上課時間上課時間初中英語人教新目標(Goforit)版八年級下冊SectionB第三課時教學設計及反思2025年12月任課老師任課老師魏老師設計思路設計思路本課時以人教新目標版八年級下冊SectionB第三課時為基礎，通過結(jié)合實際生活情境，引導學生運用所學知識進行聽說練習，提高學生的英語口語表達能力。課程設計注重學生主體地位，以任務型教學為主，通過合作學習、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語語用能力，提升跨文化交際意識。通過角色扮演和情景對話，增強學生運用英語進行日常交流的自信和流利度。同時，引導學生關注不同文化背景下的禮貌用語和交際習慣，增強文化理解力和跨文化溝通能力。教學難點與重點教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯理解。本課時涉及的關鍵詞匯包括“arrange”、“involve”、“recommend”等，教師需引導學生正確理解這些詞匯的意義和用法，并能在實際語境中運用。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)。本節(jié)課要求學生掌握“Wouldyouliketo...?”、“Ithinkwecan...”等句型，并能夠根據(jù)語境進行適當?shù)淖冃魏蛿U展。

2.教學難點

-難點一：語法的正確運用。學生在使用過去將來時態(tài)描述未來計劃時，容易混淆時態(tài)的構(gòu)成和使用。教師需通過實例和練習幫助學生準確運用過去將來時。

-難點二：文化差異的識別。學生在進行角色扮演時，可能難以把握不同文化背景下的交際習慣。教師需通過講解和示范，讓學生理解并尊重不同文化差異。教學資源準備教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、視頻，如旅游場景、日?；顒拥?，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學工具：準備錄音筆、投影儀等，以便播放聽力材料和展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進行互動和展示。教學過程教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張世界地圖，提問學生：“Doyouknowanyfamoustouristdestinationsintheworld?”引導學生思考并分享他們所知道的世界著名景點。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的旅行相關詞匯和句型，如：“Whereareyougoing?”、“I’mgoingto...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學習的動詞時態(tài)——過去將來時，解釋其構(gòu)成和用法，如：“Iwasgoingto...”。

-舉例說明：通過情景對話，展示過去將來時的實際應用，例如：“Lastweek,Iwasgoingtovisitmygrandparents,butitrainedheavily.”。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)提供的情景，用過去將來時描述自己的計劃。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組根據(jù)教師提供的圖片或情景，用過去將來時編寫一段對話或故事。

-教師指導：教師巡視各組，提供必要的幫助和指導，確保學生能夠正確運用過去將來時。

4.情景模擬（約15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題，如“TravelingAbroad”，進行角色扮演，模擬真實的旅行場景。

-教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)，鼓勵學生使用過去將來時和其他相關詞匯。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)過去將來時的構(gòu)成和用法。

-學生復述本節(jié)課的重點，教師進行補充和糾正。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.完成教材中的練習題，鞏固過去將來時的用法。

b.選擇一個自己感興趣的旅行目的地，用過去將來時寫一篇短文，描述自己未來的旅行計劃。

7.教學反思（課后）

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展教學資源拓展1.拓展資源

-旅游文化介紹：收集不同國家的旅游文化資料，如各國傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習慣、禮儀規(guī)范等，幫助學生了解旅游地的文化背景。

-旅行安全指南：提供旅行安全相關的信息，包括行李打包技巧、緊急情況應對措施等，提高學生的旅行安全意識。

-英語國家習俗：介紹英語國家的日常習俗，如飲食習慣、節(jié)假日慶祝方式等，幫助學生更好地融入英語國家的文化環(huán)境。

2.拓展建議

-學生可以嘗試閱讀英文旅游雜志或書籍，了解不同國家的旅游資訊和文化特色。

-鼓勵學生觀看英文旅游紀錄片，通過視覺體驗感受不同國家的風土人情。

-組織學生參與英語角或在線英語交流，與其他國家的學生交流旅行經(jīng)歷和文化差異。

-學生可以嘗試用英文撰寫旅行日記，記錄自己的旅行見聞和感受，提高英語寫作能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的旅行頻道，觀看真實的旅行視頻，增強學習效果。

