部編版語文六年級下學(xué)期

期中測試卷

學(xué)校班級姓名成績.

積累與運用

1.下列加點字的注音無誤的一項是（）

A.白云松（guan）頭臬目啰（xuan）B.慈山(yan)空空落落dud）

C.分外（f@n）流水潺潺（chan）D.綻放(zhan)萬象零新（geng）

2.下列加點字解釋有誤的一項是（）

A.聞所未用（聽到）中庭里口樹棲鴉（月光照在庭院地上的樣子）

B.毫知非福（怎么）他學(xué)金絡(luò)腦（何時將要）

C.一切而入（擁戴）終日不成學(xué)（花紋）

D.死得其所（處所，地方）任爾東西南北風(fēng)（任憑）

3.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）

A.在這下爭里朗的春日里，我們來到郊外，盡情欣賞生機勃勃的春天。

B.暴雨過后，烏云散盡，我們又事加云目，看到了蔚藍的天空和金燦燦的陽光。

C.為了尋找那校紀(jì)念獎?wù)?，爺爺在家蒯箱倒柜，最后終于在一個小木箱子里找到了它。

D.媽媽心平氣粗地對我說：“做人要誠實守信，這樣才會取信于人，嬴得別人的尊重。”

4.下列句子運用的修辭手法和具他二項不同的一項是（）

A.他的家鄉(xiāng)是一個巴掌大的小鎮(zhèn)。

B.在烈日炙烤下，柏油路都快融化了。

C.小房間里靜得連一根針掉在地上都聽得見。

D.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。

5.下列詩句中與傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項是（

A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

C.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。D.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條

6.‘閱讀下面一段文字，按要求完成練習(xí)

黃昏時分，o他paihuai（）在回家的十字路口，想到那張不及格的試卷，心

情愈加ydush&ng(）o驀地，聽到媽媽熟悉的呼喚，他jinghu白ng（）地抬起頭來,

媽媽已經(jīng)站到了面前，他yiwQi（）進媽媽的懷里，傷心的淚水流滿眼眶，媽媽溫柔地ku^nwVi

（）看他。他用力吸一吸鼻子，擦干眼淚，默默地對自己說：“明天又是陽光mingmei

（）的一天，我絕不能灰心。加油！我會進步的！”

（1）根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。

（2）聯(lián)系上下文，用兒句話補寫摘線空白處的內(nèi)容。（描繪當(dāng)時的環(huán)境表達情感，不少F兩種景物）

7.據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。

（1）“情以物遷，辭以情發(fā)。”不少詩人把情感融入具體的事物中。王建在《十五夜望月》中用“今夜月

明人盡望，?！蔽竦乇磉_了對友人的懷念之情；《迢迢牽牛星》中用“終日不成章，

?！睂懗隽丝椗蛩寄疃K日淚流如雨；《長歌行》中用“,老大徒傷悲?！?/p>

告訴我們要努力學(xué)習(xí)知識，珍惜時間。

（2）老師語重心長地說：“讀書要用心，正所謂'，一字值千金'，千萬不可走馬觀花

聽了老師話，我恍然大悟，真是“，勝讀十年書”??！

（3）文有奇喻。過去日子如,被,如,被初陽蒸融了。我留著些

什么痕跡呢？我何曾留著像呢？

（4）文有經(jīng)典。品讀名著，我認(rèn)識了（性格特點）的尼爾斯和的湯姆?索

亞，而作家笛福為我們展現(xiàn)了一位的魯濱遜。

8.國學(xué)經(jīng)典我會選。（填序號）

A.善政不如善教之得民也B.西望長安不見家C.掘井九初而不及泉

1）.橘櫓灰飛煙滅E.道聽而涂說

（1）一為遷客去長沙，o

（2）,德之棄也。

（3）羽扇綸巾，談笑間，o

（4）仁言不如仁聲之入人深也，。

（5）有為者辟若掘井，,猶為棄井也。

閱讀理解

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

【材料一】中央電,視臺科教頻道播出的一系列大型原創(chuàng)文化類電視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國成

語大會》《中國詩詞大會》等都和中國傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。這些節(jié)目也引發(fā)了全民的關(guān)注，大家

