《我會口語表達》

（第1冊）

教案

目錄

第一課：象聲詞

第二課：童謠表演：大象和小象第

三課：語言游戲：快樂的小動物第

四課：繞口令：寶寶和泡泡

第五課：語言問答：見面歌第

六課：聲音練習：小兔開車第

七課：語言溝通：道歉

第八課：講述：睡覺前

第九課：看圖說話：火落落的一天

第十課：兒歌朗誦：月兒寶

第十一課：小快板：小螞蟻

第十二課：詞匯拓展：單字開花

第十三課：詩歌朗誦：月亮

第十四課：主持：我是小老鼠

第十五課：講故事：雪花

第十六課：故事創(chuàng)編：小老鼠和三色花

第一課象聲詞

一、教學目標：通過模仿聲音，讓孩子學會象聲詞。

二、教學難點：象聲詞的理解。

三、教學方法：

1.基本功訓練：伸舌與收舌；

2.準備動物卡片若干，拿出卡片讓孩子認；

3.引導孩子學動物叫；

4.引導孩子朗讀文本。

四、教學準備：動物卡片若干、兒歌錄音

五、教學時間：25分鐘

六、教學過程：

1、導入

老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個黃鷗。我是兩個黃鶴的**老師，我

平時最喜歡做的事情就是讀書，聽好聽的音樂，小朋友認識我了嗎？

學生：認識了。

老師：老師還不認識小朋友們呢？哪位小朋友愿意告訴老師你的名呢？老

師看看哪位小朋友最勇敢！

學生：（舉手）

老師：（請舉手的小朋友到臺前）這位小朋友真勇敢！那么你告訴大家你

叫什么名字吧！

學生：我叫***

老師：那么你能不能告訴大家你平時最喜歡做什么呢？比如喜歡聽爸爸媽

媽講故事、去公園散步？

學生：我最喜歡……

老師：***小朋友真勇敢，他是第一個敢于走上講臺向大家介紹自己的小朋

友，老師要獎勵他一枚小金幣，加油！

學生：（接金幣，走下講臺）

老師：接下來老師請另一位同學走上臺，向大家介紹一下自己，哪位小朋

友愿意上臺？勇敢的小朋友，老師有獎勵哦！

學生：（舉手）

老師：（依次讓孩子們上臺做自我介紹，老師給孩子們相應的獎勵）

2、基本功訓練

老師：小朋友們，我的手里有一個棒棒糖，你們想伸出舌頭嘗一嘗嗎？

學生：想。

老師：下面我來教大家一個基本功——伸舌。哪位小朋友做得好，我就把這

個棒棒糖獎勵給他。

學生：好。

老師：現(xiàn)在請小朋友們向前伸出你們的舌頭。

學生：（按照老師的要求伸舌）

老師：舌頭盡量往前伸，然后向上伸再下伸，最后向左伸、向右伸。這就是

伸舌。伸完舌頭之后再收回來。這就是收舌。小朋友們看著老師手指指示的方向來

伸舌。（手指指向上下左右）

學生：（按照老師的指示伸舌、收舌）

老師：接下來我們做一個小游戲，老師說1的時候小朋友們伸舌，老師說2

的時候小朋友收舌。大家明白了了嗎？

學生：明白啦。

老師：1212122（老師的速度逐漸加快）

學生：（會有小朋友沒有反應過來而做錯）

老師：哈哈，是不是有小朋友沒有跟上老師的節(jié)奏呢，回家小朋友們和爸爸

媽媽也玩玩這個游戲吧，看看他們能不能做對好不好。

學生：好。

老師：哪位小朋友愿意展示一下這個基本功，老師有獎勵哦。

學生：（上臺展示）

老師：獎勵你一個棒棒糖。

學生：謝謝老師。

3、學兒歌

老師：接下來大家看看老師今天帶了的幾張好玩的圖片。大家看看是不是

都認識呢？首先來看第一張，這是什么？

學生：小皮球！

老師：沒錯，大家想一想，如果我們拍皮球，會發(fā)出什么聲音呢？

學生：啪啪啪、咚咚咚（自由發(fā)揮）

老師：恩，真棒！小朋友們都發(fā)現(xiàn)了拍小皮球時發(fā)出的聲音。大家繼續(xù)看

下一幅圖是什么？

學生：小樹，風吹著小樹、樹葉....

老師：老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友發(fā)現(xiàn)了風在吹著樹葉，那么你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？