-安排學生參與模擬聯(lián)合國活動，以旅游為主題，進行角色扮演和辯論，提高學生的跨文化交際能力。

-鼓勵學生參加社區(qū)服務活動，如志愿者導游，為游客提供英語服務，將所學知識應用于實踐。

-通過在線課程或工作坊，學習旅游相關的英語專業(yè)詞匯和表達，為將來可能從事旅游業(yè)做準備。

-安排學生進行小組項目，研究特定國家的旅游發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，撰寫研究報告，增強研究能力。課后拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《AroundtheWorldinEightyDays》節(jié)選或相關旅游小說的片段，通過閱讀了解不同國家和地區(qū)的風土人情。

-視頻資源：旅游紀錄片或TED演講，尤其是那些探討旅游對文化交流和環(huán)境保護影響的視頻。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《AroundtheWorldinEightyDays》中描述的某個國家或地區(qū)的章節(jié)，了解那里的歷史、文化和習俗。

-視頻資源：鼓勵學生觀看旅游紀錄片，選擇與教材中提到的目的地相關的視頻，記錄下自己在視頻中發(fā)現(xiàn)的有趣事實或文化差異。

學生在完成閱讀或觀看視頻后，可以進行以下活動：

-寫一篇短文，描述自己在閱讀或觀看視頻時的感受和發(fā)現(xiàn)。

-設計一個旅行計劃，包括目的地、行程安排和預算規(guī)劃。

-與同學分享自己的閱讀或觀看體驗，討論旅游對個人和社會的影響。

-教師可以提供一些相關的閱讀材料和視頻資源列表，以便學生選擇。

-對于有疑問的學生，教師應提供解答，幫助學生深入理解相關知識。

-鼓勵學生將課堂所學知識應用到現(xiàn)實生活中，比如參加學校組織的文化交流活動或模擬聯(lián)合國活動。板書設計板書設計①本文重點知識點：

-過去將來時

-旅行相關詞匯：arrange,involve,recommend

-旅行常用句型：Wouldyouliketo...?Ithinkwecan...

②關鍵詞：

-arrange

-involve

-recommend

-lastweek

-wasgoingto

-visit

-rainheavily

③重點句子：

-Iwasgoingtovisitmygrandparents,butitrainedheavily.

-Wouldyouliketogotothebeachthisweekend?

-IthinkwecanarrangeatriptoParisnextsummer.教學反思與總結(jié)教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了任務型教學，讓學生通過角色扮演和小組討論來學習，效果還是不錯的。孩子們挺積極地參與進來的，看得出他們對旅行這個話題挺感興趣的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去將來時這個語法點時，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是不太理解，我在課堂上可能沒有足夠的時間去一個個地解釋。所以，我覺得在今后的教學中，我可能需要設計一些更加直觀的教學活動，比如制作時間線，幫助學生更好地理解時態(tài)的變化。

另外，我在課堂上也注意到了學生的參與度。有些學生比較內(nèi)向，不太敢開口說。我打算在課后找機會跟他們交流，看看他們是否需要更多的鼓勵和支持。

至于教學效果，我覺得整體上學生掌握得還可以。他們在用過去將來時描述旅行計劃時，大多數(shù)學生都能正確使用。不過，還有一些細節(jié)上的錯誤，比如時態(tài)的誤用，這需要我在接下來的教學中繼續(xù)加強。

總之，這節(jié)課讓我學到了很多，也讓我看到了自己的不足。我會把這些經(jīng)驗和教訓應用到未來的教學中，努力讓我的課堂更加生動有趣，讓學生們都能有所收獲。教學評價教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問學生關于旅行計劃的細節(jié)，檢查他們對過去將來時態(tài)的理解和應用。

-觀察：注意學生在小組討論和角色扮演中的參與度和表現(xiàn)，觀察他們是否能夠流利地使用英語進行交流。

-測試：進行小測驗