在議論節(jié)目的同時，也充分感受到了節(jié)目背后深厚的中華傳統(tǒng)文化的底蘊。文化自信是一個國家、一個民

族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。

【材料二】節(jié)日與文化歷來密不可分。隨著物質(zhì)文化的日益豐富，國人的精神需求日益增長，文化順

理成聿地成為節(jié)日的重要角色。而作為中華民族最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，蘊含著無比生富的文化內(nèi)

涵。文化猶如一條來自遠(yuǎn)古，經(jīng)過現(xiàn)在，流向未來的河。由此看來，中國人的文化自信能為實現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興提供更為持久與強勁的動力。

中國漢字聽寫大會

中國漢字聽寫大會

【材料三】部分文化節(jié)目的圖標(biāo)。

中國漢字聽寫大會中國漢字聽寫大會

9.材料一和材料二都認(rèn)為是實現(xiàn)中華民族偉大更興的動力，其中，材料一是從

的角度，材料二是從的角度。

10.下列對材料三中《中國詩詞大會》、《中國漢字聽寫大會》圖標(biāo)的構(gòu)圖要素及其含義的理解正確的是

()

①《中國詩詞大會》標(biāo)志中上方是一輪月亮，體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時”的意境，也同意中國詩詞

如天空、海洋浩瀚無邊，神奇奧妙。

②《中國漢字聽寫大會》的圖標(biāo)主體部分是一個圓形圖案，象征著無限，象征著包容、和諧、圓滿。

③《中國漢字聽寫大會》的圖標(biāo)由零散的漢字基本筆畫構(gòu)成，沒有形成整體，還值得再商榷。

A.①?B.C.①②

11.在我國的傳統(tǒng)文化中，古詩詞、漢字、國畫、書法等都是珍貴的組成部分，你最喜歡哪一種藝術(shù)形式？

請說明理由。

課外閱讀。

風(fēng)是很重很重的

①夏末初秋，我和幾位驢友呆到偏僻的深山探險，看到一個七八歲的小男孩坐在村外空地的大石頭上

翻看數(shù)學(xué)書。

②我出了幾道題考他，他全都答了出來。于是，我又問了他一個比較玄的問題：“那什么東西最輕呢”

③“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說，“還有蕭公英！”我笑笑，告訴他，空氣、煙霧、還有風(fēng)，

這些東西才是最輕的。

④小男孩想了想，有些不贄同地說：“空氣很輕，但風(fēng)卻很重很重的！”

⑤“風(fēng)只是流動的空氣，與空氣是一樣的！”

⑥小男孩顯然對我的話非常不屑，他用極不信任的眼光看f我一眼，嘴巴里還輕輕地重復(fù)了兩遍那句

話：“風(fēng)是很重很重的！”

⑦休息夠了，我就和驢友們接著趕路。離開村口三四里路之后，我們突然發(fā)現(xiàn)水壺里已經(jīng)沒有水了，

而四周更無水可尋。于是，我們決定往回走，到那座小村里去取水。

⑧翻過一座小坡，終于看見有一座泥房子還開著門，大門里側(cè)的地上，鋪著一張竹席，上面躺著一個

六十多歲的老人和一個小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見的那位。

⑨見有陌生人到來，老人連忙起身。我們說明來意之后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水

壺灌水。灌到第三只的時候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿了起來，面帶愧色地接著

灌水。

⑩灌完水，老人回到竹席上，一邊輕聲給我們介紹附近的地形山勢，一邊繼續(xù)用麥稈扇給小男孩扇著

風(fēng)。沒多久,他手中的扇子又突然滑落了下來.掉在小男孩肚子上。小男孩被驚醒了.他先是驚訝地看了

我門一眼，然后心疼地對老人說：“爺爺，我說了我不熱，你不要為我扇扇子了！”

?“好，好，爺爺不扇了，你接著睡吧！”老人慈祥地微笑著說。

?小男孩逐漸睡去，雖然他說自己不熱，但唾著后，額頭就冒出了細(xì)微的汗珠。老人邊扃著風(fēng)邊對我

說起他的孫子：孩子命苦，父母親在他很小的時候就被滾落的口石砸中，雙雙離開了人世，留下他們祖孫

倆相依為命。家里窮，買不起電風(fēng)扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子?？蓮慕衲觊_始，老人的雙手有些不

