，大家都猶豫了，誰也不敢先進(jìn)去。最

后我們經(jīng)過商議，一致通過一起進(jìn)去，我負(fù)責(zé)殿后。

起先，全都是掛在墻上的鬼，并不可怕，大家松了一口氣?？稍谙聵菚r(shí)，突然出現(xiàn)了一

個(gè)會動(dòng)的鬼。領(lǐng)頭的何不為嚇了一-跳，隨即一聲尖叫“??！”我們都往后退，可退路已經(jīng)被

封住了，我們只好硬著頭皮前進(jìn)。我和何不為提議從右下角鉆過去。這招一試就靈，我們順

利地過了第一關(guān)。

快到出口時(shí),我們又遇見一個(gè)鬼,由干過道窄.過不夫，所以一直耗著商量計(jì)策。這是.

樓梯那一點(diǎn)的鬼從后面乂走過來，我這殿后的就慘了。

大約我被俘虜5分鐘后，前面的鬼被制服，我們都全力沖了出去。

晚上，我們都翻來覆去睡不著。但想到這次活動(dòng)鍛煉了我們的膽量時(shí)，就覺得一個(gè)字，

值！

（二）范文我的探險(xiǎn)記

昨天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我和我的好朋友還有小貓咪一起去探險(xiǎn)。

我們來到了一個(gè)小島上，想去島上的神秘洞里看一看，到洞里必須先過一座用樹枝做的

橋，可是橋很窄，還晃晃悠悠的，她們都很害怕。正在我們猶豫不決的時(shí)候，忽然，有兩只

巨大的蜘蛛向我們爬過來，它們的樣子可怕極了，黑呼呼的，身上長滿了像刺一樣的長毛，

只有一只眼睛，是紅色的，我們嚇得分頭跑開了，我抱著小貓咪一邊跑一邊想：“連蜘蛛也

怕，怎么能到神秘洞呢？”想著想著，我的手上忽然握著一把劍。我回過頭，沖著蜘蛛大喊:

“我不怕你!我要?dú)⑺滥?！”我揮動(dòng)著劍，一會兒就把兩只蜘蛛都?xì)⑺懒?。然后，我找到了?/p>

個(gè)好朋友，一起商量怎么過橋。后來，我們終于過了那座橋，我們高興地抱在一起，又唱又

跳，激動(dòng)得不得了。

醒來以后，我把夢中的故事告訴媽媽，媽媽笑了，她一定在想，我在夢中很勇敢，要是

在現(xiàn)實(shí)生活中也這樣勇敢就好了。其實(shí)，我也是這樣想的。

（三）范文我的探險(xiǎn)之旅

一覺醒來，我竟然穿越到一個(gè)陌生的地方。我記得在夢中，有個(gè)聲音和我說，我是魯濱

遜，我必須在這島上克服生.存困難，呆夠了72小時(shí)才能回去。這可怎么辦？

我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這是一座無人的海島，要想生存，必須解決吃、喝還有住的問題。說

干就干，我在島上轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)島上有很多椰子樹，這真是太好了，最起碼喝水的問題解

決了。

海灘邊有海水沖到淺灘上的魚，我想起以前看電視關(guān)廣野外生存的重點(diǎn)，就是火。我在

島上找了些干枯的樹枝樹葉，然后找到比較尖的木頭開始鉆木取火。功夫不負(fù)有心人，我竟

然把火生看了，為了保住火種，我撿來好多干柴，還架起了火堆。考慮到?jīng)]有鍋，我只能烤

海鮮，我將撿來的魚蝦清洗干凈，架在火堆上烤，別說，味道真鮮美?。?/p>

再往下就是住的問題了，這個(gè)海島上不知道有沒有什么毒蟲，所以我不能去密林深處。

在島上轉(zhuǎn)一圈，我決定還是住在海灘附近的沙坑里，沙子白天被烘烤得熱乎乎，再架上火，

應(yīng)該沒問題。這一天的奔波，我累得倒頭就睡著了。迷迷糊糊中，聽見有人喊我，我睜開眼

睛一看，這不是我白己的房間嗎,媽媽在喊我起床卜學(xué)。哦，原來,我做了一場夢啊！

專題六世界文化遺產(chǎn)

解析：世界文化遺產(chǎn)描寫屬于景觀描寫，在描寫時(shí)要注意兩點(diǎn)：一、抓住特點(diǎn)，精選材料。

在落筆之前，務(wù)必把觀賞來的景物作一番比較和鑒別，去粗取精，辨明主次，確定需要重點(diǎn)

