2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中檢測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文試卷

積累與運(yùn)用。

1.將古詩(shī)《示兒》默寫(xiě)在下面的橫線上(寫(xiě)上題目和作者)，要求書(shū)寫(xiě)正確，行款整齊，力求美觀。

選擇題

2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A嫌棄(xian)垂尊(wan)鷹隼(sun)唯睡(ke)

B.旗軍(guan)那話(huang)醞釀(niang)依偎(wei)

C.辛家(hai)雛形(chu)壯超(zai)灰熠(jin)

D.唯好(shi)眼除(mou)勉理(qiang)陵園(lin)

3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()

A.完壁歸趙理直氣壯攻無(wú)不克生靈涂炭

B.臨危不懼負(fù)荊請(qǐng)罪一瀉汪洋嘔心瀝血

C.震天動(dòng)地金碧輝皇人影卓卓哀宏遍野

D.舉世聞名萬(wàn)古流芳鬼計(jì)多端同心脅力

4.下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的一項(xiàng)是()

A.天戴其蒼，地腹其黃(鞋子)B.九州生氣恃風(fēng)雷(心里不高興)

C.死去不期萬(wàn)事空(開(kāi)始)D.家祭無(wú)忘告乃翁(你們的父親)

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()

A.老師很欣霞這個(gè)默默努力的孩子。我們欣霞美麗的風(fēng)景.

B.花生的價(jià)錢(qián)便宜。他總想占公家的便理。

C.他助人為樂(lè)的精祉值得我們學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)員們精祉抖擻地走上賽場(chǎng)。

D.隨著年齡的增長(zhǎng),哥哥的思想越來(lái)越感卷。生活的磨煉,使這個(gè)孩子過(guò)早地感恐了。

6.下列關(guān)于事物對(duì)應(yīng)的品格和人物,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.竹子——秉性正直——包拯B.梅花——不畏艱難——紅軍戰(zhàn)士

C蜜蜂——無(wú)所畏懼——環(huán)衛(wèi)工人D.花生一默默奉獻(xiàn)——袁隆平

7.下列說(shuō)法錯(cuò)誤一項(xiàng)是（）

A.“白鷺是一首精巧的詩(shī)”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.《桂花雨》一文運(yùn)用借物抒情的手法寫(xiě)了自己對(duì)童年的回憶,

C.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，香飄十里”運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D.“小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)得和它的媽媽一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

8.下列句子中,括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)和句意不符的一項(xiàng)是（）

A.看他滿不在乎的樣子，我鼻子都?xì)馔崃?。（氣急敗壞?/p>

B.俗話說(shuō)，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)巴掌拍不響。（拍手稱(chēng)快）

C.咱們打開(kāi)天窗說(shuō)亮話吧，你到底想怎么做？（直言不諱）

D.我盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了暑假。（望眼欲穿）

9.下面哪句詩(shī)與《桂花雨》中母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”含義相似（）

A.近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

10.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》一文中，梁?jiǎn)⒊ㄟ^(guò)象征的手法，以“紅日、河流、乳虎”等事物表現(xiàn)了少年中

國(guó)未來(lái)的光輝前景。

B.如果我們了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)林升的詩(shī)句“直把杭州作汴州”中所隱藏

的憤慨之情。

C.班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班

集體。

D.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型的結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，

素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，有力地突出了白鷺形體美得恰到好處。

11.下列有關(guān)提高閱讀速度的方法,有誤的一項(xiàng)是（）

A.閱讀時(shí)盡量連詞成句的讀，不要一個(gè)字一個(gè)字的讀。

B.借助關(guān)鍵詞，一邊讀一邊想,可以提高閱讀速度。

C.讀的時(shí)候要集中注意力,遇到不懂的詞語(yǔ),要停下來(lái)想一想,可以再回讀。

D.帶著問(wèn)題去讀,也可以提高閱讀速度。

12.對(duì)下面的句子的主要意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（)