對勁，經(jīng)常莫名比妙地抖動，握不牢東西，以前一只手可以拎起50斤箱谷，現(xiàn)在連給孩子扇點風(fēng)都覺得特

別費力。不過小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子。

?說到這，老人眼眶濕潤了！他那雙粗糙而且布滿青筋老繭的大手，因為怕扇子掉落而使勁地攥著扇

柄。此情此景，我不禁回想起小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的!”我猛然間意識到，風(fēng)確實絲

重很重。

?在起身離開的時候，我從口袋里掏出三百元錢，悄悄地塞到小男孩唾覺的那張竹席下——這足夠他

們買一臺電風(fēng)扇了！

?我不知道這算不算是作慈善，我只是覺得，風(fēng)不應(yīng)該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風(fēng)

輕一點，再輕一點……

12.文章以“我”為線索人物，按照地點的轉(zhuǎn)換敘述故事，根據(jù)提示填空

段落地點主要內(nèi)容.

場景一——

場景二⑦一?——

其中，詳寫了場景（）,這樣寫的好處是。

13.“操”在《新華字典》中的意思是“用手緊緊抓住”。而第?段寫到爺爺“使勁地攥著扇柄”這一動作

描寫說明了，體現(xiàn)了爺爺?shù)那楦小?/p>

14.“老人的雙手有些不對勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動，握不牢東西”，在之前文中有兩處明顯的伏筆，第一

次是:第二次是。

15.結(jié)合上下文，體會?段中兩處“風(fēng)很重很重”的含義有什么不同？

（1）此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”

（2）我猛然間意識到，風(fēng)確實很重很重

16.讀了這篇文章，你覺得文中的孩子和老人分別是怎樣的人？

17.習(xí)作。

同學(xué)們，此時此刻的你，正在考場上經(jīng)歷著一次學(xué)業(yè)質(zhì)量的檢測。你是因考前的充分準(zhǔn)備而躊躇滿志，胸

有成竹；還是因為平日里學(xué)習(xí)的懈怠而六神無主，忐忑不安？請把你在考場上的感受真實自然地表達出來，

可以用上多種表達感情的方法，題目自擬，不少于400字。

答案與解析

積累與運用

1.下列加點字的注音無誤的一項是（）

A.白云現(xiàn)（guan）頭臬目哆（xuan）B.娥山（yan）空空落落（lud）

C.分外（fQn）流水潺潺（chan）D.繳放（zhan）萬象更新（geng）

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音辨析.

A.白云理（guan）-----guan；

B.逑山（yan）------yan；

C.。外（fan）------ferio

故選D。

2.下列加點字解釋有誤的一項是（）

A.聞所未厚（聽到）中庭里自樹棲鴉（月光照在庭院地上的樣子）

B.厚知非福（怎么）何?當(dāng)?金絡(luò)腦（何時將要）

C.一加而入（擁戴）終日不成孽（花紋）

D死得其所（處所，地方）任爾東西南北風(fēng)（任憑）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查了詞語解拜、詩歌詞句理解.

A、B、D加點字解釋正確。

C.加點字解釋有誤?！耙粨矶搿钡囊馑际牵阂幌伦尤紨D了進去。這個成語常用于形容很多人亂哄哄地

朝一個地方聚攏。擁：擁擠。

故選C。

3.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）

A.在這〃密更新的春日里，我們來到郊外，盡情欣賞生機勃勃的春天。

B.暴雨過后，烏云散盡，我們又事處不已看到了蔚藍的天空和金燦燦的陽光。

C.為了尋找那校紀(jì)念獎?wù)?，爺爺在家郵箱倒柜，最后終于在一個小木箱子里找到了它。

D.媽媽心、干種他對我說：“做人要誠實守信，這樣才會取信于人，贏得別人的尊重.”