寫的有關(guān)景物。一般來說，可以著重記敘那些特色鮮明的景物，寫自己印象特別深刻、感受

特別強(qiáng)烈的景物，在記敘增述中，要盡力表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)來。二、注意要按照一定的游覽

順序去寫。游覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽

的先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。而寫清楚游蹤的最主要途

徑是“移步換景”，即腳走到了哪里，景物就描寫到哪里。運(yùn)用這種方法的時(shí)候要注意，要

有所側(cè)重，突出中心。

（一）范文游敦煌莫高窟

暑假我隨媽媽去甘肅旅游，印象最深的是敦煌莫高窟。

來到敦煌莫高窟門口，導(dǎo)游阿姨給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)耳機(jī)，她的講解通過耳機(jī)傳送給

我們，每個(gè)洞窟只允許1。00人參觀，但是今天參觀人特別多，導(dǎo)游阿姨說為了保護(hù)石窟，

我們先在外面對著圖片講解一下，到了洞窟的時(shí)候快速觀看。

我們參觀了9個(gè)窟，先去看了45窟，里面有釋迦摩尼佛，左邊是弟子阿難，右邊是天

王，他們在聚精會神地聽佛祖講經(jīng)說法。佛祖穿的褲子上有很多花紋，真漂亮。阿難穿著袈

裟，顏色非常美。天王穿著盔甲，下面踩著一個(gè)小鬼，這是盛唐時(shí)候的作品，離現(xiàn)在一千多

年的歷史了，現(xiàn)在看起來色彩還非常好看。

我們還看了17窟藏經(jīng)洞，洞里本來有很多經(jīng)書，現(xiàn)在大部分在俄羅斯、英國、法國、

德國。在我們國家只有4C00本，被買走了80000多本。

我們還看了158窟，里面是釋迦摩尼的涅槃臥佛像，佛祖是80歲涅槃的，他的靈魂到

了西天極樂世界，旁邊有也100多個(gè)弟子守護(hù)著他。10C多個(gè)弟子造型都不一樣，樣子栩栩

如生。

我看到了古人他們想象的極樂世界，學(xué)到了古人建造佛像的方法，看到了精美的壁畫，

收獲非常大。

（二）范文故宮游記

暑假，我和爸爸媽媽游覽了故宮。那是一個(gè)規(guī)模很大的建筑物，共有九千九百九十間半

房間。

我們首先參觀了阜帝上早朝的地方一一太和殿。在太和殿正中間是九龍至尊的龍椅。甲

面的物品全部都是用金子做的，豪華極了。在修建太和殿時(shí)，沒有用到一跟釘，一根矛。全

部是用木頭穿插搭起來的，你們看古人，厲害吧？

參觀完太和殿后，我們?nèi)⒂^了皇帝的寢宮一一乾清宮。

乾清宮建于1402年，是明、清兩代皇帝的寢宮。據(jù)說皇帝與皇后成親的那天，是在乾

清宮就寢的。在乾清宮的右邊，擺著一張喜床。在喜床的周圍貼滿了“喜”字。說不定我們

摸摸這個(gè)“喜”字，可以沾一沾皇帝的福氣呢！

我最喜歡的地方，要數(shù)皇帝的御花園了！為什么？囚為皇帝的御花園里種滿了許多美麗

的花兒。有如霞似火的杜鵑花，嬌媚迷人的紅玫瑰，紅艷艷的牡丹花，高潔淡雅的菊花，潔

白如玉的玉蘭花，清香四溢的茉莉花……清香四溢!在這美麗的花兒周圍，種了許多樹木。

在花兒的襯托下，御花園增添了幾分端莊和典雅。

隨后，我們又參觀了坤寧宮、養(yǎng)心殿等宮殿。

今天的游覽使我受益韭淺。故宮，我定會把你的輝煌告訴全世界的。

（三）范文長城導(dǎo)游詞

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽……”大家好，我是這次旅

行的導(dǎo)游一一小張，這次我們將要去歷史文化遺產(chǎn)之一一一萬里長城。

長城是從秦朝開始修筑的，當(dāng)時(shí)是為抵御匈奴南下而建的。從嘉峪關(guān)到山海關(guān)，長度足

足有一萬三千多里。今天我們就來參觀八達(dá)嶺長城。大家瞧，它高大堅(jiān)固，是用巨大的條石

和城裝筑成的。大家請看：城墻頂上鋪著方瓶，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并

