2025年秋季惠安縣第一教研聯(lián)盟七年級期中聯(lián)考語文試題（滿分150分考試時間120分鐘）友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應的位置上一、積累與運用（26分）（一）古詩文積累。（10分）1.根據(jù)提示，補寫出古代詩文名句。類別詩文內(nèi)容理解賞景秋風蕭瑟，①。（曹操《觀滄?！罚冢蛄魉思?。（馬致遠《天凈沙·秋思》）遼闊壯觀凄涼蕭瑟悟理③，④。（《<論語>十二章》）海日生殘夜，⑤。（王灣《次北固山下》）珍惜時光新舊更替詩情正是江南好風景，⑥。（杜甫《江南逢李龜年》）⑦，⑧。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）家國之痛思念牽掛學法⑨，切問而近思。（《<論語>十二章》）三人行，⑩。（《<論語>十二章》）廣泛學習虛心求教（二）閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）在一個靜①（mì）的午后，你輕輕地打開統(tǒng)編版七年級上冊，執(zhí)筆書寫，探尋語文的奧秘。借朱自清春雨中那一點點黃暈的光，徜②（yánɡ）在魯迅的百草園，偷偷在老舍冬日澄清的河水中照個影兒。思緒紛飛，忽而一次不經(jīng)意的抬眸，不遠處踏青的游人，在岔路口產(chǎn)生了分歧，有人想去看粗②（ɡuǎnɡ）的樹，有人想去看菡萏的荷花，有人想去……最終決定兵分幾路，匆匆訣別后，各得其所。人聲鼎沸又回歸靜默。時光好似就此停留，是未來可期，亦是來日方長。2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字（正楷字）。（3分）①

②

③

3.根據(jù)語境，下面說法中不正確的一項是（

）（3分）A．上文中的“午后”“書寫”“奧秘”詞性相同，都是名詞。B．“澄清——清澈”“人聲鼎沸——人聲嘈雜”都屬近義詞。C．“菡萏”讀作hàndàn，是荷花別稱，文中指荷花含苞未放。D．語段中加點語使用不恰當?shù)氖恰霸E別”，應改為“分別”。4.文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）（三）名著閱讀交流。（7分）讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的不同，可以采取精讀、略讀或瀏覽的方式。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；略讀就是粗略地閱讀以粗知大意，觀其大略；瀏覽則是快速地掃視、有意地跳讀，以抓住關鍵信息，求得更高的閱讀效率。5.閱讀《西游記》時，小語想整理名著中展現(xiàn)豬八戒正面形象的內(nèi)容，以下情節(jié)她可以跳讀的是（）（3分）A．黃風嶺唐僧有難B．大戰(zhàn)流沙河C．四圣試禪心D．義激美猴王6.閱讀《朝花夕拾》，探究魯迅“溫馨的回憶”時，你認為以下篇章的哪一篇需要精讀，請你仿照示例，在讀書推薦會上推薦給大家。（4分）示例：我推薦精讀《藤野先生》，理由是：藤野先生是魯迅先生在日本學醫(yī)時的教師。他不僅關心魯迅的學習，為魯迅添改講義、糾正解剖圖，他還做事公平公正、沒有民族偏見，在“匿名信事件”為魯迅正名，溫暖了在異國他鄉(xiāng)求學的魯迅，留給他溫馨的回憶。我推薦精讀（填寫序號），理由是A.《阿長與<山海經(jīng)>》B.《五猖會》C.《從百草園到三味書屋》D.《父親的病》二、閱讀理解（64分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7～8題。（6分）行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.題目中“九日”交代軍隊行進時間之長，側(cè)面寫出戰(zhàn)爭的艱苦。B.“強”有勉強之意，寫出了詩人隨俗登高卻又無心遠望的情緒。C.“無人送酒來”化用有關陶淵明的典故，寫出詩人的惆悵凄涼。D.一個“遙”字，渲染自己和故園長安相隔之遠，更見思鄉(xiāng)之切。8.欣賞詩歌特別要注意對意象的理解，詩人在本詩中借“故園菊”寄托了哪些情感？（3分）（二）閱讀下面文言文，完成9～12題。（16分）【甲】友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（節(jié)選自《陳太丘與友期行）》【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ü?jié)選自《<論語>十二章》）【丙】子曰：“富與貴是人之所欲也不以其道①得之不處②也。貧與賤，是人之所惡③也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎④成名？”（節(jié)選自《論語·里仁》）【注釋】①道：正當?shù)姆椒ā＂谔帲喊蔡幤渲?。③惡[wù]：厭惡。④惡乎[wūhū]：惡，同“烏”，疑問詞，怎么。9.根據(jù)表格提示的方法，解釋下列加點詞語。（4分）文言語句方法提示解釋下車引之查閱詞典法：①引導，率領；②拉；③避開，退卻；④樂府詩體的一種（1）（填寫文字）元方入門不顧成語推斷法：瞻前顧后（2）飯疏食詞類活用法：名詞用作動詞（3）君子去仁關聯(lián)教材法：太丘舍去（4）10．【丙】文中畫橫線句子朗讀停頓正確的一項是（