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查了學(xué)生對詞語理解與搭配。

需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

A、C、D正確。

B.有誤，重見天口：重見光明。比喻脫離黑暗、困苦等而開始新的生活。與語境不符，句子描寫的是雨過

天晴又看到陽光的景象。

故選B。

4.下列句子運用的修辭手法和其他三項不同的一項是（）

A.他的家鄉(xiāng)是一個巴掌大的小鎮(zhèn)。

B.烈日炙烤下，柏油路都快融化了。

C.小房間里靜得連?根針掉在地上都聽得見。

D.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查修辭手法。

A.本句為了形容小鎮(zhèn)的小，寫成“巴掌大”，運用了夸張的修辭手法。

B.本句為了形容天氣的炎熱寫“柏油路都快熔化了”，運用了夸張的修辭手法。

C.本句為了形容房間的安靜寫成“一根針掉在地上都聽得見”.運用了夸張的修辭手法。

D.把小河清澈的河水比作藍綢子，使用的是比喻的修辭手法。

故選D。

5.下列詩句中與傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項是（

A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

C.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。D.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查名篇名作的理解。

A.詩句描寫的是“九月初三”，與節(jié)日無關(guān);

B.詩句描寫的是“春節(jié)”；

C.詩句描寫的是“清明節(jié)”；

D.詩句描寫的是“乞巧節(jié)”。

故選Ao

6.聞讀下面一段文字，按要求完成練習(xí)。

黃昏時分，o他paihuai()在回家的十字路口，想到那張不及格的試卷，心

情愈加yOush臺ng()。驀地，聽到媽媽熟悉的呼喚，他jinghu2ng()地抬起頭來，

媽媽已經(jīng)站到了面前，他yiwQi()進媽媽的懷里，傷心的淚水溢滿眼眶，媽媽溫柔地ku臺nwWi

()著他。他用力吸一吸鼻子，擦干眼淚，默默地對自己說：“明天又是陽光mingmei

()的一天，我絕不能灰心。加油！我會進步的！”

(1)根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。

(2)聯(lián)系上下文，用兒句話補寫摘線空白處內(nèi)容。(描繪當(dāng)時的環(huán)境表達情感，不少于兩種景物)

【答案】(1)徘徊憂傷驚惶依偎寬慰明媚

(2)晚霞像火焰般在天邊燃燒，遮掩了半個天空。抬起頭，陽光像T萬把利劍直射下來，似乎要穿透大

地上的萬物。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查看拼音寫詞語。

根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的

結(jié)構(gòu)和易錯筆畫，注意“徘徊、憂、惶、偎、慰、媚”容易寫錯，書寫時一定要做到，整、規(guī)范、正確，

寫完后讀一讀看是否正確。

【小問2詳解】

本題考查補充句子。

前文“黃昏時分”交代了事件發(fā)生的時間，后文記敘了他因考試不及格心情憂傷，因此所補充的環(huán)境描寫

既要符合“黃昏”這一時間段的特點，也要能烘托他傷心、難受的心情。還需要注意題干中不少于兩種景

物的要求。如：太陽緩慢的落到了西山后，鳥兒也成群結(jié)隊的飛入樹林。

7.據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。

(1)“情以物遷，辭以情發(fā)?！辈簧僭娙税亚楦腥谌刖唧w的事物中。王建在《十五夜望月》中用“今夜月

明人盡望，?！蔽竦乇磉_了對友人的懷念之情；《迢迢牽牛星》中用“終口不成章，

?！睂懗隽丝椗蛩寄疃K日淚流如雨；《長歌行》中用“，老大徒傷悲。”

告訴我們要努力學(xué)習(xí)知識，珍惜時間。

（2）老師語重心長地說：“讀書要用心，正所謂'，一字值千金'，千萬不可走馬觀花」

聽了老師的話，我恍然大悟，真是“,勝讀十年書”啊！

（3）文有奇喻。過去的日子如,被,如,被初陽蒸融了。我留著

些什么痕跡呢？我何曾留著像呢？

（4）文有經(jīng)典。品讀名著，我認(rèn)識了（性格特點）的尼爾斯和的湯姆?索

亞，而作家笛福為我們展現(xiàn)了一位的魯濱遜。

【答案】①.不知秋思落誰家②.泣涕零如雨③.少壯不努力④.讀書須用意⑤.聽君

一席話⑥.輕煙⑦.微風(fēng)吹散了⑧.薄霧⑨.游絲樣的痕跡⑩.聰明機智?頑強

勇敢?勇于冒險

【解析】

【詳解】本題考查默寫和文章內(nèi)容的理解。

（1）書寫時注意“落”的正確寫法：

（2）書寫時注意“涕”“零”的正確寫法；

（3）書寫時注意“須”“痕”的正確寫法；

（4）本題出自瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫《騎鵝旅行記》，聲一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼

爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群野

鵝出發(fā)作長途旅行的故事。尼爾斯通過自己的智慧、勇敢和真誠成功化解了人和動物之間的矛盾，可以看

出是一個聰明機智的人。

本題出自美國馬克?吐溫《湯姆?索亞歷險記》，主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪

忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。他與他心愛的姑娘貝琪在一個巖洞里迷了路，整

整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏，

可以看出是一個頑強勇敢的人。

本題出自英國作家丹尼爾?笛福《魯濱遜漂流記》，講述了主人公魯濱遜?克魯索一次在去非洲航海的途中

遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，

在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)，可以看出他是一個

勇干冒險的人。

8.國學(xué)經(jīng)典我會選。（填序號）

A.善政不如善教之得民也B.西望長安不見家C.掘井九朝而不及泉

1）.橘櫓灰飛煙滅E.道聽而涂說

（1）一為遷客去長沙，o

（2）?德之棄也0

（3）羽扇綸巾，談笑間，o

（4）仁言不如仁聲之人人深也，。

（5）有為者辟若掘井，,猶為棄井也。

【答案】①.B②.E③.D?.A⑤.C

【解析】

【詳解】本題考杳了古詩文默寫、名言警句。

完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，

不寫錯別字。

（1）“一為遷客去長沙，西望長安不見家”出自唐代李白的《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》。故選B。

（2）“道聽而途說，德之棄也”出自《論語》，故選E。

（3）“羽扇綸巾，談笑間，槽灰飛煙滅”出自宋代蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，故選D。

（4）“仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也”出自《孟子》，故選A。

（5）“有為者辟若掘井，掘井九朝而不及泉，猶為棄井也”出自《孟子語錄》，故選C。

閱讀理解

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

【材料一】中央電視臺科教頻道播出的一系列大型原創(chuàng)文化類電視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國成

語大會》《中國詩詞大會》等都和中國傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。這些節(jié)目也引發(fā)了全民的關(guān)注，大家

在議論節(jié)目的同時，也充分感受到了節(jié)目背后深厚的中華傳統(tǒng)文化的底蘊。文化自信是一個國家、一個民

族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。

【材料二】節(jié)日與文化歷來密不可分。隨著物質(zhì)文化的日益豐富，國人的精神需求日益增長，文化順

理成章地成為節(jié)日的重要角色。而作為中華民族最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，蘊含著無比主富的文化內(nèi)

涵。文化猶如一條來自遠(yuǎn)古，經(jīng)過現(xiàn)在，流向未來的河。由此看來，中國人的文化自信能為實現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興提供更為持久與強勁的動力。

中國漢字聽寫大會

中國漢字聽寫大會

【材料三】部分文化節(jié)目的圖標(biāo)。

中國漢字聽寫大會中國漢字聽寫大會

9.材料一和材料二都認(rèn)為是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力，其中，材料一是從

的角度，材料二是從的角度。

10.下列對材料三中《中國詩詞大會》、《中國漢字聽寫大會》圖標(biāo)的構(gòu)圖要素及其含義的理解正確的是

()

①《中國詩詞大會》的標(biāo)志中上方是一輪月亮，體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時”的意境，乜寓意中國詩

詞如天空、海洋浩瀚無邊，神奇奧妙。

②《中國漢字聽寫大會》的圖標(biāo)主體部分是一個圓形圖案，象征著無限，象征著包容、和諧、圓滿。

③《中國漢字聽寫大會》的圖標(biāo)由零散的漢字基本筆畫構(gòu)成，沒有形成整體，還值得再商榷。

A.①@B.②@C.①②

11.在我國的傳統(tǒng)文化中，古詩詞、漢字、國畫、書法等都是珍貴的組成部分，你最喜歡哪一種藝術(shù)形式？

請說明理由。

【答案】9.①.文化自信②.大型原創(chuàng)文化類電視節(jié)目③.節(jié)日與文化10.C

11.書法。因為它的一轉(zhuǎn)一提、一勾一畫都能展現(xiàn)藝術(shù)的境界。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解。