學生：因為樹葉都飄向了一邊、因為樹葉飛起來了。

老師：真棒！那么風吹著樹葉會發(fā)出什么聲音呢？

學生：呼呼呼。

老師：恩，對了。風吹著小樹會發(fā)出呼呼呼的聲音。下面再來看這張圖片，

上面有什么呢？

學生：一條小河、河水在流。

老師：那么小河流水是什么聲音呢？

學生：嘩嘩嘩。

老師：沒錯！小面再來看這一幅圖，上面有什么？

學生：下雨。

老師：下雨時我們會聽到什么聲音？

學生：滴滴答、滴答滴答、嘩啦嘩啦。

老師：下面再看這一幅圖上是什么呢？（老師分別讓孩子們看有小羊、小

鴨、小鳥、母雞、青蛀的圖片，然后問孩子們它們的叫聲。）

老師：同學們我們剛才模仿了那么多事物、小動物的聲音，大家模仿的對

嗎？下面我們一起來聽一首小兒歌。大家認真聽哦，記住不同的事物會發(fā)出什么

聲音。（老師播放錄音）

拍皮球：咚咚咚

風吹樹葉：呼呼呼

小河流水：嘩嘩嘩

下雨：滴滴答

小羊：—

小鴨：嘎嘎嘎

小鳥：啾啾啾

母雞：咕咕咕

青蛙：呱呱呱

老師：同學們，兒歌聽完了，大家記住這些聲音了嗎？

學生：記住了。

老師：現(xiàn)在大家打開課本，看看課本上的圖片，然后跟著老師一起讀一遍

兒歌。

（老師讀一句，學生跟讀一句）

老師：小朋友們，我們讀完了兒歌，那么大家有沒有記住我們剛才學習的

聲音呢？現(xiàn)在老師來考一考大家，我說一樣事物，大家一起說聲音，好不好？

學生：好！

老師：拍皮球。

學生：咚咚咚。

老師：風吹樹葉。

學生：呼呼呼。

老師：小河流水。

學生：嘩嘩嘩。

……（老師依次把前面的事物說一遍，學生說象聲詞）

4、我來說

老師：下面呢我們來給每一種聲音想一種動作，比如拍皮球的咚咚咚，我們

可以跺跺腳（老師邊說邊示范），那呼呼呼誰來想一個動作呢？

學生：（自由發(fā)揮，老師作適當指導）

老師：非常好，嘩嘩嘩呢誰來想一個動作？

學生：（自由發(fā)揮）

......（老師依次把前面的事情說一遍，學生創(chuàng)編動作）

老師：同學們表現(xiàn)都很好，接下來老師請一位小朋友上臺，老師來說事物,

小朋友來說它發(fā)出的聲音。有沒有哪位小朋友勇敢的到臺上來？

學生：（舉手）

老師：（老師根據(jù)時間，請個別同學到臺上）拍皮球。

學生：咚咚咚。

老師：風吹樹葉。

學生：呼呼呼。

老師：非常好，老師獎勵你一枚黃鵡小金幣，下面請另一位同學上臺來。

（老師可以根據(jù)時間調(diào)整回答問題的學生人數(shù)。）

5、小結

老師：同學們這節(jié)課我們學習了好幾種有趣的象聲詞，大家回到家里跟爸

爸媽媽展示一下你學習的聲音好不好？

學生：好！

老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！

學生：（揮手）再見。

第二課童謠表演：大象和小象

一、教學目標：

1、讓孩子有節(jié)奏感的朗讀文本；

2、教孩子用手模仿大象和小象用鼻子拿東西的樣子，初步體會表演的樂趣。

二、教學難點：模仿大象和小象用身子拿東西的樣子。

三、教學方法：

1.基本功訓練：卷舌；

2.教師準備大象圖片；

3.教師用手模仿大象和小象用鼻子拿東西的樣子；

4.引導孩子有節(jié)奏的跟讀。

四、教學準備：大象圖片、兒歌錄音

五、教學時間：25分鐘

六、教學過程：

1、導入

老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個黃鶴。小朋友們見過大象嗎？

學生：見過。

老師：大象長什么樣子呢？

學生：長長的鼻子、大大的身子。

老師：小朋友們，大象的長鼻子有什么作用呢？

學生：（小朋友自由回答）可以噴水、摘果子等等。

老師：那么如果我們表演大象的長鼻子，我們怎么表演大象摘果子呢？小

朋友們想不想看看老師是怎么表演的？

學生：想！

老師：（表演，一只手的大拇指按著鼻子，小拇指連著另一只手的大拇指，

做大象鼻子狀）同學們學會了嗎？

學生：（跟著老師學）學會了。

（以下老師可以根據(jù)時間調(diào)整表演人數(shù)，或者不表演。）老

師：接下來老師請一位小朋友給老師表演一下。

學生：（舉手，到前臺表演）

老師：**小朋友表演得真棒！真勇敢，老師獎勵你一枚黃鵑小金幣。

2、基本功訓練