到了晚上，月牙兒如同一只小船兒執(zhí)著地在礁石樣的云團(tuán)里穿行，在一片老龍斑樣的浮云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地悠悠

顛簸。

A.小船在云團(tuán)里穿行。B.老龍?jiān)诟≡评镱嶔ぁ?/p>

C.礁石在云團(tuán)里穿行。D.月牙兒在浮云里顛簸。

13.填空題。

（1）時(shí)間是一種財(cái)富?！安伙柺骋越K日，”告訴我僅不要忽視一分一秒的工夫：“,

一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”讓我們明白了時(shí)間一去不復(fù)返的道理；“莫等閑,，空

悲切”告誡我們不要等虛度光陰后再后悔。

（2）愛(ài)國(guó)是一種情懷。陸游“,”的叮囑，林升“,”的

質(zhì)問(wèn)，龔自珍“,”的期盼，這些都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。梁?jiǎn)⒊澝乐袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)“天

戴其蒼,o縱有千古，橫有八荒，前途似海"

14.快樂(lè)讀書(shū)吧

在課外閱讀中，《中國(guó)民間故事》這本書(shū)中的故事你一定讀了很多吧，請(qǐng)把你最喜歡的一個(gè)民間故事推薦給

同學(xué)們吧！

故事名：《》。故事中最喜歡的人物：

推薦的理由：____________________________________________

閱讀與理解

閱讀材料回答問(wèn)題。

材料一：

《漢字英雄》經(jīng)過(guò)激烈角逐，“字典姐”陳怡曦不負(fù)眾望摘得“漢字狀元”的桂冠。在觀眾大呼“節(jié)目

結(jié)束太快還不過(guò)癮”的同時(shí)，參加節(jié)目的小選手也無(wú)不暗下決心，打算明年重返賽場(chǎng)，并呼吁更多的學(xué)生朋

友加入《漢字英雄》的行列中來(lái)。由此可見(jiàn)，《漢字英雄》的成功不僅僅體現(xiàn)在收視率上，更體現(xiàn)在現(xiàn)眾的

口碑與他們對(duì)下一季節(jié)目的期許上。

材料二：

最近一項(xiàng)在北京，上海和廣州等12座城市進(jìn)行的調(diào)查顯示，941%的人曾有過(guò)提豆忘字的經(jīng)歷，異中26.8%

的人經(jīng)常會(huì)提筆,忘字。人們更多地將此現(xiàn)象歸因于“鍵盤(pán)時(shí)代”對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的沖擊。人們天天敲擊鍵盤(pán)，不

習(xí)慣于手寫(xiě)，如果要記住字形肯定是有難度的。

15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的主要內(nèi)容。

16.讀材料二,你認(rèn)為漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)產(chǎn)生的原因是什么？

23表達(dá)與交流

如果用一幅漫畫(huà)來(lái)形容你的某一位親人，你打算給誰(shuí)畫(huà)上怎樣的漫畫(huà)？是“虎媽”還是“貓爸”？是“蜜

瓜奶奶”還是“麻辣爺爺”？……選擇你的一位親人，想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出

的特點(diǎn)，用一兩件事例來(lái)寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)來(lái)！題目自擬。

要求：事例具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確。字?jǐn)?shù)450字左右。

答案與解析

積累與運(yùn)用。

1.將古詩(shī)《示兒》默寫(xiě)在下面的橫線上(寫(xiě)上題目和作者)，要求書(shū)寫(xiě)正確，行款整齊，力求美觀。

___________________

陸游

［答案］----------------------------------------------------

死去無(wú)知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原「I,家祭無(wú)忘告乃翁。

【解析】

【詳解】本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。

《示兒》是宋代詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首詩(shī)，是詩(shī)人的絕筆。原文：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北

定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。參考譯文：我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛

心的,就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把

這好消息告訴你們的父親！

選擇題

2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.蛾棄(xian)垂草(wan)鷹隼(sun)睢睡(k?)

