公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教初中語(yǔ)文九下變色龍四一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課《變色龍》選自人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)，是單元中一篇重要的文學(xué)作品。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。在知識(shí)與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括文學(xué)作品的基本特征、人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展等，關(guān)鍵技能包括對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。在過(guò)程與方法維度，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。2.學(xué)情分析針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)文學(xué)作品的理解能力和審美情趣有了初步的認(rèn)識(shí)，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。然而，由于初中階段學(xué)生的思維仍處于形象思維向抽象思維過(guò)渡階段，對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力相對(duì)較弱。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)變色龍這一題材較為陌生，可能存在一定的閱讀障礙。此外，部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中容易忽略作品中的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致對(duì)人物形象和情節(jié)發(fā)展的理解不夠深入。針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)《變色龍》這一文學(xué)作品的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識(shí)記作品的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，理解作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。通過(guò)描述、解釋和比較，學(xué)生能夠概括作品的主要內(nèi)容和藝術(shù)成就，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析其他類似文學(xué)作品。目標(biāo)包括：能夠說(shuō)出《變色龍》的主要情節(jié)和人物特征；描述作品中的象征意義和隱喻手法；解釋作品的主題思想及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。2.能力的目標(biāo)本節(jié)課的能力目標(biāo)旨在提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。學(xué)生需要通過(guò)獨(dú)立閱讀、小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的分析和評(píng)價(jià)能力。目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立完成《變色龍》的閱讀，并總結(jié)作品的結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展；在小組討論中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)；通過(guò)寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一篇關(guān)于作品主題的短文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從作品中汲取正能量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)生需要通過(guò)閱讀《變色龍》，感受作品中的人物情感，理解生活的復(fù)雜性，并學(xué)會(huì)尊重多元文化。目標(biāo)包括：能夠理解作品中人物的情感變化，并從中感受到人性的復(fù)雜性；認(rèn)識(shí)到不同的文化背景會(huì)影響人們的價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)和能力；將作品中的積極情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)指南。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要通過(guò)分析《變色龍》中的情節(jié)和人物關(guān)系，鍛煉自己的邏輯思維，并嘗試從不同角度解讀作品。目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用邏輯推理分析作品中的因果關(guān)系；從不同的視角解讀作品，提出獨(dú)特的見解；嘗試將作品中的情節(jié)進(jìn)行重構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，以及自我反思和改進(jìn)的能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵，并能夠反思自己的閱讀過(guò)程。目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《變色龍》進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議；在閱讀過(guò)程中，能夠反思自己的理解過(guò)程，識(shí)別自己的理解偏差；學(xué)會(huì)從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，形成自己的獨(dú)立見解。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《變色龍》的文學(xué)內(nèi)涵和人物心理。重點(diǎn)包括：一是把握作品的主題思想，理解作者通過(guò)人物形象所表達(dá)的社會(huì)批判和對(duì)人性的探討；二是分析人物性格特點(diǎn)，尤其是主人公的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程；三是掌握作品的藝術(shù)手法，如象征、對(duì)比等，以及這些手法如何服務(wù)于主題表達(dá)。教學(xué)過(guò)程中，將通過(guò)文本細(xì)讀、小組討論和寫作練習(xí)等活動(dòng)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際文本相結(jié)合，達(dá)到對(duì)作品全面而深入的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生對(duì)復(fù)雜人物心理和象征手法的理解上。難點(diǎn)包括：一是人物心理的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以把握人物在不同情境下的心理變化；二是象征手法的解讀，學(xué)生可能對(duì)作品中隱含的象征意義缺乏敏感性和理解能力。