老師：小朋友們，我們來學習卷舌運動。

學生：是不是把舌頭卷一卷？

老師：對呀，現(xiàn)在小朋友們都把舌頭伸出來，老師給每個小朋友的舌頭中

間放一顆魔法糖，大家想象一下該如何用力把糖給夾住。

學生：老師我不知道呀。

老師：我來教大家怎么做？舌頭兩側向上，舌面向下凹陷，使舌頭呈U狀。

學生：（按照老師的要求做卷舌運動）

老師：小朋友們真棒。

3、學兒歌

老師：接下來大家看看我們的課本上的第二課，圖片上都畫了什么？

學生：兩頭大象；一頭大象一頭小象；它們在摘蘋果……

老師：沒錯，大象和小象正在摘革果。接下來我們學習一首兒歌《大象和

小象》，下面我們一起聽一遍兒歌。（老師播放兒歌《大象與小象》）

《大象和小象》

爸爸是大象，

我們是小象，

長鼻子，晃呀晃，

卷個蘋果嘗一嘗。

老師：兒歌聽完了，下面小朋友們跟著老師一起讀一遍好嗎？

學生：好！

老師：大象和小象

學生：大象和小象

老師：爸爸是大象

學生：爸爸是大象

……（老師讀一句，學生讀一句，老師讀的時候注意節(jié)奏）

老師：小朋友們，我們讀完了兒歌，那么大家知道大象和小象要用它們的

鼻子干什么嗎？

學生：卷個蘋果嘗一嘗。

老師：小朋友們聽得真認真！

老師：現(xiàn)在我們所有小朋友都做好長鼻子動作，在教室里找一找蘋果，看

一看誰能卷起來呢（老師提前在教室角落里放好蘋果）。

學生：（在教室里找蘋果）

老師：找到并且卷起來的小朋友要大聲的說出“卷個蘋果嘗一嘗”!

學生：找到的學生大聲的說：“卷個蘋果嘗一嘗

（老師也可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進

行課堂傳授

【兒歌教授方法】

方法一：老師讀一句，學生跟讀一句。該方法可以用于所有兒歌學習。老

師訓練時可以領讀1到2遍。

方法二：老師先領讀一遍，然后由某一位掌握較好的小朋友領讀；

方法三：分組讀：老師先領讀一遍，然后同學分成兩組，第一組讀一句，

下一組接著讀。一遍讀完后，再對調(diào)。老師可以根據(jù)時間調(diào)整誦讀時間。

方法四：接龍讀：老師先領讀一遍，然后老師讀上半句，學生讀下半句。

或者是把學生分成兩組，一組讀上半句，另一組耍下半句，然后對調(diào)。

方法五：替換讀：老師先領讀一遍，然后跟孩子們一起找到一個文本中出

現(xiàn)次藪最多的字，讓孩子們讀到這個字的時候用一個動作或者其他聲音代替。（動作

代替：讀到這個字的時候嘴巴不發(fā)出聲音，用拍手和抬腿的動作代替；聲音代替：

讀到這個字的時候用嘴巴發(fā)出某種聲音）然后老師可以安排學生分組比賽，全部正

確的一組給予獎勵等。

方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時配合相應形

象的動作，上臺表演。（該方法適合有角色的兒歌）

（老師可以根據(jù)時間調(diào)整學生的表演人數(shù)。）

4、我來說

老師：同學們表現(xiàn)都很好，接下來老師請一位小朋友上臺，向大家展示一

下今天學習過的兒歌。有沒有哪位小朋友勇敢地到臺上來？

學生：（舉手）

老師：（老師根據(jù)時間，請個別同學到臺上）。

學生：（背誦《大象和小象》）（若學生背誦不下來，老師可以提示前半句

,讓學生對出下半句）

老師：**小朋友背誦得真好，而且大家看他，面帶笑容，儀態(tài)大方，大家

要向他學習哦。老師決定獎勵他一枚小金幣，繼續(xù)加油哦?。ɡ蠋煾鶕?jù)實際情況

進行點評。）

學生：謝謝老師。（回到座位）

老師：還有哪位同學愿意上臺表演的嗎？

（老師可以根據(jù)時間調(diào)整回答問題的學生人數(shù)。）

5、小結

老師：同學們這節(jié)課我們學習了《大象和小象》，知道了大象的鼻子有什

么好玩的作用，還學習了怎么用小手表演大象的鼻子。大家回到家里跟爸爸媽媽

展示一下你學習的新本領好不好？

學生：好！

老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！

學生：（揮手）再見。

第三課語言游戲：快樂的小動物

一、教學目標：提高孩子的語言表達能力，增強自信心。

二、教學難點：氣息練習。

三、教學方法：

1.基本功訓練：氣息訓練——數(shù)“葫蘆”