B.可軍(guan)調(diào)話(huang)醞限(niang)依像(wei)

C.辛家(hai)雛形(chu)壯哉(zai)灰蟀(jin)

D.瞪好(shi)眼除(mou)勉強(qiáng)(qiang)尊園Clin)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)字音辨析。

A.垂蔓(wan)-----man；

B.冠軍(guan)------gu自n.謊話(huang)------huang,依像(wei)------wei：

D.眼眸（mdu）------m6u,陵園（Hn）------lingo

故選C

3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A.完壁歸趙理直氣壯攻無(wú)不克生靈涂炭

B臨危不懼負(fù)荊請(qǐng)罪一瀉汪洋嘔心瀝血

C.震天動(dòng)地金碧輝皇人影卓卓哀宏遍野

D.舉世聞名萬(wàn)古流芳鬼計(jì)多端同心脅力

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字的辨析。

A.完壁歸趙——完壁歸趙（意思本指藺相如將完美無(wú)瑕的和氏璧，完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)，后比喻把物品完

好地歸還給物品的主人）：

C.金碧輝皇——金碧輝煌（形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目），人影卓卓——人影綽綽（當(dāng)視線模糊時(shí)在視

覺(jué)上感覺(jué)人一個(gè)接一個(gè)并沒(méi)有直接看見(jiàn)人本身只看見(jiàn)人影，形容人影多，姿態(tài)美），哀宏遍野——哀鴻遍野

（比喻到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民）；

1）.鬼計(jì)多端一詭計(jì)多端（欺詐的計(jì)謀層出不窮），同心脅力一同心協(xié)力（團(tuán)結(jié)一致，共同努力）。

故選Bo

4.下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.天戴其蒼，地履?其黃（鞋子）B.九州生?氣?恃風(fēng)雷（心里不高興）

C.死去不沖萬(wàn)事空（開(kāi)始）D.家祭無(wú)忘告乃卷（你們的父親）

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字詞解釋。

A.天戴其蒼，地履其黃：我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。履：踏著；

B.九州生氣恃風(fēng)雷：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)。生氣：勃勃生機(jī)。

C.死去元知萬(wàn)事空：我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了。元知：本來(lái)知道。

故選D。

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思如同的一項(xiàng)是（）

A.老師很欣窗這個(gè)默默努力的孩子。我們質(zhì)審美麗的風(fēng)景.

B.花生的價(jià)錢(qián)倭自。他總想占公家的便宜。

C.他助人為樂(lè)的植被值得我們學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)員們精理抖擻地走上賽場(chǎng)。

D.隨著年齡增長(zhǎng),哥哥的思想越來(lái)越成?熟?。生活的磨煉,使這個(gè)孩子過(guò)早地成?熟?了。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】此題考查多義詞的掌握。多義詞就是有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞，幾個(gè)意義之間往往有聯(lián)

系。

A項(xiàng)第一個(gè)“欣賞”表示認(rèn)為好；喜歡；第二個(gè)“欣賞”表示享受美好事物，領(lǐng)略其中的情趣。

B項(xiàng)第一個(gè)“精神”表示宗旨；主要的意義；第二個(gè)“精神”表示指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。

C項(xiàng)第一個(gè)“成熱”表示：長(zhǎng)大,成長(zhǎng)。第二個(gè)“成熟”表示果實(shí)長(zhǎng)好了。

6.下列關(guān)于事物對(duì)應(yīng)的品格和人物,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A竹子——秉性正直——包拯B.梅花——不畏艱難——紅軍戰(zhàn)士

C.蜜蜂——無(wú)所畏懼——環(huán)衛(wèi)工人D.花生——默默奉獻(xiàn)——袁隆平

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文化常識(shí)。

C.蜜蜂的品格是勤勞勇敢，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)應(yīng)的人物有環(huán)衛(wèi)工人。題干表述錯(cuò)誤。