針對(duì)這些難點(diǎn)，將通過(guò)提供背景資料、組織角色扮演和開展小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服理解障礙，并通過(guò)實(shí)例分析和寫作實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品深層次意義的把握能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含文本分析、人物心理解讀、藝術(shù)手法展示等PPT教具：人物形象卡片、象征手法圖表音頻視頻資料：與作品相關(guān)的背景音樂(lè)或電影片段任務(wù)單：分組討論指南、寫作練習(xí)模板評(píng)價(jià)表：學(xué)生自評(píng)和互評(píng)表預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生預(yù)習(xí)《變色龍》文本學(xué)習(xí)用具：畫筆、便簽紙、計(jì)算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有些動(dòng)物會(huì)變色？它們是天生就會(huì)，還是后天習(xí)得的呢？今天，我們就來(lái)探索這個(gè)奇妙的現(xiàn)象，并通過(guò)一篇文學(xué)作品來(lái)深入了解其中的奧秘。（二）認(rèn)知沖突請(qǐng)大家看這個(gè)視頻，它展示了一只變色龍?jiān)谧匀画h(huán)境中的變色過(guò)程。是不是很神奇？但你知道嗎，變色龍變色并不是為了美觀，而是為了生存。那么，變色龍是如何通過(guò)變色來(lái)保護(hù)自己的呢？（三）問(wèn)題提出同學(xué)們，變色龍變色的原理是什么？它們是如何在自然界中利用這一特性來(lái)逃避天敵、捕食獵物的？今天，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《變色龍》這篇課文，來(lái)揭開這個(gè)謎團(tuán)。（四）學(xué)習(xí)路線圖為了更好地理解變色龍變色的原理，我們將按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解變色龍的基本特征和變色過(guò)程；2.分析課文中的科學(xué)知識(shí)，探究變色龍變色的原因；3.結(jié)合實(shí)際，討論變色龍變色在自然界中的作用；4.總結(jié)變色龍變色的原理，并思考這一現(xiàn)象對(duì)人類的啟示。（五）舊知鏈接在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家回顧一下之前學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，特別是關(guān)于動(dòng)物行為和生態(tài)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這些知識(shí)將是理解變色龍變色原理的基礎(chǔ)。（六）總結(jié)第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：變色龍的基本特征教師活動(dòng)1.展示變色龍的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察其變色的過(guò)程和特點(diǎn)。2.提問(wèn)：變色龍為什么會(huì)變色？變色有什么作用？3.引導(dǎo)學(xué)生思考變色與生存環(huán)境的關(guān)系。4.分發(fā)課文《變色龍》，要求學(xué)生快速閱讀，找出文中關(guān)于變色龍?zhí)卣鞯拿枋觥?.學(xué)生閱讀后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)1.觀看變色龍的視頻，記錄下觀察到的變色過(guò)程和特點(diǎn)。2.思考變色龍變色的原因和作用。3.閱讀課文，找出文中關(guān)于變色龍?zhí)卣鞯拿枋觥?.參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述變色龍變色的過(guò)程和特點(diǎn)。2.學(xué)生能否理解變色與生存環(huán)境的關(guān)系。3.學(xué)生能否從課文中找出相關(guān)信息，并進(jìn)行小組討論。任務(wù)二：變色龍變色的原理教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧變色龍的基本特征，提出問(wèn)題：變色龍變色的原理是什么？2.分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變色龍變色原理的實(shí)驗(yàn)。3.觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)1.回顧變色龍的基本特征，思考變色龍變色的原理。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。4.參與小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否解釋變色龍變色的原理。2.學(xué)生能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。3.學(xué)生能否分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。任務(wù)三：變色龍變色的應(yīng)用教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生思考變色龍變色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.分發(fā)案例材料，要求學(xué)生分析案例，找出變色龍變色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)1.思考變色龍變色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.分析案例，找出變色龍變色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否列舉變色龍變色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生能否分析案例，找出變色龍變色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.學(xué)生能否參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。任務(wù)四：變色龍變色的啟示教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生思考變色龍變色對(duì)人類的啟示。2.分發(fā)討論話題，要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。學(xué)生活動(dòng)1.思考變色龍變色對(duì)人類的啟示。2.參與小組討論，分享自己的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否思考變色龍變色對(duì)人類的啟示。2.學(xué)生能否參與小組討論，分享自己的看法。任務(wù)五：變色龍變色的拓展教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生思考變色龍變色在其他動(dòng)物中的表現(xiàn)。2.分發(fā)資料，要求學(xué)生閱讀資料，了解其他動(dòng)物變色的現(xiàn)象。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)1.思考變色龍變色在其他動(dòng)物中的表現(xiàn)。2.閱讀資料，了解其他動(dòng)物變色的現(xiàn)象。3.參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否思考變色龍變色在其他動(dòng)物中的表現(xiàn)。2.學(xué)生能否閱讀資料，了解其他動(dòng)物變色的現(xiàn)象。3.學(xué)生能否參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。變色龍是一種能夠______的動(dòng)物。變色龍的顏色變化與______有關(guān)。