2.教師邊做動作邊大聲朗讀文本：

3.教師指導孩子邊做動作邊跟讀文本；

4.教師引導孩子自己邊念文本邊做動作。

四、教學準備：兒歌錄音、對應動物頭飾

五、教學時間：25分鐘

六、教學過程：

1、導入

老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個黃鵡。小朋友們上一節(jié)我們學習了

《大象和小象》，大家還記不記得大象和小象的鼻子是用來干什么的？

學生：卷蘋果！

老師：對了，那么小朋友們，除了大象，大家還知道哪些小動物呢？我請

舉手的小朋友回答。

學生：（舉手）

學生1:小狗

學生2：小貓

（老師根據(jù)情況控制回答時間）

老師：那么小朋友們知不知道天上飛的是什么？

學生：（小朋友自由回答）小鳥、燕子、麻農(nóng)……。

老師：水里游的是什么？

學生：小魚、小金魚....！

老師：地上跑的有什么小動物？

學生：小貓、小狗。

老師：小朋友們知道那么多有趣的小動物，今天我們就來學習《快樂的小

動物》。

老師：學習之前呢老師先考一考大家小鳥怎么飛呢？

學生：（做小鳥飛行動作）。老

師：小貓怎么叫？

學生：（模仿小貓叫聲）。

2、基本功訓練

老師：小朋友們，今天我們來學習一個新的基本功——數(shù)“葫蘆

學生：什么是數(shù)“葫蘆”訓練？

老師：數(shù)“葫蘆”訓練是鍛煉我們的氣息的?！敖鸷J，銀葫蘆，一口氣數(shù)了

二十四個葫蘆：一個葫蘆，兩個葫蘆，三個葫蘆，四個葫蘆，……”，要求一口氣

至少能數(shù)二十四個葫蘆?，F(xiàn)在我們一起來教“葫蘆”吧。

學生：金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)了二十四個葫蘆：一個葫蘆，兩個葫蘆，

三個葫蘆，四個葫蘆，……

老師：現(xiàn)在小朋友分為2組，分別派一位代表上臺比賽，看誰一口氣數(shù)的葫

蘆多，最好能一口氣能數(shù)完。老師有獎勵哦。

學生：（比賽）

老師：小朋友們的表現(xiàn)都很棒，獎勵你們小金幣。

3、學兒歌

老師：接下來大家看看我們的課本上的第三課，圖片上都畫了什么？

學生：小鳥、小魚、兩條蛇、三只小兔子……

老師：沒錯，小鳥在天上快樂的飛，小魚在水里自由自在地游。接下來我

們就聽一聽兒歌《快樂的小動物》（老師播放兒歌《快樂的小動物》）

《快樂的小動物》

小鳥小鳥天上飛，

小魚小魚水里游，

小兔小兔滿地跑，

小蛇小蛇慢慢爬。

老師：兒歌聽完了，下面小朋友們跟著老師一起讀一遍好嗎？

學生：好！

老師：快樂的小動物

學生：快樂的小動物

老師：小鳥小鳥天上飛

學生：小鳥小鳥天上飛

老師：小魚小魚水里游

學生：小魚小魚水里游

……（老師讀一句，學生讀一句，老師讀的時候注意節(jié)奏）

老師：小朋友們，我們讀完了兒歌，那么大家知道快樂的小動物都在做什

么了嗎？

學生：知道了。

（老師可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進行

課堂傳授。）

【兒歌教授方法】

方法一：老師讀一句，學生跟讀一句。該方法可以用于所有兒歌學習。老

師訓練時可以領讀廣2遍。

方法二：老師先領讀一遍，然后由某一位掌握較好的小朋友領讀；

方法三：分組讀：老師先領讀一遍，然后同學分成兩組，第一組讀一句，

下一組接著讀。一遍讀完后，再對調(diào)。老師可以根據(jù)時間調(diào)整誦讀時間。

方法四：接龍讀：老師先領讀一遍，然后老師讀上半句，學生讀下半句。

或者是把學生分成兩組，一組讀上半句，另一組讀下半句，然后對調(diào)。

方法五：替換讀：老師先領讀一遍，然后跟孩子們一起找到一個文本中出

現(xiàn)次數(shù)最多的字，讓孩子們讀到這個字的時候用一個動作或者其他聲音代替。

（如：動作代替：讀到這個字的時候嘴巴不發(fā)出聲音，用拍手和抬腿的動作代替；聲

音代替：讀到這個字的時候用嘴巴發(fā)出某種聲音）然后老師可以安排學生分組比賽

,全部正確的一組給予獎勵等。

方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時配合相應形

象的動作。（該方法適合有角色的兒歌）

4、我來說

老師：現(xiàn)在我來考考小朋友掌握的怎么樣。接下來老師請一位小朋友上臺，

向大家展示一下今天學習過的兒歌。有沒有哪位小朋友勇敢地到臺上來？

學生：（舉手）

老師：（老師根據(jù)時間，請個別同學到臺上）。

學生：（背誦《快樂的小動物》）（若學生背誦不下來，老師可以提示前半

句，讓學生對出下半句。例如：老師：小鳥小鳥；學生：天上飛……）

老師：**小朋友背誦得真準確，而且大家看他，面帶笑容，儀態(tài)大方，大

家要向他學習哦。老師決定獎勵他一枚小金幣，繼續(xù)加油哦?。ɡ蠋煾鶕?jù)實際情

況進行點評。）

學生：謝謝老師。（回到座位）

老師：還有哪位同學愿意上臺表演的嗎？

（老師可以根據(jù)時間調(diào)整回答問題的學生人數(shù)）

5、小結：

老師：同學們這節(jié)課我們學習了《快樂的小動物》，知道了這些快樂的小動

物都是在哪里活動的。大家回到家里跟爸爸媽媽展示一下你學習的新本領好不

好？

學生：好！

老師：現(xiàn)在我們要說再見啦，一會兒老師說小女孩小女孩我們下次見，你

們要回復老師，x老師x老師我們下次見，老師說小男孩小男孩我們下次見，你