根據(jù)材料一“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”，根據(jù)材料二“中

國人的文化自信能為實現(xiàn)民族偉大狂興提供更為持久與強勁的動力”可知，材料一和材料二都提到了文化

自信，且文化自信是是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的動力。

結(jié)合材料一內(nèi)容“中央電視臺科教頻道播出的一系列大型原創(chuàng)文化類電視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國

成語大會》《中國詩詞大會》等都和中國傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系?！笨芍牧弦皇菑脑瓌?chuàng)文化類電視

節(jié)目的角度；

結(jié)合材料二內(nèi)容“節(jié)日與文化歷來密不可分。隨著物質(zhì)文化的日益豐富，國人的精神需求日益增長，文化

順理成章地成為節(jié)口的重要角色。”可知材料二是從節(jié)口與文化的角度。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析。

閱讀材料三可知，《中國漢字聽寫大會圖標(biāo)》整體是一個圓形圖案，圓的內(nèi)部是常用的偏旁和部首。圓是中

華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，圓同時也象征著無限，象征著包容、和諧、圓滿。圖標(biāo)中的文字筆畫還預(yù)示

著中國漢字幾千年來的造字變化和傳承。故①②表述正確。

故選C。

[11題詳解】

本預(yù)考查語言表達。

結(jié)合自己的生活實際，說一說傳統(tǒng)文化中，自己最喜歡哪一種藝術(shù)形式，組織語言表達，如：我喜歡書法，

因為書法是中國獨特的藝術(shù)形式，它以毛筆為墨、宣筆為紙，將點、撇、捺、鉤、挑等動作演繹成一種有

節(jié)奏、有韻律的造型藝術(shù)。

課外閱讀。

風(fēng)是很重很重的

①夏末初秋，我和幾位驢友呆到偏僻的深山探險，看到一個七八歲的小男孩坐在村外空地的大石頭上

翻看數(shù)學(xué)書。

②我出了幾道題考他，他全都答了出來。于是，我又問了他一個比較玄的問題：“那什么東西最輕呢”

③“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說，“還有蒲公英！“我笑笑，告訴他，空氣、煙霧、還有風(fēng)，

這些東西才是最輕的。

④小男孩想了想.有些不贊同地說：“空氣很輕,但風(fēng)卻很重很重的！”

⑤“風(fēng)只是流動的空氣，與空氣是一樣的！”

⑥小男孩顯然對我的話非常大屑，他用極不信任的眼光看7我一眼，嘴巴里還輕輕地重復(fù)了兩遍那句

話：“風(fēng)是很重很重的！”

⑦休息夠了，我就和驢友們接著趕路。離開村口三四里路之后，我們突然發(fā)現(xiàn)水壺里已經(jīng)沒有水了，

而四周更無水可尋。于是，我們決定往回走，到那座小村里去取水。

⑧翻過一座小坡，終于看見有一座泥房子還開著門，大門里側(cè)的地上，鋪著一張竹席，上面躺著一個

六十多歲的老人和一個小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見的那位。

⑨見有陌生人到來，老人連忙起身。我們說明來意之后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水

壺灌水。灌到第三只的時候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿了起來，面帶愧色地接著

灌水。

⑩灌完水，老人回到竹席上，一邊輕聲給我們介紹附近的地形山勢，一邊繼續(xù)用麥稈扇給小男孩扇著

風(fēng)。沒多久，他寸中的扇干又突然滑落了下來，掉在小男孩肚子上。小男孩被驚醒了，他先是驚訝地看了

我們一眼，然后心疼地對老人說：“爺爺，我說了我不熱，你不要為我扇扇子了！”

?“好，好，爺爺不扇了，你接著唾吧！"老人慈祥地微笑著說。

?小男孩逐漸睡去，雖然他說自己不熱，但睡著后，額頭就冒出了細(xì)微的汗珠。老人邊扇著風(fēng)邊對我

說起他的孫子：孩子命苦，父母親在他很小的時候就被滾落的t石砸中，雙雙離開了人世，留下他們祖孫

倆相依為命。家里窮，買不起電風(fēng)扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子?？蓮慕衲觊_始，老人的雙手有些不

對勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動，握不牢東西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，現(xiàn)在連給孩子扇點風(fēng)都覺得特

別費力。不過小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子。

?說到這，老人眼眶濕泗了！他那雙粗糙而且布滿青筋老繭的大手，因為怕扇子掉落而使勁地攥著扇

柄。此情此景，我不禁回想起小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的!”我猛然間意識到，風(fēng)確實里

重很重。

?在起身離開的時候，我從口袋里掏出三百元錢，悄悄地塞到小男孩睡覺的那張竹席下——這足夠他

們買一臺電風(fēng)扇了！

?我不知道這算不算是作慈善，我只是覺得，風(fēng)不應(yīng)該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風(fēng)

輕一點，再輕一點...

12.文章以“我”為線索人物，按照地點的轉(zhuǎn)換敘述故事，根據(jù)提示填空

段落地點主要內(nèi)容.

場景一①一?——

⑦一

場景二?——

其中，詳寫了場景（）,這樣寫的好處是O

13.“攥”在《新華字典》中的意思是“用手緊緊抓住”。而第?段寫到爺爺“使勁地攥著扇柄”這一動作

描寫說明了，體現(xiàn)了爺爺?shù)那楦小?/p>

14.“老人的雙手有些不對勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動，握不牢東西”，在之前文中有兩處明顯的伏筆，第一

次是;第二次是____________________。

15.結(jié)合上下文，體會?段中兩處“風(fēng)很重很重”的含義有什么不同？

（1）此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”

（2）我猛然間意識到，風(fēng)確實很重很重。

16.讀了這篇文章，你覺得文中的孩子和老人分別是怎樣的人？

【答案】12.①.村外②.作者和小男孩討論什么東西最輕③.小男孩家④.作者理解了為

什么小男孩說風(fēng)很重。⑤.二⑥.突出表現(xiàn)爺孫間的感喟。

13.①.爺爺攥扇子很費力②.疼愛孫子

14.①.灌到第三只的時候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿了起來，面帶愧色地接

著灌水.②.沒多久，他手中的扇子又突然滑落了下來，掉在小男孩肚子上。

15.①.在小男孩看來，爺爺之所以經(jīng)常拿不住扇子，是因為風(fēng)很重，表現(xiàn)了小男孩的天真。②.在

“我”看來，老人緊緊擺著扇柄，體現(xiàn)了老人對孫子的愛很深很重。

16.老人對孩子的疼愛，孩子很天真但很懂事。

【解析】

【12題詳解】

本題考查選文內(nèi)容的概括。

閱讀第①一⑥段，從“看到一個七八歲的小男孩坐在村外空地的大石頭上翻看數(shù)學(xué)書?！笨芍?，地點為村

外。從“我出了幾道題考他，他全都答了出來”“我又問了他一個比較玄的問題：'那什么東西最輕呢'”

可知，作者在與小男孩討論什么東西最輕。

閱讀笫⑦一?段，從“到那座小村里去取水?！薄敖K于看見有一座泥房子還開著門，大門里側(cè)的地上，鋪

著一張竹席，上面躺著一個六十多歲的老人和一個小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見的那位?！笨芍?/p>

地點是小男孩家里。這幾段講了作者到小男孩家里，了解了小男孩的處境，明白了為什么風(fēng)是最重的東西。

選文詳細(xì)寫了場景二，通過爺孫倆的對話可以看出，他們之間深厚的感情，這樣寫也寫出了作者對小男孩

的同情，突出了作者善良的品質(zhì)。

[13題詳解】

本題考查人物描寫的運用和理解。

第?段中“因為怕扇子掉落而使勁地攥著扇柄”運用了動作描寫，意思是：爺爺因為怕扇子掉落而使勁用

手抓住扇柄。說明了爺爺怕扇風(fēng)時扇子掉落而影響小男孩使出了很大的力氣，雖然很費力卻體現(xiàn)了爺爺對

孫子的愛。

【14題詳解】

本題考查尋找關(guān)鍵句子。

從第⑨段“灌到第三只的時候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿了起來，面帶愧色地接

著灌水?！敝锌芍?，老人去幫忙灌水壺，然后水壺掉落，可以看出老人的手不能長時間用力，勞累之后就

會用不上力氣。這是第一處伏筆；