行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，是供瞭望和射擊用

的。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間

可以互相呼應(yīng)。

大家看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)沒有火車、汽車，也沒有起重機(jī)，就

靠著無數(shù)的肩膀和無數(shù)的雙手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，

才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

大家有誰知道修長城大概死了多少人嗎？參加修長城的勞動(dòng)人民有百分之九十六的人

都是在修長城過程中和完工不到兩星期死的?！懊辖揲L城”就證明了這一點(diǎn)。真是“死

者倍堪傷，僵尸猶抱杵”??！

現(xiàn)在，有許多人在長城上亂畫亂刻，還亂扔垃圾。如果大家想留住美麗的長城，就不要

損需長城了。它可是用多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗筑成的呀!讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)長城，

保護(hù)祖國的大好河山吧！

下面是兩小時(shí)的自由時(shí)間，大家注意安全，兩小時(shí)后在這集合。謝謝大家！

專題七漫畫啟示

解析：看圖作文首先要看懂圖片所描述的內(nèi)容，然后抓住圖片想表達(dá)的寓意。在閱讀漫畫的

時(shí)候，一定要注意一些細(xì)節(jié)，比如漫畫中人物的動(dòng)作、表情以及語言。漫畫作文一般都是和

當(dāng)代一些比較常見的社會問題相關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候可能一幅漫畫反映好幾個(gè)問題?？赐曷嫼?，

先立意，確定出發(fā)點(diǎn)，再寫作文。

（-）解析：圖畫內(nèi)容為一個(gè)小學(xué)生，從一個(gè)名叫學(xué)校的籠子跑到一個(gè)名叫補(bǔ)習(xí)班的籠子。

通過這些內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際我們總結(jié)出圖片所表達(dá)的寓意是說“學(xué)校+補(bǔ)習(xí)班”的模式像?個(gè)

牢籠一樣，扼殺了孩子們的自由。

范文成長的牢籠

當(dāng)今社會是知識型社會，各行各業(yè)對于人才引進(jìn)的重要標(biāo)泄之一就是看著那張名叫“大

學(xué)畢業(yè)證”的含金量。因比，望子成龍望女成鳳的家長們，恨不得自己的孩子從呱呱墜地開

始就接受各種形式的學(xué)習(xí)，以此從底子里趕超他人，脫穎而出。因此，從九十年代開始，一

個(gè)新興行業(yè)突飛猛進(jìn)地發(fā)展起來，這就是一一補(bǔ)習(xí)班。

中國有句古話叫“藝多不壓身”，這基本被中國家長奉為至理名言。因此，從幼兒園開

始，我們就被家長安排諸如鋼琴班、圍棋班、舞蹈班之類的藝術(shù)性輔導(dǎo)班?？墒?，我們畢竟

只是一群四五歲的孩子們，孩子們的天性就是玩。我們應(yīng)該像小鳥一樣，在廣闊的世界里自

由自在，享受著屬于他們這個(gè)年齡的天空。

要說幼兒園補(bǔ)習(xí)班只是小部分，那進(jìn)出小學(xué)、初中，可就是普遍現(xiàn)象了。中國家長認(rèn)為

要想過“高考”這座獨(dú)木柝，就必須從小學(xué)就上重點(diǎn)學(xué)校。為了這個(gè)目標(biāo)，奧數(shù)班、英語班、

作文班……接踵而至。過重的課業(yè)使越來越多的學(xué)生變得越來越沉默，我們渴望外面的藍(lán)天

白云，渴望教室外綠草茵茵的操場，渴望外面世界的歡笑，渴望周六日暖烘烘的被窩……可

現(xiàn)實(shí)中我們的生活是千篇一律的一一從名叫“學(xué)?！钡睦位\走入名叫“補(bǔ)習(xí)班”的牢籠。

各位家長，我們的身體和心理都處于慢慢成長的階段，我們需要的不是牢籠，而是一個(gè)