們要回復老師，x老師x老師我們下次見，我們來試一次哦。

學生：好呀。

老師：小女孩小女孩我們下次見。

學生：（小女孩回復）x老師x老師我們下次見。

老師：小男孩小男孩我們下次見。

學生：（小男孩回復）x老師x老師我們下次見。

老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！

學生：（揮手）再見。

第四課繞口令：寶寶和泡泡

一、教學目標：

1、訓練孩子口腔張合度，使發(fā)音更清楚；

2、初步認識繞口令這種藝術表達方式。

二、教學難點：發(fā)音訓練

三、教學方法：

1.基本功訓練：舌打響；

2.教師示范讀繞口令；

3.引導孩子觀察讀繞口令時口腔張合的動作和力度；

4.讓孩子輪流讀繞口令。

四、教學準備：兒歌錄音、對應動物頭飾

五、教學時間：25分鐘

六、教學過程：

1、導入

老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個黃鵡。小朋友們上一節(jié)我們學習了

《快樂的小動物》，大家還記不記得小鳥是在哪里飛的嗎？

學生：天上！

老師：對了，小魚在哪里游呢？

學生：水里！

老師：小兔子在哪里跑？

學生：滿地跑！

老師：小蛇是怎么爬的？

學生：慢慢爬！

老師：小朋友們記得真清楚！老師給你們每人一個大拇哥?。ㄉ斐龃竽粗福?/p>

前幾節(jié)課我們學習了好玩的兒歌，今天我們來學習一個繞口令《寶寶和泡泡》

2、基本功訓練

老師：小朋友們，我們這節(jié)課來學習一個新的口部操，大家想知道是什么嗎？學

生：想。

老師：這個口部操叫做舌打響。你們知道舌打響怎么做嗎？

學生：不知道。

老師：卷起舌頭彈上上顆，發(fā)出“噠”響聲，連續(xù)打響。

學生：知道了。

老師：小朋友們跟著老師一起做一下這個口部操。

學生：（做口部操舌打響）

老師：有一個繞口令可以幫助我們練習舌打響：“天上一只胖鵝鵝，地下一

只瘦鵝鵝，鵝飛，鵝跑，我追鵝?！弊⒁獍选谤Z”字換成舌打響。

學生：“天上一只胖鴆鴆，地下一只瘦鳩螞，螞飛，鵝跑,我追鳩e招"字換

成舌打響）。

老師：小朋友們真棒?？诓坎倏梢詭椭淖兇缴嗟牧Χ?。唇舌有力度，吐字

發(fā)音才更飽滿。

3、學兒歌

老師：接下來大家看看我們的課本上的第四課，圖片上都畫了什么？

學生：小朋友在吹泡泡；一個小男孩在開心地笑....

老師：沒錯，小朋友們，你們吹過泡泡嗎？

學生：吹過。

老師：吹泡泡好不好玩？

學生：好玩。

老師：你們有沒有追著泡泡跑過？

學生：跑過。

老師：小朋友追著泡泡跑的時候會發(fā)生什么事情呢？

學生：一碰就消失了、五顏六色的、越來越高……

老師：同學們說得真好。接下來我們就聽一聽繞口令《寶寶和泡泡》（老

師播放繞口令《寶寶和泡泡》）

《寶寶和泡泡》

寶寶吹泡泡,

泡泡飛跑了，

寶寶追泡泡,

泡泡不見了。

老師：繞口令聽完了，下面小朋友們跟著老師一起讀一遍好嗎？

學生：好！

老師：寶寶和泡泡

學生：寶寶和泡泡

老師：寶寶吹泡泡

學生：寶寶吹泡泡

老師：泡泡飛跑了

學生：泡泡飛跑了

（老師讀一句，學生讀一句，老師讀的時候注意節(jié)奏）

老師：小朋友們，繞口令讀完了，大家學會了嗎？

學生：學會了。

老師：泡泡一吹就飛跑后就不見了，老師今天給大家?guī)韮蓚€氣球，氣球

吹的時候也會跑，但是我們能一直看到它，現(xiàn)在哪兩位小朋友愿意上臺比賽，看

誰吃得氣球在空中的時間長，不會落下來。

學生：（積極舉手，老師任選兩名小朋友上臺）

（老師可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進行

課堂傳授。）

【繞口令教授方法】

方法一：老師讀一句，學生跟讀一句。該方法可以用于所有兒歌學習。老

師訓練時可以領讀廣2遍。

方法二：老師先領讀一遍，然后由某一位掌握較好的小朋友領讀；

方法三：分組讀：老師先領讀一遍，然后同學分成兩組，第一組讀一句，

下一組接著讀。一遍讀完后，再對調(diào)。老師可以根據(jù)時間調(diào)整誦讀時間。

方法四：接龍讀：老師先領讀一遍，然后老師讀上半句，學生讀下半句。

或者是把學生分成兩組，一組讀上半句，另一組讀下半句，然后對調(diào)。

方法五：替換讀：老師先領讀一遍，然后跟孩子們一起找到一個文本中出

現(xiàn)次數(shù)最多的字，讓孩子們讀到這個字的時候用一個動作或者其他聲音代替。

（如：動作代替：讀到這個字的時候嘴巴不發(fā)出聲音，用拍手和抬腿的動作代替；聲

音代替：讀到這個字的時候用嘴巴發(fā)出某種聲音）然后老師可以安排學生分組比賽

,全部正確的一組給予獎勵等。

方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時配合相應形

象的動作。（該方法適合有角色的兒歌）

4、我來說

老師：同學們已經(jīng)掌握了這節(jié)課繞口令發(fā)音的關鍵。有沒有哪位小朋友勇

敢地到臺上來？

學生：（舉手）

老師：（老師根據(jù)時間，請個別同學到臺上）。

學生：（背誦《寶寶和泡泡》）（若學生背誦不下來，老師可以提示前半句，

讓學生對出下半句。例：老師：寶寶；學生：吹泡泡；老師：泡泡；學生：飛跑

了……）

老師：**小朋友背誦得真準確，而且大家看他，面帶笑容，儀態(tài)大方，發(fā)

