第1課《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我們的身體》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究能力，通過(guò)觀察身體部位，了解人體基本結(jié)構(gòu)。

2.增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保持身體清潔和健康的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的身體保健知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動(dòng)中分享觀察和發(fā)現(xiàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能夠描述身體各部位的作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)抽象的人體結(jié)構(gòu)概念理解困難。

2.學(xué)生在描述身體部位時(shí)缺乏準(zhǔn)確性和條理性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物模型、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示人體結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高描述的準(zhǔn)確性和條理性。

3.提供詳細(xì)的步驟和示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知框架。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解人體基本結(jié)構(gòu)和功能。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論身體部位的作用，促進(jìn)思維交流。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如人體部位模型操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示人體結(jié)構(gòu)圖和解說(shuō)，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)人體知識(shí)。

-實(shí)物教具：提供人體模型和身體部位模型，幫助學(xué)生直觀感知。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，發(fā)布“人體結(jié)構(gòu)圖”的PPT，要求學(xué)生觀察并描述圖中各部位。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“心臟是如何工作的？呼吸系統(tǒng)包括哪些部分？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)記出不懂的地方。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄心臟和呼吸系統(tǒng)的基本功能。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，包括對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解人體結(jié)構(gòu)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“人體結(jié)構(gòu)與日常生活”的視頻引入話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解心臟和呼吸系統(tǒng)的具體工作原理。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)心臟和呼吸系統(tǒng)的理解。

-解答疑問(wèn)：學(xué)生提出關(guān)于心臟跳動(dòng)的頻率和呼吸頻率的問(wèn)題，教師解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考心臟和呼吸系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，學(xué)生積極參與，分享自己的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸頻率變化的問(wèn)題，引發(fā)進(jìn)一步討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解心臟和呼吸系統(tǒng)的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論作為實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制人體結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注關(guān)鍵部位。

-提供拓展資源：推薦科普書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成人體結(jié)構(gòu)圖的繪制。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，對(duì)心臟和呼吸系統(tǒng)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述人體主要器官的位置和功能，如心臟、肺、肝臟等。

-學(xué)生能夠區(qū)分人體系統(tǒng)的組成，包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。

-學(xué)生能夠解釋人體基本生理過(guò)程，如血液循環(huán)、呼吸、消化等。

2.能力培養(yǎng)方面

-觀察能力：學(xué)生通過(guò)觀察人體模型和圖片，提高了對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力。

-思考能力：學(xué)生在討論和解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

-實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-健康意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持身體健康的重要性，學(xué)會(huì)了基本的保健知識(shí)。

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生了解了一些基本的自我保護(hù)方法，如避免受傷、預(yù)防疾病等。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠主動(dòng)查找資料，解決問(wèn)題。

-反思總結(jié)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-時(shí)間管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

5.具體知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)效果

-心臟功能：學(xué)生了解到心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，能夠?qū)⒀狠斔偷饺砀鱾€(gè)部位。

-呼吸系統(tǒng)：學(xué)生掌握了呼吸系統(tǒng)的組成和功能，了解到呼吸過(guò)程對(duì)身體健康的重要性。

-消化系統(tǒng)：學(xué)生了解了消化系統(tǒng)的組成和功能，認(rèn)識(shí)到合理飲食對(duì)身體健康的影響。

-循環(huán)系統(tǒng)：學(xué)生掌握了循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，了解到血液循環(huán)對(duì)人體的重要性。

-神經(jīng)系統(tǒng)：學(xué)生了解了神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況。

-學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果。

-學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣。在觀察人體模型和圖片時(shí)，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察并描述各個(gè)部位，表現(xiàn)出良好的觀察力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀察和理解，與同伴合作探討心臟、呼吸系統(tǒng)等知識(shí)點(diǎn)。小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)和功能的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確描述器官的位置和功能，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)（如血液循環(huán)的具體過(guò)程）仍有待加強(qiáng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)操作人體模型，親身體驗(yàn)了器官的功能和相互作用?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生能夠更直觀地理解人體各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)積極參與的重要性。對(duì)于隨堂測(cè)試中的不足，教師提出了針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。在實(shí)踐活動(dòng)方面，教師肯定了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)指出操作過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。對(duì)于課后拓展學(xué)習(xí)，教師建議學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，深入探究人體健康和保健知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。八、典型例題講解1.例題：心臟是如何將血液輸送到全身的？

答案：心臟通過(guò)收縮和舒張的運(yùn)動(dòng)，將血液泵送到全身。當(dāng)心臟收縮時(shí)，血液被泵入動(dòng)脈，通過(guò)動(dòng)脈分支輸送到全身各個(gè)部位。心臟的四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）協(xié)同工作，確保血液流動(dòng)的方向正確。

2.例題：人體呼吸系統(tǒng)的主要功能是什么？

答案：人體呼吸系統(tǒng)的主要功能是吸入氧氣，排出二氧化碳。通過(guò)肺部的氣體交換，氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳則從血液中排出體外。

3.例題：消化系統(tǒng)中的胃有什么作用？

答案：胃是消化系統(tǒng)中的一個(gè)重要器官，其主要作用是暫時(shí)儲(chǔ)存食物，并通過(guò)胃酸和胃蛋白酶對(duì)食物進(jìn)行初步消化，將食物分解成更小的顆粒，為小腸的進(jìn)一步消化做準(zhǔn)備。

4.例題：為什么說(shuō)神經(jīng)系統(tǒng)是人體的“信息中心”？

答案：神經(jīng)系統(tǒng)是人體的“信息中心”，因?yàn)樗?fù)責(zé)接收、處理和傳遞來(lái)自身體各部位的信息。神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)神經(jīng)元傳遞電信號(hào)，協(xié)調(diào)身體各部分的活動(dòng)，使人體能夠?qū)ν饨绛h(huán)境做出快速反應(yīng)。

5.例題：血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？

答案：血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、血管（動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管）以及血液。心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，血管是血液流動(dòng)的通道，血液則攜帶氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。血液循環(huán)系統(tǒng)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，確保血液能夠循環(huán)全身。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解人體結(jié)構(gòu)時(shí)，我使用了多媒體課件，結(jié)合圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，使抽象的知識(shí)更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教具互動(dòng)：我引入了人體模型，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)理解困難：在講解血液循環(huán)和呼吸系統(tǒng)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的血管和器官結(jié)構(gòu)理解起來(lái)比較吃力。

2.學(xué)生參與度不夠：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)，我將采用分步驟講解的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解，并增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的自信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和作業(yè)，我將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和小組合作評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計(jì)劃開(kāi)展學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體基本結(jié)構(gòu)：頭部、頸部、軀干