可以讓我們自由、健康發(fā)展的環(huán)境。我們有權(quán)利享受人的一生中最美好、最單純的童年時(shí)光,

有權(quán)利為了我們的將來保存自己童年的美好回憶。

(-)母與子

解析：這幅漫畫畫的是一個(gè)不堪重負(fù)的母親，抱著已經(jīng)比她還壯實(shí)的兒子，圖中兒子已長胡

須，說明他已經(jīng)成年了。母親的話：“兒子，你什么時(shí)候能長大，媽媽快跑不動(dòng)了”，由此

推論，這個(gè)漫畫反映的是社會上啃老的問題。

范文“啃老”，璀之過

現(xiàn)在的人們經(jīng)常指責(zé)我們這一代青年人不該成為“啃老族”“月光族”，認(rèn)為我們應(yīng)該

學(xué)會賺錢養(yǎng)家，孝敬父母，但是我想說：啃老，不能全怪我們。

在中國，95%以上的家庭都視孩子為掌上明珠，不讓孩子受一點(diǎn)兒累，吃一點(diǎn)兒苦，孩

子們從小在“糖水中泡大”，沒有自主能力、自理能力?！耙聛砩焓謗飯來張口”，家長們

將之視為“理所當(dāng)然”，孩子自然也“理所當(dāng)然”地接受。

所以，這不能全怪我;門。家長們多少都會“溺愛”孩子，而這種溺愛，正是我們青年人

最大的“殺手”。這樣說可能會傷家長們的心，我們理解家長們對我們的一片苦心，可是這

道理又何嘗不是？做家長的應(yīng)學(xué)會反思自己，反思自己的教育方法是不是“扼殺”了孩子們

應(yīng)有的能力。

當(dāng)今的教育“成就”了許多“有知識，沒大腦”的人。某大學(xué)生到外地找女朋友過年，

中途迷路，于是便坐在路上哭，巡邏的民警發(fā)現(xiàn)了他，問他女孩家在哪，不知道。問他女孩

叫什么，不知道。千萬別以為這大學(xué)生是“傻子”，最后這場鬧劇竟然不得不在民警唱歌哄

他不哭的聲音中結(jié)束。這就是我們的“高材生”，這樣的“人才”怎么能適應(yīng)激烈的社會競

爭？

在這經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代，我們需要更多的是能力?，F(xiàn)在，有多少大學(xué)生，甚至研究

生都沒有工作，為什么？因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰?，而能力需要鍛煉。那些從小就倍受父母呵護(hù)的

青年人自然會被社會所“拋棄”，而他們的父母，卻?個(gè)勁地指責(zé)他們，真的全是他們的錯(cuò)

嗎？

新的時(shí)代，新的要求，我們需要有新的教育方法，家長過分的溺愛會成為我們前進(jìn)道路

上最大的阻力。

我想說：啃老，不能全怪我們。

（三）解析：漫畫中，樓下的人正在曬被子，樓上的人卻不管不顧地曬起了濕衣服，將樓下

的被子都淋濕了。這則漫畫譏諷的就是社會中很多利己主義的人，事情只要是對自己有利的，

從來都不管別人感受，特別沒有素質(zhì)。

范文拒絕利己主義

在我們的周圍，生活著許多自私的利己主義者：凡事只從自己的利益出發(fā)，絲毫小顧及

別人的感受和對社會的影響。這種人，給社會造成了壞的影響，給后代樹立了壞的榜樣，我

們?nèi)鐣獔F(tuán)結(jié)起來，和這種現(xiàn)象、這種人做斗爭。

還記得去年，一個(gè)女乘客因個(gè)人原因錯(cuò)過站，和司機(jī)進(jìn)行了長達(dá)五分鐘的爭吵互毆，最

后導(dǎo)致十幾人的公交車失控墜橋，所有乘客全部死亡。這是多么大的悲劇啊，車上甚至還有

兩個(gè)幾歲的小朋友，多么令人痛心??！可歸根結(jié)底，就是那位女乘客，一個(gè)徹頭徹尾的利己

主義者，為了自己的錯(cuò)誤，讓全車的人賠了性命。看到這，你還覺得自私是小事嗎？

現(xiàn)在手機(jī)新聞.匕經(jīng)常會出現(xiàn)，大人帶著“熊孩子”在公共場合嚴(yán)重干擾他人，別人提意

見，大人還會說：“你一個(gè)大人，干嗎和小孩子計(jì)較啊！”孩子是小，不懂事，大人也不懂

事嗎？為什么打擾到別人，你還覺得無所謂。如果換個(gè)立場，別人打擾到你了，你會怎樣？

孩子也不是全然不懂事，他們很聰明，大人的縱容實(shí)際上是給孩子灌輸了錯(cuò)誤的教育，等他

們長大了以后，也會變成那個(gè)自私的大人的樣子。

所以，為了社會的公正，為了孩子的發(fā)展，我們一定要堅(jiān)決和利己主義者說“不”。

部編版五年級語文下冊期中專項(xiàng)練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.中國古典名著中的人物形象總是鮮明形象的。《景陽岡》中的武松