故選C。

7.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“白鷺是一首精巧的詩(shī)”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.《桂花雨》一文運(yùn)用借物抒情的手法寫(xiě)了自己對(duì)童年的回憶,

C.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，香飄十里”運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D.“小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)得和它的媽媽一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查查對(duì)描寫(xiě)手法和修辭手法的賞析。

A.結(jié)合“白鷺是一首精巧的詩(shī)”可知，是把“白鷺”比作“一首詩(shī)”，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。說(shuō)法正確。

B.《桂花雨》一文中，作者借“桂花”來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)出了作者對(duì)童年的懷念之情。故說(shuō)法正

確。

C.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，香飄十里”中的“香飄十里”可知,此句若用了夸張的修辭手法，把桂花的香味夸大

了。故說(shuō)法正確。

1）.“小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)得和它的媽媽一樣”這句話中缺少喻體，“像”表示比較,不是比喻句。故說(shuō)法錯(cuò)誤。

8.下列句子中,括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)和句意不符的一項(xiàng)是（）

A.看他滿不在乎的樣子，我鼻子都?xì)馔崃?。（氣急敗壞?/p>

B.俗話說(shuō)，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)巴掌拍不響。（拍手稱(chēng)快）

C.咱們打開(kāi)天窗說(shuō)亮話吧，你到底想怎么做？（直言不諱）

D.我盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了暑假。（望眼欲穿）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語(yǔ)解釋。

A.鼻子都?xì)馔崃耍罕亲託馔崃耸强鋸埖恼f(shuō)法，形容人很生氣。氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪,形容十

分慌張或惱怒。

B.一個(gè)巴掌拍不響：想拍出響聲，僅憑一只手是不可能實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)巴掌拍不響，意思是比喻事情不會(huì)是單

方面引起的。拍手稱(chēng)快：拍掌叫好。和句意不符，句意表達(dá)的意思是孤掌難鳴。

C.打開(kāi)天窗說(shuō)亮話：比喻無(wú)須規(guī)避，公開(kāi)說(shuō)明。直言不諱：直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，沒(méi)有絲亳顧忌。

1）.盼星星盼月亮：非常盼望著某件事（人）。望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。

故選B。

9.下面哪句詩(shī)與《桂花雨》中母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”含義相似（）

A.近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人。

B.洛陽(yáng)親友如相向，?片冰心在玉壺。

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和分析?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”出自唐代宋之問(wèn)的《渡漢江》，意思

是越走近故鄉(xiāng)心里就越是膽怯，不敢打聽(tīng)從家那邊過(guò)來(lái)的人?！奥尻?yáng)親友如相間，一片冰心在玉壺”出自唐

代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái),就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！“露從今夜

白,月是故鄉(xiāng)明”出自唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》，從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，意思是我在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了遲

暮之年才I可來(lái)。本題中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”和“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”都

表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，所以C選項(xiàng)正確。

10.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》一文中，梁?jiǎn)⒊ㄟ^(guò)象征的手法，以“紅日、河流、乳虎”等事物表現(xiàn)了少年中

國(guó)未來(lái)的光輝前景。

B.如果我們了解了南宋統(tǒng)治者偏安?隅的歷史背景，就更能體會(huì)林升的詩(shī)句“直把杭州作汴州”中所隱藏

的憤慨之情。

C.班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班

集體.

D.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型的結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，

素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，有力地突出了白鷺形體美得恰到好處。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

D.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型的結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短，

素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法，突出白鷺的精巧。故“運(yùn)用擬人的修

辭手法”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選D。

11.下列有關(guān)提高閱讀速度的方法，有?送的一項(xiàng)是（）

A.閱讀時(shí)盡量連詞成句的讀，不要一個(gè)字一個(gè)字的讀。

B.借助關(guān)鍵詞，?邊讀一邊想，可以提高閱讀速度。

C.讀的時(shí)候要集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)，要停下來(lái)想一想,可以再回讀。

