7.1溶液的酸堿性（第2課時）教學設計---2025-2026學年九年級化學滬教版（全國）下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析7.1溶液的酸堿性（第2課時）教學設計---2025-2026學年九年級化學滬教版（全國）下冊

本節(jié)課內(nèi)容緊接上節(jié)課，旨在幫助學生理解溶液酸堿性的概念，掌握pH值的應用，并通過實驗探究酸堿中和反應，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合九年級學生的認知水平，注重理論與實踐相結合。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗探究酸堿中和反應，提高觀察能力和實驗操作技能。增強學生運用化學知識解決實際問題的能力，理解溶液酸堿性與pH值的關系，提升科學思維和科學態(tài)度。同時，強化學生的社會責任感，認識到化學知識在環(huán)境保護和資源利用中的重要性。教學難點與重點1.教學重點

①理解溶液酸堿性的概念，掌握pH值的定義和測量方法。

②掌握常見酸堿溶液的pH值范圍，并能根據(jù)pH值判斷溶液的酸堿性。

③學會使用酸堿指示劑和pH試紙進行酸堿性的初步判斷。

④理解酸堿中和反應的基本原理，能夠書寫簡單的酸堿中和反應方程式。

2.教學難點

①準確測量和讀取pH值，理解pH值與溶液酸堿性的關系。

②理解酸堿中和反應的實質(zhì)，包括反應物和生成物的性質(zhì)。

③通過實驗探究，正確觀察和分析實驗現(xiàn)象，得出科學結論。

④將理論知識與實際生活相結合，理解酸堿中和反應在環(huán)境保護和日常生活中的應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括九年級化學滬教版（全國）下冊的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解溶液酸堿性的概念。

3.實驗器材：準備pH試紙、酸堿指示劑、標準酸堿溶液、試管、滴管等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺整潔，以便學生進行酸堿中和反應的實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中遇到過哪些需要判斷酸堿性的情況？”來激發(fā)學生的興趣，引導學生思考酸堿性在日常生活中的應用。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的溶液的概念，以及溶液的濃度表示方法，為引入本節(jié)課的酸堿性知識做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解溶液酸堿性的概念，pH值的定義及其測量方法，以及pH值與溶液酸堿性的關系。

-舉例說明：通過展示不同pH值的溶液圖片，讓學生直觀了解酸堿性的差異，并舉例說明pH值在實際生活中的應用。

-互動探究：組織學生分組討論，探究pH值與溶液酸堿性的關系，引導學生通過實驗驗證自己的猜想。

3.實驗探究（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行實驗，使用pH試紙和酸堿指示劑測量不同溶液的pH值，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-教師指導：巡回指導學生實驗操作，解答學生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗安全、順利進行。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成課后練習題，鞏固所學知識，包括判斷溶液的酸堿性、計算pH值等。

-教師指導：巡視學生練習情況，解答學生疑問，及時糾正錯誤，確保學生掌握知識點。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：學生分享實驗心得，討論實驗過程中遇到的問題及解決方法。

-教師總結：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)pH值在實際生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中關注化學知識。

6.課堂小結（約5分鐘）

-學生回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結溶液酸堿性的概念、pH值的測量方法及實際應用。

-教師總結：對本節(jié)課進行總結，強調(diào)重點知識，并布置課后作業(yè)，要求學生鞏固所學知識。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，包括理論題和實踐題，鞏固所學知識。

-教師指導：解答學生在作業(yè)過程中遇到的問題，幫助學生提高解題能力。

教學過程中，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上有所收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠理解溶液酸堿性的基本概念，掌握pH值的定義及其測量方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別不同pH值的溶液，并判斷其酸堿性，為后續(xù)學習化學平衡和酸堿中和反應打下堅實的基礎。

2.實驗技能：

學生通過實際操作，掌握了使用pH試紙和酸堿指示劑測量溶液pH值的方法，提高了實驗操作技能。同時，學生學會了安全使用化學實驗器材，培養(yǎng)了實驗操作的規(guī)范性和準確性。

3.科學探究：

學生在實驗探究過程中，學會了觀察實驗現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結論。通過小組討論和合作，學生能夠提出假設、設計實驗、實施操作，并從中學習到科學探究的基本步驟和思維方法。

4.問題解決：

學生能夠?qū)⑺鶎W的酸堿性知識應用到實際問題的解決中，如分析生活中的食品、飲料、清潔劑的酸堿性，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

5.思維能力：

學生在學習過程中，通過舉例說明、互動探究等方式，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。學生能夠從多個角度思考問題，并提出合理的解釋和解決方案。

6.合作交流：

通過小組合作學習，學生學會了與他人溝通、交流和協(xié)作。在實驗設計和實施過程中，學生能夠分工合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

7.環(huán)境意識：

學生在學習酸堿性的同時，認識到酸堿平衡對環(huán)境的重要性。學生了解到人類活動對水體酸堿度的影響，以及如何采取措施減少環(huán)境污染，提高了環(huán)保意識。

8.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對化學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學習化學知識的欲望。學生對化學實驗產(chǎn)生了好奇心，愿意積極參與到化學學習中。內(nèi)容邏輯關系1.溶液酸堿性的基本概念

①溶液酸堿性的定義

②pH值的定義

③pH值的范圍及其與酸堿性的關系

2.pH值的測量方法

①pH試紙的使用方法

②pH計的使用方法

③pH值測量的注意事項

3.常見酸堿溶液的pH值

①酸性溶液的pH值范圍

②堿性溶液的pH值范圍

③中性溶液的pH值

4.酸堿中和反應

①酸堿中和反應的定義

②酸堿中和反應的實質(zhì)

③酸堿中和反應的方程式

5.酸堿中和反應的應用

①環(huán)境保護中的應用

②日常生活中的應用

③化學工業(yè)中的應用

6.實驗探究

①實驗目的和原理

②實驗步驟和操作

③實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析

7.學生活動與教師指導

①學生實驗操作

②學生討論與交流

③教師講解與示范

8.教學評價與反饋

①學生作業(yè)與練習

②學生表現(xiàn)與評價

③教學效果與反思教學反思與總結今天的化學課，我們學習了溶液的酸堿性，我覺得整體來說，學生的參與度和學習效果都還不錯。在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣，比如通過生活中的實例引入課題，讓學生感受到化學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們對酸堿性的概念理解得比較快。

在教學過程中，我特別注重了實驗操作的部分。我們做了幾個小實驗，讓學生親自動手去測量溶液的pH值，觀察酸堿指示劑的變化。通過這些實驗，學生們不僅學會了如何操作，還理解了pH值與溶液酸堿性的關系。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在使用pH試紙的時候，不太能控制滴液的速度，導致測量結果不準確。這個問題提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保他們能夠正確掌握實驗技巧。

在知識點的講解上，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和實例，幫助學生理解抽象的概念