_，赤手空拳打老虎；《草船借箭》中的諸葛亮,魯肅忠厚老實(shí),

周瑜;《兩莖燈草》中的吝嗇鬼令人厭惡。這些

人物中，我最喜歡的是O

2.“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我知道了小篆是從戰(zhàn)國時(shí)期

國的文字發(fā)展而來的，是我國最早的,現(xiàn)在在印章中仍然使用著這

種字體。

3.離別是一首詩，離別是一首歌。汪倫踏歌送別，讓李白十分感動(dòng)，用“—

，”這一干古名句，贊頌朋友的深厚情意。李白在黃

鶴樓送別孟浩然，",”這兩句詩仿佛讓人看到

佇立江邊，久久不愿離去。王勃在送別好友時(shí)，月“海內(nèi)存知己，

表過對友人的寬慰。高適送別好友董大，用“,

”兩句詩表達(dá)對好友的美好祝愿。他們和朋友之間的真摯感情，令人

感動(dòng)。

4.唐詩宋詞，博大精深，令人回味無窮?！稄能娦小分?，“,

"讓我們讀出了戍邊將士們誓死衛(wèi)國的壯烈豪邁；《秋夜將

曉出籬門迎涼有感》里，“,"讓我們

感受到了人們年年翹首，對祖國統(tǒng)一的苦苦期盼。楊萬里用“

_，"向我們展示了孩子的天真可愛。

5.《草船借箭》一文選自《》，它與《》《》

和《》并稱為我國四大古典名著。文中的諸葛亮是一個(gè)

的人。

6.《軍神》一文中“軍神”指的是,本文表現(xiàn)了他___o

7.《四時(shí)田園雜興》的作者是朝的,詩中

“,”一句描寫了農(nóng)村夏日的繁忙

景象。

8.歷史上，“李”姓名人輩出，有“詩仙”，橋梁專家,詞

人等。

9.“青山處處埋忠骨，”在課文中“忠骨”指

10.詩歌中的童年是豐富多彩的?！端臅r(shí)田園雜興》（其三十一）中“童孫未解供耕

織，”讓我們感受到了兒童的天真可愛，《稚子弄冰》中

“，"讓我們體會到了兒童弄冰做游戲

的快樂。詩歌中的愛國心是赤誠真摯的。王昌齡的《從軍行》中的“

，"，讓我們讀懂了他報(bào)國立功的堅(jiān)定決心；陸游

的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“,

"，讓我們感受到他企望復(fù)國信念的堅(jiān)定不移與迫切。

11.《景陽岡》選自名著《》，該書講述了108位梁山好漢的故事，

這些好漢個(gè)性鮮明，擁有響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，如“行者武松”“”“?/p>

”等。

12.唐詩宋詞，博大精深，令人回味無窮?！稄能娦小分?，“

"讓我們讀出了戍邊將士們誓死衛(wèi)國的壯烈豪邁；《秋

夜將曉出籬門迎涼有感》里，“,”讓

我們感受到了人們年年翹首，對祖國統(tǒng)一的苦苦期盼。楊萬里用“

，"向我們展示了孩子的天真可愛。

13.［詩中有美景］“月出驚山鳥，”描繪了山林夜晚的靜：

“，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗；

“,一片孤城萬山”則展現(xiàn)了西北邊地的壯闊景象。

14.［詩中有童趣］“童孫未解供耕織，”讓我們感受到兒童學(xué)