變色龍變色的主要目的是______。練習(xí)2：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下選擇題。變色龍變色的速度是______。A.非?？霣.較快C.較慢D.非常慢練習(xí)3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下判斷題。變色龍的顏色變化是隨機(jī)的。______綜合應(yīng)用層練習(xí)4：假設(shè)你是一名科學(xué)家，正在研究變色龍變色的原因。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以驗(yàn)證你的假設(shè)。練習(xí)5：變色龍的顏色變化在自然界中有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。拓展挑?zhàn)層練習(xí)6：變色龍的顏色變化是否只與生存環(huán)境有關(guān)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)，并說(shuō)明理由。練習(xí)7：變色龍的顏色變化是否具有遺傳性？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的假設(shè)。即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行巡視，收集學(xué)生的練習(xí)情況。教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師提供答案和思路，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理知識(shí)邏輯。學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，呈現(xiàn)知識(shí)體系。學(xué)生分享自己的知識(shí)體系，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法。學(xué)生分享自己在解決問(wèn)題過(guò)程中所運(yùn)用的方法。教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師布置作業(yè)，分為"必做"和"選做"兩部分。教師提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。變色龍是一種能夠______的動(dòng)物。變色龍的顏色變化與______有關(guān)。變色龍變色的主要目的是______。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下選擇題。變色龍變色的速度是______。A.非?？霣.較快C.較慢D.非常慢請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下判斷題。變色龍的顏色變化是隨機(jī)的。______2.拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以驗(yàn)證你關(guān)于變色龍變色原因的假設(shè)。變色龍的顏色變化在自然界中有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?，并舉例說(shuō)明。分析你家中的一種工具，解釋其工作原理，并說(shuō)明其如何體現(xiàn)了杠桿原理。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)假設(shè)你是一名生態(tài)學(xué)家，針對(duì)城市綠化問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)循環(huán)方案，并說(shuō)明其預(yù)期效果。觀察你所在社區(qū)的環(huán)境，提出一個(gè)改善社區(qū)環(huán)境的建議，并說(shuō)明你的建議如何促進(jìn)生態(tài)平衡。收集關(guān)于變色龍的其他資料，如科學(xué)論文、新聞報(bào)道等，撰寫一篇關(guān)于變色龍研究的綜述報(bào)告。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.變色龍的基本特征變色龍是一種能夠根據(jù)環(huán)境變化而改變體色的爬行動(dòng)物，其變色能力是一種復(fù)雜的生理現(xiàn)象，涉及皮膚色素細(xì)胞的調(diào)節(jié)和神經(jīng)系統(tǒng)的控制。2.變色龍變色的原因變色龍變色的原因包括調(diào)節(jié)體溫、偽裝、警告天敵、吸引配偶等多種功能，這些原因共同構(gòu)成了變色龍變色的復(fù)雜機(jī)制。3.變色龍變色的過(guò)程變色龍變色的過(guò)程涉及色素細(xì)胞的擴(kuò)散和聚集，以及皮膚層中的水分和鹽分的變化，這些變化導(dǎo)致皮膚顏色發(fā)生改變。4.變色龍變色的生理機(jī)制變色龍變色的生理機(jī)制包括色素細(xì)胞（色素體）的調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)的控制、皮膚層的水分和鹽分變化等。5.變色龍變色的生態(tài)意義變色龍變色在自然界中具有多種生態(tài)意義，如偽裝、警告、體溫調(diào)節(jié)、社交信號(hào)等，這些功能有助于變色龍適應(yīng)環(huán)境并提高生存率。6.變色龍變色的研究方法研究變色龍變色的方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等，這些方法有助于揭示變色龍變色的生理機(jī)制和生態(tài)意義。7.變色龍變色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮變量控制、實(shí)驗(yàn)條件設(shè)置、數(shù)據(jù)收集和分析等環(huán)節(jié)，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和有效性。8.變色龍變色的科學(xué)探究科學(xué)探究變色龍變色需要遵循科學(xué)方法，包括提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析和結(jié)論等步驟。9.變色龍變色的教育意義變色龍變色可以作為生物學(xué)教育的案例，幫助學(xué)生理解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。10.變色龍變色的文化意義變色龍變色在人類文化中有著豐富的象征意義，如變化、適應(yīng)、偽裝等，這些文化意義有助于豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。11.變色龍變色的跨學(xué)科聯(lián)系變色龍變色涉及生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，這些跨學(xué)科聯(lián)系有助于學(xué)生形成綜合性的知識(shí)體系。12.變色龍變色的未來(lái)研究方向變色龍變色的未來(lái)研究方向包括分子生物學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、行為生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，這些研究方向有助于進(jìn)一步揭示變色龍變色的奧秘。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)生能夠理解變色龍變色的原因和過(guò)程，以及變色龍變色在自然界中的作用。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述變色龍變色的現(xiàn)象，并能解釋其背后的科學(xué)原理。然而，對(duì)于變色龍變色在自然界中作用的理解，部分學(xué)生仍然存在困難。這提示我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一部分內(nèi)容的