音準確，而且有力量。老師決定獎勵他一枚小金幣，繼續(xù)加油哦?。ɡ蠋煾鶕?jù)實際

情況進行點評。）

學生：謝謝老師。（回到座位）

老師：還有哪位同學愿意上臺表演的嗎？

（老師可以根據(jù)時間調(diào)整回答問題的學生人數(shù)。）

老師：剛剛我們學了泡泡，現(xiàn)在我們玩一個泡泡糖的游戲，一會兒呢我說

泡泡糖，大家問粘到哪里去，老師說到哪里大家就要趕快跑到那里粘過去哦，大

家明白了嗎？

學生：明白啦。

老師：泡泡糖。

學生：粘到哪里去？

老師：粘到地板上。

學生：（所有小朋友趴到地板上）

老師：泡泡糖。

學生：粘到哪里去？

老師：粘到椅子上。

學生：（所有小朋友趴到椅子上）

5、小結

老師：同學們這節(jié)課我們學習了繞口令《寶寶和泡泡》。大家回到家里跟

爸爸媽媽展示一下你學習的新本領好不好？

學生：好！

老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！

學生：（揮手）再見。

第五課語言問答：見面歌

一、教學目標：

1、訓練小朋友如何打招呼；

2、以基本的舞臺形象表演不同的小動物。

二、教學難點：對不同動物有不同聲音的理解。

三、教學方法：

1.基本功訓練：唇獷張；

2.教師指導孩子佩戴小雞、小貓、小狗頭飾；

3.引導孩子跟讀文本；

4.引導孩子模仿動物見面打招呼的動作和聲音。

四、教學準備：兒歌錄音、對應動物形象頭飾

五、教學時間：25分鐘

六、教學過程：

1、導入

老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個黃鶴。上一節(jié)課我們學習了繞口令

《寶寶和泡泡》，有沒有哪位小朋友能到舞臺上表演一下？

學生：（舉手，老師根據(jù)教學節(jié)奏安排1或2位小朋友進行表演，并進行

獎勵）

老師：**小朋友說得真好！發(fā)音準確，口齒清晰，站姿標準。太棒了！我

們學習過《快樂的小動物》，大家還記得我們學習了哪些小動物嗎？

學生：小鳥、小魚、小蛇……！

老師：對了，今天我們再來學習一些會打招呼的小動物。小朋友們見面會

怎么打招呼呢？

學生：你好！……（孩子們自由發(fā)揮）

老師：對了，小朋友們見面會互相問好。那么如果兩只小動物見面了應該

怎么打招呼呢？比如小貓見了小狗該怎么打招呼？

學生：嚙嗡嚙...（小朋友自由發(fā)揮）

老師：小朋友們模仿得真形象！今天我們來學習一首好玩的兒歌《見面歌》。

2、基本功訓練

老師：小朋友們，我們今天來學習一個基本功——唇擴張。

學生：什么是唇擴張？

老師：唇擴張很好學。小朋友們你們想象一下自己的面前有個又紅又大的蘋

果，你們會怎么做呢？

學生：張大嘴巴咬一口蘋果。

老師：我們學習的唇擴張第一步就是把嘴巴張大。小朋友們就想象面前有個

蘋果，你們先來練習一下把嘴巴張大，嘴角再向耳邊伸展。

學生：（按照老師的指示練習嘴巴張大）

老師：小朋友們誰知道老師怎么叫？

學生：啊嗚。

老師：老虎可是一種非常厲害的動物呢，所以老虎的叫聲一定會非常大，那

么如果小朋友們把嘴巴張大，聲音就會變得更大啦，我們在一起試一試。

學生：啊嗚（張大嘴巴）。

老師：小朋友們做得很好，下面跟著老師一起讀“啊嗚”。讀啊的時候可以

把嘴巴張得大大的，讀嗚的時候可以把嘴巴稍微收回一些。

學生：啊嗚……（按照老師的指示做訓練擴張）

老師：小朋友們做得很好。唇擴張可以練習小朋友的口腔張合度。

3、學兒歌

老師：接下來大家看看我們的課本上的第五課，圖片上都畫了什么？

學生：小男孩、小狗、小貓、小雞……（孩子們看著圖片回答）

老師：它們在干什么呢？

學生：打招呼。

老師：沒錯，它們在打招呼，那么它們是怎么打招呼的呢？接下來我們就

聽一聽這首《見面歌》（老師播放語言問答：《見面歌》）

《見面歌》

小雞見面說什么？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面說什么？嚙嗡嗡，嗡嚙嘴；

小狗見面說什么？汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面說什么？你好！你好！

老師：兒歌聽完了，下面小朋友們跟著老師一起讀一遍好嗎？

學生：好！

老師：見面歌

學生：見面歌

老師：小雞見面說什么？

學生：小雞見面說什么？

老師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

學生：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

……（老師讀一句，學生讀一句，老師讀的時候注意節(jié)奏）

老師：小朋友們，兒歌讀完了，大家學會了嗎？

學生：學會了。