）（3分）A．富與貴/是人之所欲/也不以其道/得之不處也B．富與貴/是人之所欲也/不以其道得之/不處也C．富與貴是人/之所欲也/不以其道/得之不處也D．富與貴是人/之所欲也/不以其道得之/不處也11．翻譯下面句子。（6分）（1）與人期行，相委而去。（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？12.閱讀文段【甲】與文段【乙】，你認為它們共同提倡了一種什么樣的美好品質(zhì)？在孔子看來，作為“君子”，生活中還應該具有怎樣的行為準則？請結(jié)合文段【乙】【丙】的內(nèi)容進行概括。（用自己的話回答）（3分）（三）閱讀下面文字，完成13～17題。（21分）拐杖①剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟。我心一顫，連忙緊緊抱著她的腰，讓她慢慢蹲下。由于傷病，雖然經(jīng)住院治療好多了，但仍行動困難。看她步態(tài)蹣跚，我的心始終懸掛在半空，可好強的母親大多不要我攙扶，除非萬不得已。②母親生性好動、開朗活潑、熱情大方，頗有好人緣！別看身材瘦小，可內(nèi)力卻很充沛。75歲之前，她都不服老：“你看，我的手多有勁，你的手還沒有我的粗?！边呎f邊驕傲地把一雙布滿黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母親眼睛亮晶晶的，熱切地望著我，一頭白發(fā)，滿臉是笑，那神情如同孩童做了一件好事向媽媽討要表揚一般如此天真、單純！我心一熱，摟著母親的肩膀，在她滿是皺紋的額上親了一口：“媽媽最棒了，我趕不上！”③這是真的，我沒有說謊。④我家鄰居栽有一棵白玉蘭樹，花朵潔白如玉，清香隨風陣陣散逸。母親生性愛花，誰要是送一束花給她比送她吃的東西更讓她欣喜不已。這幾天，玉蘭花開得正盛，就像朵朵白蝴蝶在風中展翅欲飛！母親彎著腰站在玉蘭樹下，盡量將頭揚起，看著滿枝的潔白的玉蘭花，驚喜地發(fā)出嘖嘖的贊嘆，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛滿喜悅。母親用手拾起一朵飄落在石桌上的玉蘭花湊在鼻子前盡情地嗅著，一臉陶醉和滿足！我有些愰惚……⑤“淚水中，我沒有倒下，月光下的那棵玉蘭花給我了歡喜和力量。”沒有文化的母親突然說出了一句充滿詩意的話，讓我一震！苦水里泡過、油鍋里炸過、風沙里捶打過……可母親卻捶不扁、蒸不爛、猶如一顆響當當?shù)你~豌豆。⑥母親今年84歲，80歲之前身體還算可以，經(jīng)常去體育館、桃園湖散步，唱歌，鍛煉。可80歲以后身體慢慢不行了，近幾年來，母親幾乎每年都要到醫(yī)院住幾次。由于母親生性樂觀、性格開朗、善解人意，有吃的都喜歡給同病房和醫(yī)護人員分一些，看著她開心，大家也很高興。醫(yī)護人員都很喜歡她，個個奶奶、大媽的甜甜地叫喚著，母親聽得心花怒放，滿臉蕩起花朵式的笑容，正在皺著的眉頭瞬間放開，病情仿佛也好得快了些，也許這就是心理療法吧?、吣赣H雖然拆除了石膏，可右手依然不能動，吃飯每頓都需我用勺子一口一口地喂，母親有點難為情，臉上泛起紅暈，眼神躲躲閃閃的。我說：“媽，你只要想著，小時候你如何喂我飯就行了！”她眼睛一紅：“你小，肯定要耐心細致照顧才行??！”“現(xiàn)在輪到我了，你照顧我小，我照顧您老，不是很正常嗎？”母親定定看著我，像孩子一樣聽話地點點頭，又轉(zhuǎn)過身去，一邊假裝咳嗽、一邊用紙巾擤鼻涕。⑧書房外，一輪明月依舊清亮，幾點疏星閃閃爍爍。小時候，母親是我們的拐杖，她把我們一點一點從家送到學堂，從學堂送向社會，又讓我們拄著她成家立業(yè)、生孩子，幫著帶孩子……如今，這根拐杖不再堅實，她一天天松軟了、坍塌了，即將腐朽成泥……而母親一生護佑下的我卻越來越壯實，自然，我也就成了母親的一根拐杖。⑨窗外的玉蘭花含笑玉立，暗香浮動，月光下，花朵點點泛著銀光，乳白的情思越拖越長，隨絲絲縷縷的清香飄曳在寒冬的夜晚，也讓冬生硬的臉柔和了許多?。ㄕ幾浴段鞑可⑽倪x刊》2022.6，作者徐虹，有刪改）13.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.第①段中的“我心一顫”與第②段中的“我心一熱”的原因都一樣。B.第⑦段用樸實自然的語言，給我們展現(xiàn)了一幅充滿溫情的生活畫面。C.第⑨段用“含笑玉立，暗香浮動”描寫月光下的玉蘭花，富有詩意。D.文中“母親”的身體已大不如前，但依然保持著樂觀、開朗的性格。14.通讀全文，根據(jù)提示，概括圍繞“母親”講述的故事。（4分）母親為我展示粗而有勁的手→①