D.帶著問(wèn)題去讀,也可以提高閱讀速度。

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】木題重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀方法的了解。

結(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》中交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)可知，為了提高閱讀速度,可根據(jù)閱讀任務(wù),帶著問(wèn)

題去讀書(shū),能快速把握課文的主要內(nèi)容，可以連詞成句地讀,盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子：可以抓住關(guān)鍵詞句,

快速了解自然段的意思；在閱讀時(shí)邊讀邊想，讀想結(jié)合。在以后的閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用以上方法，可以不斷

提高閱讀的速度。

12.對(duì)下面的句子的主要意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

到了晚上，月牙兒如同一只小船兒執(zhí)著地在礁石樣的云團(tuán)里穿行，在一片老龍血樣的浮云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地悠悠

顛簸，

A.小船在云團(tuán)里穿行。B.老龍?jiān)诟≡评镱嶔ぁ?/p>

C.礁石在云團(tuán)里穿行。D.月牙兒在浮云里顛簸。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】此題考查理解和分析句子的能力,在解答文章主要講述某件事的問(wèn)題時(shí),可以找一些關(guān)鍵性的信息,

進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。

A錯(cuò)誤，主語(yǔ)是月牙兒。

B錯(cuò)誤，主語(yǔ)是月牙兒。

C錯(cuò)誤,主語(yǔ)是月牙兒。

D正確。

13.填空題。

（1）時(shí)間是一種財(cái)富?！安伙柺骋越K日,"告訴我?不要忽視一分一秒的工夫：“

一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”讓我們明白了時(shí)間一去不復(fù)返的道理；“莫等閑,，空

悲切”告誡我們不要等虛度光陰后再后悔。

（2）愛(ài)國(guó)是一種情懷。陸游“,”的叮囑，林升“,”的

質(zhì)問(wèn)，龔自珍“,”的期盼，這些都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。梁?jiǎn)⒊澝乐袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)“天

戴其蒼，?？v有千古，橫有八荒，前途似海，?！?/p>

【答案】①.不棄功于寸陰②.盛年不重來(lái)③.白了少年頭④.王師北定中原日⑤.家

祭無(wú)忘告乃翁⑥.山外青山樓外樓⑦.西湖歌舞兒時(shí)休⑧.我勸天公重抖擻⑨.不拘一格

降人才⑩.地履其黃?來(lái)日方長(zhǎng)

【解析】

【分析】

【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞、名言警句的理解識(shí)記。

（1）“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！边@句話出自葛洪《抱樸子?外篇》。意思是，不要整天吃飽喝足沒(méi)

啥正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)時(shí)間?！侗阕油馄穬?nèi)容可具體概括為：論人間得失，譏刺世俗,講治民之法；

評(píng)世事臧否,主張藏器待時(shí)，克己思君；論諫君主任賢能,愛(ài)民節(jié)欲,獨(dú)掌權(quán)柄；論超俗出世,修身著書(shū)等。

“盛年不重來(lái)，一日難再晨?！背鲎詴x代陶淵明的《陶淵明雜詩(shī)十二首?其一》，全詩(shī)：人生無(wú)根蒂,飄如陽(yáng)

上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當(dāng)作樂(lè),斗酒聚比鄰。盛年不重來(lái),一日難

再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”出自宋代岳飛的《滿江紅?寫(xiě)懷》，全文：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶

未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，

朝天闕。

（2）“王師北定中原口，家祭無(wú)忘告乃翁?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸贰巴鯉煴倍ㄖ性凇?，詩(shī)人以熱切期

望的語(yǔ)氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念。表明詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。詩(shī)人堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定

能平定中原，光復(fù)失地。有了這一句，詩(shī)的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂?！凹壹罒o(wú)忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無(wú)

奈自己已經(jīng)看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子,在家祭時(shí)千萬(wàn)別

忘記把“北定中原”的喜訊告訴你的父親。表達(dá)的詩(shī)人堅(jiān)定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸

游愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情,從中受到感染，加深熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”出自宋代林升的《題臨安邸》，“山外青山樓外樓”，詩(shī)人抓住臨

安城的特征一一重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺(tái)。這樣首先描寫(xiě)了祖國(guó)大好山河,起伏連綿的青山，樓閣接

著一個(gè)，這是多么美好的自然。從詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，詩(shī)人描寫(xiě)山河的美好,表現(xiàn)出的是一種樂(lè)景。接著寫(xiě)到：“西

湖歌舞兒時(shí)休？”詩(shī)人面對(duì)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)處境，觸景傷情。這樣美好的大好山河，卻被金人占有。詩(shī)句中一個(gè)

“休”字，不但暗示了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)處境的心痛，更為重要的是表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)政者一味“休”戰(zhàn)言和、

不思收復(fù)中原失地、只求茍且偏安、一味縱情聲色、尋歡作樂(lè)的憤慨之情。

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的

希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和

遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí),更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境,別開(kāi)生面,呼喚著變革,呼喚未來(lái)。

“天戴其蒼,地履其黃。”出自近現(xiàn)代梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。選段全文：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富：

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；

少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,

百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，通商皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千

古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

14.快樂(lè)讀書(shū)吧

在課外閱讀中，《中國(guó)民間故事》這本書(shū)中的故事你一定讀了很多吧，請(qǐng)把你最喜歡的一個(gè)民間故事推薦給

同學(xué)們吧！

故事名：《》。故事中最喜歡的人物：

推薦的理由：____________________________________________

【答案】①.木蘭從軍②.花木蘭③.木蘭女扮男裝，替父從軍,是一個(gè)有孝心的巾幗英雄。

【解析】

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際的能力。

口語(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。木題口語(yǔ)交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的語(yǔ)言訓(xùn)練,

注意結(jié)合題干的要求“請(qǐng)你把最喜歡的民間故事的主要情節(jié)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái),注意寫(xiě)清喜故事中的哪

個(gè)人物及原因?！边@一主題來(lái)寫(xiě)話。

如：我喜歡的故事是《牛郎織女》，最喜歡的人物織女。推薦的理由織女是天神，她沒(méi)有貪戀天宮里的優(yōu)越

環(huán)境，而是義無(wú)反顧地選擇和牛郎在一起,她是一個(gè)很有想法的人。

閱讀與理解

閱讀材料回答問(wèn)題。

材料一：

《漢字英雄》經(jīng)過(guò)激烈角逐，“字典姐”陳怡曦不負(fù)眾望摘得“漢字狀元”的桂冠。在觀眾大呼“節(jié)目

結(jié)束太快還不過(guò)痣”的同時(shí)，參加節(jié)目的小選手也無(wú)不暗下決心，打算明年重返賽場(chǎng)，并呼吁更多的學(xué)生朋

友加入《漢字英雄》的行列中來(lái)。由此可見(jiàn)，《漢字英雄》的成功不僅僅體現(xiàn)在收視率上，更體現(xiàn)在觀眾的

口碑與他們對(duì)下一季節(jié)目的期許上。

材料二：

最近一項(xiàng)在北京、上海和廣州等12座城市進(jìn)行的調(diào)查顯示，94.1%的人曾有過(guò)提筆,忘字的經(jīng)歷，其中26.8%

的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字。人們更多地將此現(xiàn)象歸因于“鍵盤(pán)時(shí)代”對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的沖擊。人們天天敲擊鍵盤(pán)，不

習(xí)慣于手寫(xiě)，如果要記住字形肯定是有難度的。

15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的主要內(nèi)容。

16.讀材料二,你認(rèn)為漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)產(chǎn)生的原因是什么？

17.針對(duì)“漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)”，請(qǐng)你寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，向全社會(huì)倡導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字。（不超過(guò)20字）