（老師可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進行課

堂傳授。）

【兒歌教授方法】

方法一：老師讀一句，學生跟讀一句。該方法可以用于所有兒歌學習。老

師訓練時可以領讀廣2遍。

方法二：老師先領讀一遍，然后由某一位掌握較好的小朋友領讀；

方法三：分組讀：老師先領讀一遍，然后同學分成兩組，第一組讀一句，

下一組接著讀。一遍讀完后，再對調(diào)。老師可以根據(jù)時間調(diào)整誦讀時間。

方法四：接龍讀：老師先領讀一遍，然后老師讀上半句，學生讀下半句。

或者是把學生分成兩組，一組讀上半句，另一組讀下半句，然后對調(diào)。

方法五：替換讀：老師先領讀一遍，然后跟孩子們一起找到一個文本中出

現(xiàn)次數(shù)最多的字，讓孩子們讀到這個字的時候用一個動作或者其他聲音代替。

（如：動作代替：讀到這個字的時候嘴巴不發(fā)出聲音，用拍手和抬腿的動作代替；聲

音代替：讀到這個字的時候用嘴巴發(fā)出某種聲音）然后老師可以安排學生分組比賽

,全部正確的一組給予獎勵等。

方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時配合相應形

象的動作。（該方法適合有角色的兒歌）

4、我來說

老師：同學們已經(jīng)掌握了基本的舞臺禮儀。接下來老師請四位小朋友分別

扮演小雞、小貓、小狗和小朋友，到舞臺前面來跟老師一起表演一下《見面歌》，有

沒有哪位小朋友勇敢的到臺上來？

學生：（舉手）

老師：（老師根據(jù)時間，請幾組同學到臺上）?，F(xiàn)在我們的四位小勇士已經(jīng)

到舞臺上了，接下來老師說小雞見面說什么，那么扮演小雞的同學就要說：嘰嘰

嘰，嘰嘰嘰；老師說小貓見面說什么，扮演小貓的小朋友就要說：嘴嘴嗤,嚙唯嚙

,聽懂了嗎，小朋友們？

學生：聽懂了。

老師：小雞見面說什么？

學生1（扮演小雞）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

老師：小貓見面說什么？

學生2（扮演小猗）：啼嗡嚙，嗤嚙嚙

老師：小狗見面說什么？

學生3（扮演小狗）汪汪汪、汪汪汪

老師：小朋友見面說什么？

學生4：你好！你好！

（老師根據(jù)時間調(diào)整表演同學人數(shù)及組數(shù)）

老師：（老師給臺上的小朋友發(fā)動物頭飾）今天來的這只小雞的是一只膽

小的小雞，見面應該用什么樣的聲音呢？

學生：嘰嘰嘰（臺上的小雞用小小的聲音）。

老師：今天來了一只聰明又可愛的小狗，見面應該用什么樣的聲音呢？

學生：汪汪汪（臺上的小狗用大大的聲音）

老師：小朋友們表演得真棒！老師獎勵每位小勇士一個小金幣，加油！

學生：謝謝老師！

5、小結

老師：同學們這節(jié)課我們學習了《見面歌》。大家學會怎么打招呼了嗎？

學生：學會了！

老師：好的，小朋友們，我們都要做懂禮貌的小朋友，以后見到朋友要記

得打招呼哦！

學生：好！

老師：大家回到家里跟爸爸媽媽展示一下你學習的新本領好不好？

學生：好！

老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！

學生：（揮手）再見。

第六課聲音練習：小兔開車

一、教學目標：訓練小朋友聲音洪亮地朗讀文本，并模仿聲音動作。

二、教學難點：對交通規(guī)則的理解。

三、教學方法：

1.基本功訓練：基本功訓練——U的延長音；

2.教師帶領孩子朗讀文本；

3.教師與孩子一起模仿小兔開車的動作和聲音。

四、教學準備：準備掃描二維碼播放課文錄音、對應動物形象頭飾

五、教學時間：25分鐘

六、教學過程：

1、導入

老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個黃鶴。上一節(jié)課我們學習了《見面

歌》，大家還記得小朋友見面應該怎樣打招呼嗎？

學生：記得！你好……

老師：小朋友們都記得很清楚，大家都是懂禮貌的小朋友！大家有沒有過

過馬路呢？

學生：過過！

老師：過馬路我們應該注意什么呢？

學生：紅綠燈……（孩子們自由發(fā)揮）

老師：對了，過馬路要看紅綠燈，還要看左右的汽車，大家過馬路一定要

注意安全，對不對？

學生：對！

2、基本功訓練

老師：小朋友們，火車的聲音是怎樣的？

學生：嗚嗚嗚...

老師：小朋友們說得對。我們來模仿火車的聲音，氣息要均勻舒緩?？凑l

做的時間長？。

學生：u……

老師：這就是我們要學習基本功——U的延長音練習。小朋友們學會了嗎？

學生：學會了。

老師：我們一起來練習一下吧。老師來當火車頭，大家都是一節(jié)一節(jié)的車

廂。老師開到你的面前你就可以來著前面一節(jié)車廂的衣服上車啦。我們一起圍著

教室開一圈。小火車來了。u……

學生：U.......