種瓜的天真可愛；“稚子金盆脫嘵冰，"使我們體會到幼童

弄冰玩耍的自得其樂：“,短笛無腔信口吹”則讓我們看到

牧童坐在牛背上的悠閑自在。

15.［文中悟品質(zhì)］從課文中我們認(rèn)識了各種各樣的人物，有《青山處處埋忠骨》

中的毛主席，有《清貧》中的方志敏，還

有《軍神》中的劉伯承。

16.［文中有經(jīng)典］請猜猜經(jīng)典人物是誰，寫在橫線上。

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴鱉，飄飄然有神仙之概。；

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪

眼似明星，兩耳過肩查又硬。；

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難

敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。______；

面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨水，面如桃瓣，目若秋波。雖

怒時(shí)而若笑，即瞌瞋視而有情。_______。

17.（1）故人西辭黃鶴樓，o

（2）誰言寸草心，o

（3）,夜靜春山空。月出驚山鳥，o

（4）黃河遠(yuǎn)上白云間，°,春風(fēng)不度玉門關(guān)八

（5）故人西辭黃鶴樓，o,唯見長江天際流。

（6）古詩中描繪了許多可愛的兒童形象。",”寫

出了兒童模仿大人種瓜的討人喜歡的樣子；",”寫

出了兒童放?；丶視r(shí)無拘無束的樣子。

（7）《祖父的園子》描寫了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里的情景,

表達(dá)了“我”對童年__________生活的眷戀和充的懷念之情。

18.（1）最近我們積累了不少古詩，有關(guān)于童真童趣的—（填寫詩名），其中

“—，”寫出了兒童的稚氣；有關(guān)田園生活的和（填寫

詩名）；有關(guān)邊塞風(fēng)光的（填寫詩名），它的作者是—,他和—

—都是盛唐著名的邊塞詩人;還有聽聞朝廷捷報(bào)喜極而泣的_____（填寫詩名）,

從“—，”這兩句，我感受到了詩人真摯的愛國情懷。

（2）《三國演義》中的許多故事讓我們卬象深刻，如桃園三結(jié)義、空城沖、_

_、;有關(guān)三國人物的歇后語也耐人尋味，如“一一單刀直入”，“劉

關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義一一"。

19（1）詩中有真趣：“,村莊兒女各當(dāng)家"（《四時(shí)田園雜興》）

是范成大詩中不分男女、農(nóng)忙耕織的熱鬧景象；",

（《村晚》）是雷震眼中牧童晚歸時(shí)的悠閑自在。

（2）古詩中蘊(yùn)含的深厚情感令人動(dòng)容：《從軍行》中“，

”展示了將士誓死打敗敵人的決心。",”表

達(dá)了詩人對南宋朝廷收復(fù)失地的期待。

（3）詩中有愛：“誰言寸草心，?！蹦鞘悄赣H對孩子最深沉的愛。

詩中有畫：“人閑桂花落，?！蹦鞘且雇碛撵o而充滿詩意的景色。詩

中有情：“,唯見長江天際流?！蹦鞘菍τ讶艘酪老e的不舍之情。

（4）學(xué)習(xí)了《草船借箭》一課，我們知道草船借箭這個(gè)故事來自寫的

《三國演義》?！毒瓣枌芬晃氖前凑铡昂染?、_______、_______、下岡”1勺順

序來寫的，表現(xiàn)了武松________的性格。

（5）老師多次提醒他要好好學(xué)習(xí)，但他還是!經(jīng)過老師的耐

心點(diǎn)撥和指導(dǎo)，他終于o（填寫合適的歇后語）

（6）漢字字體經(jīng)歷了幾千年的演變，以甲骨文什產(chǎn)為例，它對應(yīng)的漢字是―

20.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎猿娙藢?/p>

的《》O

21.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是朝詩人寫的，詩的前

兩句是：o我還背過他寫的古詩《》O

22.《聞官軍收河南河北》是代詩人寫的。詩的最后兩句

是：。我還背過他寫的古詩

23.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是代詩人寫的。這首詩表

達(dá)了作者送別好友時(shí)的的思想感情。

24.,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

25.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，o

26.，何須馬革裹尸還。

27.,南望王師又一年。

28.卻看妻子愁何在，o

29.青海長云暗雪山，o

30.白天，父母在田地里勞動(dòng)著，就是到了晚上，依然停不下忙亂的雙手，令我

們想起了學(xué)過的古詩“,”。

31.我們可以從古詩中感受到各種情懷：王昌齡在《從軍行》中的“—

,“可以令我們感受到戰(zhàn)士們誓死保家衛(wèi)國的愛

國之情；李白在《春夜洛城聞笛》中的“，"

可以令我們感受到對家鄉(xiāng)的無限思念之情；而李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

中的“,

_______"可以令我們體會到對友人的依依不舍之情。

32.夏天到了，四周長滿了青草的池塘里，池水高漲，夕陽西下時(shí)，紅紅的火球

好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中，這番景色好美啊，我不禁引用了

“，