→②

→母親為需要子女喂飯而難為情。15.結(jié)合語境，按要求賞析文中畫線句子。（6分）（1）剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間。（從加點詞角度）（2）可母親卻捶不扁、蒸不爛，猶如一顆響當當?shù)你~豌豆。（從修辭手法角度）16.文章為什么取題為《拐杖》？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）17.本文與史鐵生的《秋天的懷念》都寫到母親，兩文分別表達了對母親怎樣的感情？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）（四）閱讀下面文字，完成18～20題。（10分） 【甲】再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀?。ü?jié)選自老舍《濟南的秋天》）【乙】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。（節(jié)選自老舍《濟南的冬天》）18.下列對兩篇選文的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.景中都有喜愛，作者對濟南秋、冬的水的喜愛之情溢于言表，情景交融。B.景中都有讀者，用祈使句“再看水”“看吧”拉近了作者與讀者的距離。C.甲文中的畫線句運用擬人修辭，表現(xiàn)了綠藻的鮮綠之美和水的清澈透明。D.乙文中的“綠”表現(xiàn)出了濟南冬天的無限生機和冬天里孕育的朦朧春意。19.乙文中的畫線句子有何表達效果？（3分）就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！20.參考朗讀小貼士，簡要說明下面句子中加點詞重讀的效果。（4分）小貼士朗讀時有的地方要讀重音，目的或是為突出事物的某個特點，或是為強調(diào)某種意思，或是為表達某種感情。朗讀實踐不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。（五）閱讀下列圖文，完成21～23題。（11分）【材料一】福建的方言特別復雜，各大地區(qū)的方言差異很大，相互間根本無法交流。俗話說“三里不同俗，十里不同風”，福建方言已經(jīng)達到了翻過一座山，越過一條河，就有明顯差異的程度。福建方言按地區(qū)劃分，主要有七個方言區(qū)。閩東方言區(qū)以福州話為代表，方言特點鮮明，內(nèi)部差異小。閩北方言區(qū)，唐以前，福建人口主要集中在閩北，尤其是閩越國時期，福建的政治文化中心都在閩北。閩中方言區(qū)主要分布在永安、三明和沙縣，以永安話為代表。閩南方言是全省最大的方言區(qū)，方言使用的人口占全省半數(shù)以上，原先的閩南方言有泉州口音和漳州口音，近代廈門崛起后，以廈門話為代表。莆仙話只分布在莆田、仙游兩地。閩客方言以長汀話為代表。閩贛方言由閩北方言蛻變而來，夾雜著贛方言的影響，以邵武話為代表。【材料二】記者：請談談你對自己家鄉(xiāng)話是怎么看的?大學生1：我覺得家鄉(xiāng)方言是最有感染力的。像我是南方人，我家鄉(xiāng)的方言最大的特色就是合音，比如男朋友、女朋友連讀就是“男票”“女票”，聽起來就會覺得很親切。大學生2：我覺得家鄉(xiāng)話是一種能直抒胸臆的語言，特別貼切、生動，有一次課后，同學喊我一起去圖書館學習，當時我已經(jīng)很疲憊，下意識地回答了一句“不帶老”，同學一臉懵，“老是誰?”同學的反應逗得我哈哈大笑。在我們山西話中，“不帶老”就是懶得做某件事，自己經(jīng)常在不經(jīng)