老師：小朋友們真棒。下面我們來看哪一節(jié)車廂的氣息最長。

游戲：氣息長度比賽。

(1)根據(jù)學生人數(shù)將孩子平均分成X組。

(2)每一組上來比賽氣息長度，發(fā)出u的聲音。

(3)氣息最長的人獲勝，其他選手給獲勝者點贊。

增加氣息耐力的訓練方法還有以下幾種可供參考：

《打棗歌》：出東門過大橋，大橋底下一樹棗；青的多，紅的少，拎著竿子去打棗

:一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗

,十個棗；十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗

，兩個棗，一個棗：這是一段繞口令，一口氣說下來才算好：

《數(shù)紅旗》：廣場上飄紅旗，看你能數(shù)多少面旗，一面旗，兩面旗，三面旗，四面

旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗...........

《數(shù)葫蘆》：一個葫蘆兩塊瓢，兩個葫蘆四塊瓢，三個葫蘆六塊瓢，四個葫蘆八塊

瓢，五個葫蘆十塊瓢，六個葫蘆十二塊瓢，七個葫蘆十四塊瓢，八個葫蘆十六塊瓢

,九個葫蘆十八塊瓢，十個葫蘆二十塊瓢，十一個葫蘆二十二塊瓢，十二個葫蘆二

十四塊瓢。

《聞花香》：讓學生想象自己眼前是一片花海，自己站在花叢中聞到花香的感覺c用

自然、平靜、慢慢均勻的吸氣感覺，腰圍像一個氣球。。節(jié)奏是：吸15秒、控15秒

、呼10秒。

《吹蠟燭》：讓學生模仿吹蠟燭，要保持蠟燭不滅，火苗保持一定的傾斜度。)

3、學兒歌

老師：接下來大家看看我們的課本上的第六課，圖片上都畫了什么？

學生：小兔子、小熊……(孩子們看著圖片回答)

老師：它們在干什么呢？

學生：小兔子在開車、小熊摔倒了……

老師：沒錯，小熊為什么摔倒了呢？接下來我們就聽一聽《小兔開車》的

故事(老師播放聲音練習：《小兔開車》)

《小兔開車》

滴滴吧吧嗚，

小兔真糊涂，

開車不看路，

撞上了熊屁股！

老師：兒歌聽完了，下面小朋友們跟著老師一起讀一遍好嗎？

學生：好！

老師：小兔開車

學生：小兔開車

老師：滴滴吧把嗚

學生：滴滴吧把嗚

老師：小兔真糊涂

學生：小兔真糊涂

（老師讀一句，學生讀一句，老師讀的時候注意節(jié)奏）

老師：小朋友們，兒歌讀完了，大家學會了嗎？

學生：學會了。

（老師可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進行

課堂傳授。）

【兒歌教授方法】

方法一：老師讀一句，學生跟讀一句。該方法可以用于所有兒歌學習。老

師訓練時可以領讀廣2遍。

方法二：老師先領讀一遍，然后由某一位掌握較好的小朋友領讀；

方法三：分組讀：老師先領讀一遍，然后同學分成兩組，第一組讀一句，

下一組接著讀。一遍讀完后，再對調(diào)。老師可以根據(jù)時間調(diào)整誦讀時間。

方法四：接龍讀：老師先領讀一遍，然后老師讀上半句，學生讀下半句。

或者是把學生分成兩組，一組讀上半句，另一組讀下半句，然后對調(diào)。

方法五：替換讀：老師先領讀一遍，然后跟孩子們一起找到一個文本中出

現(xiàn)次數(shù)最多的字，讓孩子們讀到這個字的時候用一個動作或者其他聲音代替。

（如：動作代替：讀到這個字的時候嘴巴不發(fā)出聲音，用拍手和抬腿的動作代替；聲

音代替：讀到這個字的時候用嘴巴發(fā)出某種聲音）然后老師可以安排學生分組比賽

,全部正確的一組給予獎勵等。

方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時配合相應形

象的動作。（該方法適合有角色的兒歌）

4、我來說

老師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學會了小兔開車了。接下來老師請一位小朋友到

舞臺前面來表演一下這個兒歌，邊讀兒歌，邊做小兔開車的動作。有沒有哪位小

朋友勇敢的到臺上來？

學生：（舉手）

老師：（老師根據(jù)時間，請個別同學到臺上，如果孩子們想不起來，老師可

以進行提示：老師說前半句，學生說后半句。例：老師：滴滴：學生：吧吧嗚；老

師：小兔；學生:貞糊涂....）,,

老師：**小朋友表演得真棒！老師獎勵這位小勇士一個小金幣，加油！

學生：謝謝老師！

5、小結

老師：同學們這節(jié)課我們學習了《小兔開車》。大家說小兔開車時會發(fā)出

什么聲音？

學生：滴滴吧吧嗚

老師：非常好！小兔開車不看路，撞到了小熊，那么大家以后過馬路要不

要看路呢？

學生：要看路！

老師：小朋友們都是遵守交通規(guī)則的小勇士！大家回到家里跟爸衽媽媽展

示一下你學習的新本領好不好？

學生：好！

老師：現(xiàn)在要下課了