【答案】15.“字典姐”陳怡曦摘得“漢字狀元”的桂冠，《漢字英雄》贏得觀眾的口碑及期許。

16.“鍵盤(pán)時(shí)代”對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的沖擊，人們天天敲擊鍵盤(pán)，不習(xí)慣于手寫(xiě)，所以經(jīng)常記不住字形。

17.保留漢字之美，傳承漢字文化,

【解析】

【分析】

[15題詳解】

本題考查學(xué)生概括內(nèi)容的能力，先讀一讀原文,注意抓住關(guān)鍵詞句整合組織答案。

概括主要內(nèi)容需要包括含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等主要的信息。抓住文中重點(diǎn)字詞及關(guān)鍵字，然后將這

些關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合組織成答案即可。

閱讀材料一可知，文中主要人物是“字典姐”陳怡曦，發(fā)生的事情是摘得“漢字狀元”的桂冠，《漢字英雄》

贏得觀眾的口碑及期許。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解，仔細(xì)閱讀原文在文中找出答案。

從“人們更多地將此現(xiàn)象歸因于‘鍵盤(pán)時(shí)代’對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的沖擊。人們天天敲擊鍵盤(pán),不習(xí)慣f手寫(xiě)，如果

要記住字形肯定是有難度的。”可知是受到“鍵盤(pán)時(shí)代”的影響，日常中人們經(jīng)常使用鍵盤(pán)打字，從而導(dǎo)致

提筆忘字。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注意書(shū)寫(xiě)語(yǔ)句通順、字跡工整、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。

宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。

注意是針對(duì)“漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)”的宣傳語(yǔ)，可從漢字的傳承,漢字的獨(dú)特之處等方面去寫(xiě)，答案不唯%

課外閱讀。

心系竹林

①故鄉(xiāng)的竹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一床厚厚的綠被子軟軟地蓋著大山。清風(fēng)過(guò)處，綠被子也隨風(fēng)起伏，仿佛

是大山恬靜休憩時(shí)均勻的呼吸。那竹林的綠是很濃很濃的，順著山坡緩緩地many臺(tái)n()，浸綠了我城

的山峰，潤(rùn)綠了薄云繚繞的山谷，也映綠了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山巒。

②走進(jìn)竹林，層層疊疊的葉子遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，它們把陽(yáng)光碎成點(diǎn)點(diǎn)的斑兒，陽(yáng)光零星地灑在鋪滿黃

葉的地上，宛如一塊繡r星星的黃錦。

③竹林，給我的童年帶來(lái)了快樂(lè)，也給我的生活帶來(lái)了幫助。

④兒時(shí)，常約了伙伴到竹林，摘下一片嫌嫩的竹葉兒放入口中，吹出百靈鳥(niǎo)叫般qingcuM)的聲音，

逗得竹枝上的鳥(niǎo)兒也嘰嘰喳喳地叫開(kāi)了，留在口中的是竹葉的幽幽清香。我們?cè)诹种凶分疰覒颍胬哿司驼?/p>

塊地方躺下，那軟綿綿的厚厚的金黃的葉子，給人躺在炕上般的感覺(jué)，那么舒暢，那么愜意。閉了眼，讓葉間的

光點(diǎn)兒照在眼上，便感到紅彤彤的一片。在這一片紅亮的色彩中，幻想著自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的將來(lái)……

⑤在春天，細(xì)雨紛紛的日子里，我會(huì)跑到竹林中去尋找竹蘇。那是一種粉紅色的菌類(lèi)，像根倒長(zhǎng)的蘿卜，

半透明的，上面還沾著小水珠，鮮靈靈的。我將它們采上一大把，bVngtGo()著帶回家，于是餐桌上又

添了一份qingxiangsiyi()的湯。初冬時(shí)節(jié)，那株株嫩筍已經(jīng)長(zhǎng)高，裹在它們身上的筍殼乜隨風(fēng)貌落。

母親就把那殼兒撿了來(lái)，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形狀，再里三層外三層地包上布條納成“千層

