小學Unit4Subjects教案及反思教學課題XX課時1備課時間2025授課時間2025課程基本信息1.課程名稱：小學英語Unit4Subjects

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學情分析三年級二班的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇心，但同時也表現(xiàn)出以下特點：

1.學生層次：班級內(nèi)學生的英語基礎參差不齊。部分學生對英語單詞和句型有一定的認識，能夠進行簡單的日常交流；而部分學生對英語知識的掌握較為薄弱，需要更多的指導和幫助。

2.知識方面：學生對英語字母的掌握較為熟練，但詞匯量有限，對于本單元的科目名稱（如Math,Science,Music等）可能存在記憶困難。

3.能力方面：學生的聽、說能力相對較好，但讀、寫能力有待提高。在課堂上，學生能夠積極參與口語練習，但在書寫單詞和句子時，容易出錯。

4.素質(zhì)方面：學生在課堂紀律方面表現(xiàn)良好，但部分學生在自主學習方面存在依賴心理，需要教師加以引導。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠認真聽講，但在課后復習和預習方面存在不足。部分學生容易受到外界干擾，導致學習效果不佳。

6.對課程學習的影響：鑒于以上情況，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，采取分層教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習自信心。同時，加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為后續(xù)英語學習奠定基礎。教學資源準備1.教材：《英語課程標準》三年級教材Unit4Subjects。

2.輔助材料：準備與科目名稱相關的圖片，如數(shù)學書、科學實驗器材、音樂樂器等，以及相關的簡短視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備白板或黑板，以便書寫和展示單詞和句子。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供合作學習的空間，并確保教學環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學實施過程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Subjects”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出你最喜歡的科目嗎？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，了解科目名稱的基礎信息。

思考預習問題：學生針對預習問題，如“你如何安排你的學習時間？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生感興趣的科目圖片，如“數(shù)學王子”的動畫片段，引出“Subjects”課題。

講解知識點：詳細講解科目名稱的英文表達，如Math,Science,Music等，結(jié)合實際例子，如“你喜歡科學實驗嗎？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與小組討論，如“如果你是老師，你會開設哪些科目？”

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，如“為什么有的學校沒有體育課？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解科目名稱的英文表達。

實踐活動法：設計角色扮演活動，如模擬學校課程選擇，讓學生在實踐中運用所學。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生畫一幅展示自己喜歡科目的畫，并寫上英文句子。

提供拓展資源：推薦學生閱讀關于不同科目的書籍或觀看相關的教育視頻。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，如網(wǎng)絡課程或圖書館資源，進行進一步學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，加深對知識點的理解。

反思總結(jié)法：學生通過反思自己的學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

在課堂中，通過互動和實踐活動，幫助學生掌握科目名稱的英文表達，并提高語言運用能力。

課后拓展應用幫助學生鞏固知識，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和跨學科思維能力。學生學習效果學生學習效果

在完成了本單元“Subjects”的教學后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學生在本單元的學習中，成功掌握了科目名稱的英文表達，如Math,Science,Music,Art,PhysicalEducation等。通過課堂上的反復練習和實際應用，學生能夠正確、流利地使用這些詞匯進行交流。

2.聽力理解：

學生在聽力練習中表現(xiàn)出色，能夠聽懂教師和同伴關于科目的描述和討論。通過聽故事、看視頻等方式，學生提高了對英語口語的理解能力。

3.口語表達：

學生在課堂活動和小組討論中，能夠自信地用英語表達自己對不同科目的喜好和看法。角色扮演和情景模擬等活動，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

4.讀寫能力：

學生在書寫科目名稱時，能夠正確拼寫并使用大小寫。在課后作業(yè)中，學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作簡單的句子或小短文，如“MyfavoritesubjectisSciencebecauseitisinterestingandIcanlearnalotofnewthings.”