底”——母親說(shuō)那樣的鞋底可以隔濕。于是到了冬天，當(dāng)皚皚白雪壓彎竹梢時(shí)，我便穿著母親做的暖和的新

鞋和伙伴們?cè)谥窳种卸蜒┤恕⒋蜓┱塘恕?/p>

⑥時(shí)間流逝，我現(xiàn)在已遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可是我的心仍系在竹林里。

18.讀文中拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。

()()()()

19,讀短文①②自然段,作者在介紹故鄉(xiāng)的竹林時(shí),是按照順序?qū)懙?寫(xiě)出了竹林

和的特點(diǎn)。

20.短文第③自然段在文中的作用是。

21.短文④⑤自然段圍繞竹林回憶了幾件往事,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納出來(lái),寫(xiě)在橫線上。

22.聯(lián)系全文的內(nèi)容，體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)。

【答案】18.①.蔓延②.清脆③.蹦跳④.清香四溢

19.①.從遠(yuǎn)到近②.綠③茂盛

20.承上啟下

21.笫一件往事：吹竹葉；第二件往事：在竹林里玩耍，休息；第三件往事：采竹赤；第四件往事：初

冬時(shí)節(jié)，母親用筍殼做鞋底。

22.結(jié)尾點(diǎn)題，寫(xiě)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

【解析】

【18題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

蔓延：形容像蔓草一樣地不斷向周?chē)鷶U(kuò)展滋生。

清脆：聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。

蹦跳：跳躍。

清香四溢：清淡的香味四散飄溢。

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“芨”“蹦”“溢”容易寫(xiě)錯(cuò)。要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。

【19題詳解】

本題考杳對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

仔細(xì)閱讀全文,從第①自然段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”到第②自然段“走進(jìn)竹林”，可知作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)

行描寫(xiě)的。

結(jié)合第①自然段中“猶如一床厚厚的綠被子軟軟地蓋著大山”可知，這段寫(xiě)出了竹林的綠；結(jié)合第②自然段

中“層層疊疊的葉子”可知，這段寫(xiě)出了竹林的茂盛。

【20題詳解】

本題考查對(duì)句段作用的理解能力。

承上啟下的段落叫做過(guò)渡段。起過(guò)渡作用，過(guò)渡段可以在結(jié)構(gòu)上連接文章上卜.文,是重要的句子或段落，是一

種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法。

仔細(xì)閱讀全文可知，第③自然段“竹林，給我的童年帶來(lái)了快樂(lè)，也給我的生活帶來(lái)了幫助?！边@句話，承接

上文的竹林，然后引出下文對(duì)“我”童年時(shí)在竹林里玩耍情景的具體描寫(xiě)，故是承上啟下段落和句子。

[21題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。

仔細(xì)閱讀文章中的第④自然段，從“兒時(shí)，常約了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹葉兒放入口中，吹出百靈鳥(niǎo)

叫般清脆的聲音”可知第?件往事是：吹竹葉：從“我們?cè)诹种凶分疰覒?，玩累了就找塊地方躺下”可知，

第二件往事是：在竹林里玩耍，休息；

仔細(xì)閱讀第⑤自然段，從“我會(huì)跑到竹林中去尋找竹藥”“將它;門(mén)采上一大把，蹦跳著帶回家”可知，第三

件往事是：采竹藥；從“母親就把那殼兒撿了來(lái)，拭去上面的茸毛,然后剪成鞋底的形狀，再里三層外三層地

包上布條納成“千層底”一母親說(shuō)那樣的鞋底可以隔濕?！笨芍?，第四件往事是：母親用筍殼做鞋底。

[22題詳解】

本題考查對(duì)語(yǔ)段的賞析。

仔細(xì)閱讀全文，文章從竹林寫(xiě)起，開(kāi)始寫(xiě)故鄉(xiāng)竹林的特點(diǎn)；接著寫(xiě)竹林給“我”的童年帶來(lái)的美好回憶和快