5.文化意識：

6.自主學習能力：

學生在預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。他們能夠主動查找資料、提出問題、解決問題，并在學習過程中不斷調(diào)整自己的學習方法。

7.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.學習興趣：

9.學習習慣：

學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，認真預習和復習，并在遇到困難時主動尋求幫助。

10.適應能力：

隨著英語學習的深入，學生逐漸適應了英語學習的節(jié)奏和方式。他們在面對新的學習內(nèi)容時，能夠迅速調(diào)整自己的學習策略，以適應不同的學習任務。反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，比如模擬學校的不同科目教室，讓學生在角色扮演中學習科目名稱，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來輔助教學，幫助學生直觀地理解科目概念，這種視覺和聽覺的結(jié)合使得學習更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中不夠活躍，可能是由于他們對某些科目不感興趣或者英語表達能力有限。

2.課后作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對課后作業(yè)的重視程度不夠，或者我沒有提供足夠的反饋和指導。

3.個性化教學：由于班級學生水平參差不齊，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)難以滿足所有學生的學習需求，部分學生可能覺得課程內(nèi)容過于簡單或復雜。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，同時鼓勵學生提出問題，增加他們的課堂參與感。

2.加強作業(yè)反饋：我會更加注重作業(yè)的反饋，及時糾正學生的錯誤，并提供個性化的指導，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.個性化教學策略：針對不同水平的學生，我將設計分層教學計劃，為學習能力較強的學生提供額外的挑戰(zhàn)，為學習能力較弱的學生提供更多的支持和練習機會。通過這樣的調(diào)整，我相信能夠更好地滿足每個學生的學習需求。重點題型整理1.完形填空題

題目：Ilike________because________.

答案：Math;it'sinteresting.

補充說明：此類題目要求學生根據(jù)上下文語境，選擇合適的科目名稱和理由。例如，學生需要根據(jù)前文提到的學生對數(shù)學的興趣，選擇“Math”作為科目名稱，并根據(jù)后文提供的信息，如“it'sinteresting”，來填寫理由。

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：Shesays,"MyfavoritesubjectisScience."

改寫為：______isherfavoritesubject.

答案：Science

補充說明：此類題目考查學生對句型結(jié)構(gòu)的理解和應用能力。學生需要將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語，同時保持句意不變。

3.詞匯拼寫題

題目：請拼寫以下科目名稱的正確形式：Physical________.

答案：Education

補充說明：此類題目要求學生正確拼寫科目名稱。學生需要掌握每個單詞的正確拼寫，包括首字母大寫和特殊字母組合。

4.問答匹配題

題目：將以下問題與相應的科目名稱匹配。

問題1:Whatdoyouthinkof________?

科目名稱1:Music

問題2:________ismyfavoritesubject.

科目名稱2:Math

答案：問題1-Music，問題2-Math

補充說明：此類題目考查學生對科目名稱的理解和記憶。學生需要根據(jù)問題內(nèi)容，選擇正確的科目名稱進行匹配。

5.應用題

題目：假設你是一名小學生，請用英語描述你最喜歡的科目和為什么。

答案：MyfavoritesubjectisScience.ItisbecauseIliketolearnabouttheworldaroundmeanddiscovernewthings.

補充說明：此類題目要求學生將所學知識應用于實際情境。學生需要結(jié)合自己的實際情況，用英語描述自己最喜歡的科目，并說明原因。這有助于提高學生的語言運用能力和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-科目名稱的英文表達：Math,Science,Music,Art,PhysicalEducation,English,History,Geography

-科目選擇的理由

②重點詞：

-Math（數(shù)學）

-Science（科學）

-Music（音樂）

-Art（藝術）

-PhysicalEducation（體育）

-English（英語）

-History（歷史）

-Geography（地理）

③重點句：

-Myfavoritesubjectis________.

-Ilike________because________.

-Welearn________in________class.

板書內(nèi)容安排如下：

1.標題：Subjects

2.科目名稱：

-Math

-Science

-Music

-Art

-PhysicalEducation

-English

-History

-Geography

3.選擇理由示例：

-MyfavoritesubjectisMath.It'sinterestingandithelpsmesolveproblems.

-IlikeSciencebecauseIcan